二年級(jí)上第三單元語(yǔ)文教案.doc

單元教材研究與教法建議（以校本研修的形式完成）單元內(nèi)容識(shí)字三（2） 9.歡慶 （2） 10.北京 （2）11.我們成功了 （2） 12.看雪 （2） 語(yǔ)文園地 三（3） 寫(xiě)字（1）計(jì)劃課時(shí)14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的歡慶，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的我們成功了，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的看雪。相信通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，孩子們一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)的燦爛文化和高度文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)各課要求會(huì)認(rèn)的生字。正確美觀書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”里面的生字，并理解字義，正確運(yùn)用。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、 感受祖國(guó)的偉大，首都的美麗和巨大變化。增強(qiáng)民族自豪感和自信心。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)首都的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各課生字，寫(xiě)好各課要求寫(xiě)的生字：正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，并從中受的愛(ài)國(guó)教育。教學(xué)措施：讓學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解;讓學(xué)生多多朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想情感，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。成長(zhǎng)在教材教法的研究中會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字識(shí)字三正確流利有感情的朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。背誦韻文，感受祖國(guó)的偉大會(huì)認(rèn)11個(gè)生字閱讀識(shí)字（繪制知識(shí)樹(shù)）作者楊繼娟學(xué)科語(yǔ)文使用年級(jí)一年級(jí)內(nèi)容識(shí)字三內(nèi)容范圍第三單元?jiǎng)?chuàng)建時(shí)間2011.9.1參考資料教師用書(shū)作者電子郵箱地址簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科組評(píng)價(jià)等級(jí)修改意見(jiàn)： 建議人簽名：課時(shí)備課教學(xué)計(jì)思路（含教設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)。同學(xué)們，祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的女兒。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。二、讀中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自瀆課文。2、分組練習(xí)讀詞語(yǔ)。3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。5、開(kāi)火車(chē)讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語(yǔ)。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個(gè)民族。四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語(yǔ)氣。六、布置作業(yè) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片：指名讀11個(gè)生字。2、“我會(huì)讀”出示生字卡片：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報(bào)。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。州-（ ）、（ ）、（ ）川-（ ）、（ ）島-（ ）、（ ）、（ ）峽-（ ）、（ ）民-（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申-神 勇-涌 鳥(niǎo)-島 夾-峽寫(xiě)-與 民-眠 旅-族（3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語(yǔ)。4、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。三、布置作業(yè)。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)反思：9.歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)思路（含教設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感1你知道十月一日是什么日子嗎？ 2是啊，十月一日是個(gè)特殊的日子。 1949 年 10 月 1 日，毛澤東主席在天門(mén)城樓上莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從此，我國(guó)確定十月一日為國(guó)慶節(jié)，每年的這一天舉國(guó)上下都要?dú)g慶祖國(guó)媽媽的生日。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣海濤和十三億兒女，都來(lái)祝福祖國(guó)的生日，這就是我們今天要學(xué)的小詩(shī)歡慶。二、初讀課文，識(shí)記生字1教師滿(mǎn)懷激情地范讀課文，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的情感。2學(xué)生借助書(shū)中的音節(jié)自由朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀順。 3在詩(shī)中找出自己不熟悉的字，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音，記清字形。 檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。 （1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀出字音，并說(shuō)一說(shuō)自己記住生字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字音及字形的重難點(diǎn)，并及時(shí)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生識(shí)記。 前鼻音：獻(xiàn) 后鼻音：慶 平舌音：奏 翹舌音：幟 （3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形的重難點(diǎn)，并及時(shí)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生識(shí)記。 加一加：大?慶 南?獻(xiàn) 只?幟 編字謎：有水才潔 三人合奏 4讀詞語(yǔ)，鞏固字音。 歡慶 旗幟 潔白 演奏 樂(lè)曲 億萬(wàn) 貢（?n?）獻(xiàn) 5檢測(cè)課文朗讀情況。 （1）讀給同桌聽(tīng)，并及時(shí)糾正讀錯(cuò)的地方。 （2）指名朗讀，重點(diǎn)檢測(cè)是否讀準(zhǔn)字音了。 三、再讀課文,感知內(nèi)容1默讀課文，想一想自己讀懂了什么。 2質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)出自己不理解的地方。 四、寫(xiě)字指導(dǎo)1鞏固“億、潔、慶、曲”四個(gè)字的讀音，并組詞、說(shuō)話(huà)。 2引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。 3結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)生注意“億”字的“乙”是一筆寫(xiě)成的,折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要舒展；“慶”字的“廣”字旁的橫不要太長(zhǎng), “大”字的撇要寫(xiě)成豎撇,捺盡量向右伸展；“潔”字的“士”不要寫(xiě)成“土” ；把“曲”字的筆順寫(xiě)正確。 4教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。 五、作業(yè)1抄寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。 2繼續(xù)練習(xí)朗讀詩(shī)歌。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1聽(tīng)寫(xiě)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。 2播放國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)的錄像資料，讓學(xué)生身臨其境的感受舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面。（直觀的畫(huà)面讓學(xué)生更直接地感受到歡度國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，有助于學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感。） 3十月一日是個(gè)美好的日子，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲！讓我們和它們一起歡慶祖國(guó)的生日吧。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)歡慶。 二、朗讀感悟，體會(huì)情感1指名朗讀詩(shī)的前四句，認(rèn)真聽(tīng)，想一想自己腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，體會(huì)到了什么。 2說(shuō)一說(shuō)自己看到的畫(huà)面,把自己的讀書(shū)體會(huì)和大家分享。 3指導(dǎo)學(xué)生讀出歡慶、祥和的氣氛。 4讀詩(shī)的后四行，想一想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情。 5配樂(lè)朗讀全文。（指名讀、小組讀、全班齊讀。） 三、熟讀成誦，升華情感1學(xué)生練習(xí)背誦詩(shī)歌，小組比賽。 2模仿詩(shī)歌的格式，試著寫(xiě)一寫(xiě)，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（情動(dòng)而詩(shī)發(fā)，在學(xué)生背誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到升華。） 四、寫(xiě)字指導(dǎo)1鞏固“歡、祖、旗、幟”四個(gè)字的讀音，并組詞、說(shuō)話(huà)。 2引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。 3教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意這四個(gè)字都是左窄右寬的字，“旗”字右下的“其”中間是兩橫；“祖”字是示字旁，不是衣字旁。 4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。 五、作業(yè)1抄寫(xiě)生字。 2背誦詩(shī)歌。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)反思：10北京教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)思路（含教設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時(shí)一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1.唱一唱:隨音樂(lè)齊唱我愛(ài)北京天門(mén)這首歌. 2.找一找:出示中國(guó)地圖找到北京的位置. 3.說(shuō)一說(shuō): 說(shuō)說(shuō)你知道的北京. 4小結(jié):北京是我國(guó)的首都,也是一座美麗的城市,她深深地吸引著許許多多的中外游客.課件出示:(美麗的北京.) 展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天門(mén)廣場(chǎng),立交橋,頤和園,故宮,中華世紀(jì)壇二,檢查預(yù)習(xí),感知課文1.讀讀課文,先自由讀課文,然后小組練讀,要求讀準(zhǔn)字音.2.同桌用生字卡片互相檢查.3過(guò)字詞關(guān)，課件出示詞語(yǔ)4,請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,把你覺(jué)得最想讀的地方劃出來(lái),再讀給你的同桌聽(tīng),并和他說(shuō)與說(shuō)你為什么想讀.5,指名朗讀自己喜歡的段落,評(píng)議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo).6現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友一個(gè)人來(lái)讀課文,老師給他配上音樂(lè).其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想:北京的哪兒最吸引你 你最想去北京的什么地方旅游三、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀田字格中的范字2、說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它3、你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)4、學(xué)習(xí)寫(xiě)字 左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字:優(yōu) 陰 壇 城 A這四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么 B老師范寫(xiě)并抓住難點(diǎn)作少而精的講解:他們是左窄右寬,不同是高低不同. C描紅仿寫(xiě).先描后寫(xiě). D用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議.四、課后實(shí)踐活動(dòng) 北京的景色如此美麗,課后收集介紹北京的資料 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入二,感知課文內(nèi)容,走入文本1、,聽(tīng)課文朗讀,:問(wèn):游覽了北京,你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市 (板書(shū):美麗 首都)簡(jiǎn)介首都:首都是一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心,國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地.2、,認(rèn)真讀課文,看看北京有哪些美麗的地方,一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)3、生匯報(bào): 讀出自己劃的句子.三,品讀課文 理解詞句1,分組討論:你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美,是從哪個(gè)詞或哪句話(huà)讀出來(lái)的,然后再把找出的句子美美地讀一讀.2,學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子.3,學(xué)生交流匯報(bào):品讀第二自然段: 天安門(mén): 請(qǐng)你把寫(xiě)天安門(mén)的句子讀出來(lái). 看圖體會(huì)天安門(mén)的美麗和莊嚴(yán). 理解莊嚴(yán),你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面 讀天安門(mén)莊嚴(yán).書(shū)中是怎么說(shuō)的 指導(dǎo)讀,小組選出代表配樂(lè)朗讀第二自然段,評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng). 品讀第三自然段:柏油馬路 立交橋:先說(shuō)說(shuō)你看到了什么 再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,有什么不懂的問(wèn)題. 解答疑難: 看圖理解綠樹(shù)成陰。體會(huì)鮮花盛開(kāi),又寬又長(zhǎng).川流不息是什么意思 課件播放橋上橋下車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的畫(huà)面. 比較句子: 說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好,為什么 立交橋四周有草坪和花壇. 立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇. 想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案 課件出示各種圖案的花壇. 品讀第四自然段:名勝古跡和公園: 學(xué)生讀出寫(xiě)名勝古跡的句子. 你知道北京有那些名勝古跡 點(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡,公園,高樓大廈畫(huà)面,讓學(xué)生感受北京的美.(4)自己背誦喜歡的部分四、 課后延伸；把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家.五,分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀課件里田字格中的范字:央 交 市 旁 國(guó) 圖2、說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它3 、指導(dǎo)寫(xiě)字A這6個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么B老師范寫(xiě)并抓住難點(diǎn)作少而精的講解:C描紅仿寫(xiě).先描后寫(xiě).D用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議.個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)反思：會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字11我們成功了正確流利有感情的朗讀課文激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情背誦喜歡的部分會(huì)認(rèn)13個(gè)生字閱讀生字（繪制知識(shí)樹(shù)）作者楊繼娟學(xué)科語(yǔ)文使用年級(jí)一年級(jí)內(nèi)容11.我們成功了內(nèi)容范圍第三單元?jiǎng)?chuàng)建時(shí)間2011.9.1參考資料教師用書(shū)作者電子郵箱地址簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科組評(píng)價(jià)等級(jí)修改意見(jiàn)： 建議人簽名：課時(shí)備課教學(xué)計(jì)思路（含教設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)） 11.我們成功了第一課時(shí)一、導(dǎo)入 2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你知道哪些？（生充分談并交流搜集的圖片），你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是哪一年申辦成功的嗎？孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書(shū)課題：北京成功了二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1、自由讀讀課文.看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并多讀幾遍。2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生互查生字。4、教師檢查生字齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字。5、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句中進(jìn)鞏固生字。第一段中的“喜訊傳來(lái)”一句，第二段中的“人們揮舞”一句，第三段中的“人們相第”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確、讀流利。6、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。7、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀課文。三、寫(xiě)字指導(dǎo)：師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫(xiě)字也會(huì)一樣棒！寫(xiě)好字的五秘訣是-（生：看、描、寫(xiě)、評(píng)、改?。┙處煵鍟?shū)。 1、出示本課生字。師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫(xiě)的。仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？2、教師展示：擁、抱、揚(yáng)3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁，都是左窄右寬的字）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫(xiě)法。4、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，并給寫(xiě)得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)漂亮。7、學(xué)生再仔細(xì)修改。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)了“擁、抱、揚(yáng)”，并且讀通了課文，非常了不起，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、認(rèn)讀生詞：喜訊 傳來(lái) 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓 歡呼 擊掌 擁抱 淚水奧林匹克 飄揚(yáng) 2、指名接讀課文。二、入境悟情，讀中品味：（一）指導(dǎo)朗讀“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮?！?，想象此時(shí)的情景。（二）學(xué)生邊讀邊畫(huà)出表示“人如海，歌如潮”的句子。（三）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)： 1、第一自然段（1）師激情引導(dǎo)：小朋友們，中國(guó)北京經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀?。?）指名朗讀第一節(jié)，“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?！笔鞘裁匆馑?？（3）生再讀，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。2、第二自然段師：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？（讓學(xué)生暢所欲言）。接著，我們來(lái)看看人們是怎樣歡慶的吧！(1)讓學(xué)生從畫(huà)面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾，體會(huì)狂歡的場(chǎng)面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。（2）引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎？3、第三自然段（1）讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前，誰(shuí)來(lái)到了人們的中間，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大、自豪的事。（2）讓學(xué)生把這些體會(huì)通過(guò)感情朗讀，讀出來(lái)。4、第四自然段最后一節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)一步搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)對(duì)奧林匹克知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng)，將奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。5、小結(jié)：歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè)。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)， 40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼，濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó)。6、齊讀課文。三、寫(xiě)字指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)寫(xiě)好字的方法：看、描、寫(xiě)、評(píng)、改2、出示所寫(xiě)生字。提醒學(xué)生注意：“淚、洋”都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。“京”的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；“申、洋”二字的豎為主筆。“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)反思：會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字12看雪正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪，對(duì)北京的向往之情有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望會(huì)認(rèn)8個(gè)生字課文生字（繪制知識(shí)樹(shù)）作者楊繼娟學(xué)科語(yǔ)文使用年級(jí)一年級(jí)內(nèi)容12看雪內(nèi)容范圍第三單元?jiǎng)?chuàng)建時(shí)間2011.9.1參考資料教師用書(shū)作者電子郵箱地址簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科組評(píng)價(jià)等級(jí)修改意見(jiàn)： 建議人簽名：課時(shí)備課教學(xué)計(jì)思路（含教設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時(shí)一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？2教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。3揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書(shū)課題看雪，全班齊讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）灣 商 堆 仗 銀 講 毯 景 潔 店 省在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）2）看投影，讀詞語(yǔ)：臺(tái)灣省 商店 潔白 驚奇 情景 打雪仗 銀裝堆雪人先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2同桌之間進(jìn)行互查。3與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。4教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)你談一談。四、練習(xí)：1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1抄寫(xiě)生字詞。2正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。二、學(xué)習(xí)課文。1小聲讀課文。1）學(xué)生自己小聲讀課文。邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？2）指名回答共有幾個(gè)自然段。3）說(shuō)一說(shuō)你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么？培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。（課文一共有11個(gè)自然段。）2指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么？3自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對(duì)照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。1）學(xué)生自己圖文對(duì)照。2）指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。第一幅圖描寫(xiě)的是第二自然段的內(nèi)容。第二幅圖描寫(xiě)的是第九自然段的內(nèi)容。三、逐段學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一、二自然段。1）指名讀第一、二自然段。想一想這兩段主要想告訴我們什么？（主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見(jiàn)到雪。）2）齊讀這一自然段。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）3）觀察彩圖，體會(huì)書(shū)中的描寫(xiě)。想一想應(yīng)該怎樣讀？“過(guò)春節(jié)”這個(gè)時(shí)候，說(shuō)明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。4）練習(xí)朗讀。2學(xué)習(xí)第三至八自然段。學(xué)習(xí)方法：a、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話(huà)。b、想一想每段話(huà)都講了些什么？c、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。d、有感情地朗讀這幾段課文。我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。3）有感情的朗讀這幾段。A讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語(yǔ)氣，就怎樣讀。B指名分角色朗讀課文。C教師適當(dāng)范讀。要讀出感情來(lái)，讀出問(wèn)句的 語(yǔ)氣。體現(xiàn)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。3學(xué)習(xí)第九自然段。1）自己小聲讀，看共有幾句話(huà)，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。讓學(xué)生在圖上指一下誰(shuí)在堆雪人，誰(shuí)在打雪仗。雪毯，說(shuō)明雪大，把地蓋得很?chē)?yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。3）有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)）4、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2）在小組內(nèi)談一談。3）參加班級(jí)展示4）教師指導(dǎo)朗讀：5、觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛(ài)北京的情感。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，北京的小朋友盼著臺(tái)灣同胞早日回到祖國(guó)的懷抱，早日和臺(tái)灣小朋友團(tuán)聚，讓我們期待那一天的到來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)再設(shè)計(jì)教學(xué)反思：積累詞語(yǔ)，填近義詞、說(shuō)話(huà)，并填句子。語(yǔ)文園地三正確流利有感情的朗讀詩(shī)歌培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，及良好