英語人教版四年級下冊Unit4 Lesson 5.doc

Unit 4 At the farm. Part B (2) 導(dǎo)學(xué)案一稿學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 4At the farm第五課時B.Lets learn 課型：詞匯 學(xué)習(xí)目標1、能聽、說、認讀sheep，hens,cows,horses等4個單詞；2個句子?！疽浅Ｊ炀?，達到脫口而出喲】；2、能模仿小動物的叫聲，按指令做相應(yīng)的動作，同時能用英語進行問答。【比比誰的發(fā)音標準、反應(yīng)夠快】；重難點horses的發(fā)音。學(xué)具學(xué)生自制本課時單詞卡片。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)提點： 可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞tomatoes,potatoes,green beans,carrots，的正確發(fā)音，并知道漢語意思預(yù)習(xí)練兵：看圖說單詞 課前寄語： 請同學(xué)們課前收集常見動物或家禽家畜圖片本周行為養(yǎng)成重點： 熟讀單詞和句型 ，積少成多。課中學(xué)習(xí)過程一.明確目標 激情投入 1.明確學(xué)習(xí)目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入.2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、課件讀單詞，感受并模仿發(fā)音。3.跟著教師的示范，體驗發(fā)音細節(jié)。4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標提示：能模仿并用純正英語表達)二.學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次；2.三最訓(xùn)練各5次；http:/w w w.xkb1. com3.一口氣訓(xùn)練；4.計次訓(xùn)練；(目標提示：對每個詞都能從音、形、義、像等方面立體掌握，熟練表達，反應(yīng)快捷。)5.由詞入句，由句入境。(例1: sheepshear the sheep.) (學(xué)法提示：邊聽，邊說，邊做。)(例2：-What are they?-They are sheep.) (學(xué)法提示：要注意單復(fù)數(shù)。特別是sheep的單復(fù)數(shù)是一樣的。)三.小組合作 聚焦主題 1.小組內(nèi)A-B-C異質(zhì)幫學(xué)；AA，BB，CC同質(zhì)對學(xué)，確保人人學(xué)會。 2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達標。四.匯報展示 點撥升華1.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。 (展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；指示語的展示；對話的展示。)(評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；語法的正確度；內(nèi)容的難易度等。)五.整合提高 總結(jié)梳理 1搶讀、搶答。(最先答對的將會給該小組加分喲) 2.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時機喲)六.反饋矯正 達標檢測l 聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。)l 單詞積木 將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對應(yīng)中文后的橫線上。 (學(xué)法提示：塊的字母組成和發(fā)音對記憶單詞可有幫助了!) 綿羊 母雞 小羊 山羊 奶牛 馬 (sh h la g c h eep en mp oat ow orse) X| k | B| 1 . c |O |m 二次備課：課后盤點收獲A.上面的練習(xí)共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應(yīng)的等次上打“”。等次特優(yōu)（100%）優(yōu)（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我還需要努力的地方是： 拓展知識：驢：donkeys山羊：goats羊羔：lambs Unit 4 At the farm. Part B (2) 導(dǎo)學(xué)案二稿學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 4At the farm第五課時B.Lets learn 課型：詞匯 學(xué)習(xí)目標1、能聽、說、認讀sheep，hens,cows,horses等4個單詞；2個句子。【要非常熟練，達到脫口而出】；2、能模仿小動物的叫聲，按指令做相應(yīng)的動作，同時能用英語進行問答。【比比誰的發(fā)音標準、反應(yīng)夠快】；重難點horses的發(fā)音；描述動物。學(xué)具學(xué)生自制本課時單詞卡片。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)提點： 聽錄音復(fù)習(xí)單詞tomatoes,potatoes,green beans,carrots的正確發(fā)音，并能對其進行描述?？磮D說單詞 課前寄語： 請同學(xué)們課前收集常見動物或家禽家畜圖片本周行為養(yǎng)成重點： 熟讀單詞和句型 ，積少成多。課中學(xué)習(xí)過程一.明確目標 激情投入 1.通過復(fù)習(xí)三年級的歌謠，改編成復(fù)數(shù)形式的歌謠（重點學(xué)習(xí)these,those的發(fā)音和運用）。2.介紹自己的好朋友Old MacDonld，復(fù)習(xí)他農(nóng)場里的蔬菜。3.通過聽歌看農(nóng)場里除了蔬菜還有什么動物，引出新單詞cow及復(fù)數(shù)形式cows的讀音，并對其進行適當(dāng)描述。4.通過改一個字母學(xué)習(xí)hen。5.通過音標和聲音引出sheep,提出sheep的單復(fù)數(shù)形式是同形。6.通過猜謎游戲引出horse及其復(fù)數(shù)發(fā)音，并且通過描述馬來操練此處難點發(fā)音。(目標提示：能模仿并用純正英語表達；音標滲透)二.學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)1.跟讀磁帶，慢而清晰地自練2次。2.由詞入句，由句入境。3.同桌就課本上的情景圖用重點句進行問答。4.根據(jù)提示猜動物5.瞭望農(nóng)場，看局部或聲音猜動物。三.小組合作 聚焦主題：小組就重點對話進行操練。 1.小組內(nèi)A-B異質(zhì)幫學(xué)；同質(zhì)對學(xué)，確保人人學(xué)會。 2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達標。四.匯報展示 點撥升華1.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。 (展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；指示語的展示；對話的展示。)(評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；語法的正確度；內(nèi)容的難易度等。)五.整合提高 總結(jié)梳理 1大挑戰(zhàn)：農(nóng)場小導(dǎo)游。(描述的種類越多得分越多) 2.小結(jié)。(我們要愛護動物)六.反饋矯正 達標檢測l 聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。) X| k | B| 1 . c |O |m 二次備課：課后盤點收獲A.上面的練習(xí)共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應(yīng)的等次上打“”。等次特優(yōu)（100%）優(yōu)（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我還需要努力的地方是： 拓展知識：Milk the cow,feed the hens,ride the horse Unit 4 At the farm. Part B (2) 導(dǎo)學(xué)案三稿學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 4At the farm第五課時B.Lets learn 課型：詞匯 學(xué)習(xí)目標1、能聽、說、認讀sheep，hens,cows,horses等4個單詞；2個句子?！疽浅Ｊ炀殻_到脫口而出】；2、能模仿小動物的叫聲，按指令做相應(yīng)的動作，同時能用英語進行問答?！颈缺日l的發(fā)音標準、反應(yīng)夠快】；重難點horses的發(fā)音；描述動物。學(xué)具學(xué)生自制本課時單詞卡片。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)提點： 聽錄音復(fù)習(xí)單詞tomatoes,potatoes,green beans,carrots的正確發(fā)音，并能對其進行描述。看圖說單詞 課前寄語： 請同學(xué)們課前收集常見動物或家禽家畜圖片本周行為養(yǎng)成重點： 熟讀單詞和句型 ，積少成多。課中學(xué)習(xí)過程一.明確目標 激情投入 1.通過復(fù)習(xí)三年級的歌謠，改編成復(fù)數(shù)形式的歌謠（重點學(xué)習(xí)these,those的發(fā)音和運用）。2.介紹自己的好朋友Old MacDonld，復(fù)習(xí)他農(nóng)場里的蔬菜。3.通過聽歌看農(nóng)場里除了蔬菜還有什么動物，引出新單詞cow及復(fù)數(shù)形式cows的讀音，并對其進行適當(dāng)描述。4.通過改一個字母學(xué)習(xí)hen。5.通過音標和聲音引出sheep,提出sheep的單復(fù)數(shù)形式是同形。6.通過猜謎游戲引出horse及其復(fù)數(shù)發(fā)音，并且通過描述馬來操練此處難點發(fā)音。(目標提示：能模仿并用純正英語表達；音標滲透)二.學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)1.跟讀磁帶，慢而清晰地自練2次。2.由詞入句，由句入境。3.同桌就課本上的情景圖用重點句進行問答。4.根據(jù)提示猜動物。5.瞭望農(nóng)場，看局部或聲音猜動物。（此環(huán)節(jié)重復(fù)，刪除）三.小組合作 聚焦主題：小組就重點對話進行操練。 1.小組內(nèi)A-B異質(zhì)幫學(xué)；同質(zhì)對學(xué)，確保人人學(xué)會。 2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達標。四.匯報展示 點撥升華1.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。 (展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；指示語的展示；對話的展示。)(評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；語法的正確度；內(nèi)容的難易度等。)五.整合提高 總結(jié)梳理 1大挑戰(zhàn)：農(nóng)場小導(dǎo)游。(描述的種類越多得分越多) 2.小結(jié)。(我們要愛護動物)六.反饋矯正 達標檢測l 聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重