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文檔簡介

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1.熱愛小學(xué)語文教學(xué)、教研工作。具有一定的語文專業(yè)素養(yǎng)。 2.已從事小學(xué)語文教學(xué)15年，從一年級到六年級打過“通關(guān)”，具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。3.上過各級各類研究課、展示課、競賽課，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4.具有一定的教育科研能力，曾參與學(xué)校各級課題研究，獨立承擔(dān)市級個人課題的研究，撰寫的多篇論文曾獲獎或發(fā)表。1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。盡管進行了相關(guān)教育理論書籍的閱讀，但是比較散亂、缺乏整體構(gòu)建，源頭性的著作閱讀所占的比重相對較小。 2.課堂教學(xué)張力和深度還不夠。 3.把握課標、解讀教材、設(shè)計教學(xué)、整合資源等能力還需加強。 4.科研能力尚待加強。由于理論積淀不深，缺乏敏銳的觀察力與深刻的思考力，專題研究缺乏系統(tǒng)性、延續(xù)性和完整性。論文的撰寫往往從現(xiàn)象到現(xiàn)象，缺乏一定的思考力與創(chuàng)新力。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1.有幸參加“國培”工作坊，一個小學(xué)語文教師進行高端研修的地方。2.身邊有很多小語教學(xué)的專家。1.平時學(xué)校事務(wù)性工作較多，家里孩子尚小。2.靜心學(xué)習(xí)的時間有限。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1.堅持終身學(xué)習(xí)的信念，堅持走專業(yè)化發(fā)展之路。 2.繼續(xù)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升個人語文素養(yǎng)。 3.不斷提升自己學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。 4.勤于思考、筆耕不輟，重視反思和實踐成果的物化。 5.廣泛學(xué)習(xí)，積極參加各級各類教育、教學(xué)研討活動。1.工作中遇到“高原期”，“瓶頸”難以突破。2.做得較多，但想得不夠，寫得不夠。抓（機遇）御（威脅）1.認真參加本次“國培”研修學(xué)習(xí)，抓住契機積極提高自身的專業(yè)水平。2.通過不斷探索和實踐，努力讓自己的研修收獲應(yīng)用于課堂、惠及于學(xué)

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