設(shè)施施工維護(hù)實(shí)習(xí)報(bào)告.docx

溫室施工與維護(hù)實(shí)習(xí)報(bào)告 指導(dǎo)教師：黃遠(yuǎn) 張俊紅 程菲 楊靜一：實(shí)習(xí)日記11月9日：蔬菜基地拆大棚 早上八點(diǎn)半，我們就早早地來(lái)到了蔬菜實(shí)習(xí)基地，看著眼前的這個(gè)我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了半學(xué)期的大棚，著實(shí)產(chǎn)生了感情，棚里面前兩天還種著黃瓜和花菜，不過(guò)黃瓜已經(jīng)被收了，由于黃瓜是喜溫蔬菜，這種天氣下黃瓜是不能正常生長(zhǎng)的，而花菜和甘藍(lán)是可以生長(zhǎng)的，于是還保留著。拿到了工具我們便開始工作了。說(shuō)起來(lái)拆大棚還真是簡(jiǎn)單，人多力量大，敲卡片的敲，取鐵絲的取鐵絲。在梯子不夠的情況下，機(jī)智的我把三輪車開到大棚里面，然后墊上一個(gè)凳子，由組長(zhǎng)王世波站上去就夠得著取頂棚的鐵絲了。由于分工明確，干勁十足，十一點(diǎn)不到的樣子大棚就已經(jīng)被拆得拆不多了，老師說(shuō)留點(diǎn)工作下午再來(lái)，于是我們下午一來(lái)就把膜給掀了，然后就去把甘藍(lán)收獲好拿去賣了，剩下的人沒什么事做，竟然提議包餃子，說(shuō)自己種的菜自己吃起來(lái)才香，于是乎，我們班就到三連棟里面包起了餃子，這日子過(guò)的真是不亦樂(lè)乎啊。11月10日：江夏設(shè)施農(nóng)業(yè)基地參觀和上學(xué)期一樣的感覺，這次也是八點(diǎn)半到校門口集合，坐上大巴車，就向目的地出發(fā)，我們不知道這次會(huì)去哪里，只知道那里肯定會(huì)有大棚，不過(guò)距離和以前相比倒是近了一些，半個(gè)多小時(shí)就到了。門特別氣派，我們走進(jìn)去，就被這一次的設(shè)施基地征服，他是比想象的還要大。首先是經(jīng)理帶我們參觀，主要參觀了育苗、花卉等的培育，還有一些藥用花卉。這些作物我們倒也是見的多了，也倒不覺得什么新鮮了。倒是外面的物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)體系有點(diǎn)先進(jìn)，他能監(jiān)測(cè)風(fēng)速，地里的ph值等各項(xiàng)指標(biāo)。最后，黃遠(yuǎn)老師帶著我們開始了漫長(zhǎng)的旅途，也就是走遍這個(gè)基地。一個(gè)個(gè)塑料大棚緊接著相連，真的很多，每個(gè)棚都沒有閑置，種的都是時(shí)令蔬菜，長(zhǎng)勢(shì)也特別好。還出現(xiàn)了一些間種的大棚，實(shí)在是一舉兩得之妙。11月11日：大棚的安裝復(fù)原。經(jīng)過(guò)上一次的拆大棚的勞動(dòng)，我們小組已經(jīng)知道了簡(jiǎn)易塑料大棚的構(gòu)造，裝起來(lái)自然也是得心應(yīng)手。我們一個(gè)個(gè)熱火朝天而又有條不紊地干著，還不時(shí)的哼著小曲兒。最難的就是塑料膜的覆蓋了，由于是整張的，非常大不好蓋，而且大棚的骨架稍微改變了，很難像之前那樣就算按著膜的印記也無(wú)法完全復(fù)原，這邊拉好了那邊又錯(cuò)位了，這邊拉到正確位置那邊又不行，所以最后實(shí)在沒辦法還是以門這邊為主，后面缺少的地方用一張膜來(lái)補(bǔ)齊。最終大棚也算差不太多復(fù)原了，雖然個(gè)別的細(xì)節(jié)沒有處理好，但是第一次做到這樣，速度也很快，我們小組依舊第一個(gè)完成，別的小組到放學(xué)也沒有完全做好，從而導(dǎo)致第二天下雨無(wú)法繼續(xù)工作便留下尾巴。11月12日：由于天氣原因，我們這一天不得不只能在室內(nèi)進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查詢，已經(jīng)安裝好的大棚就只有我們這組，其他的只能另外找時(shí)間完工。11月13日：早上到溫室參觀智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，郭老師帶我們看了由現(xiàn)代智能控制的設(shè)備，不過(guò)他說(shuō)好多已經(jīng)沒有正常工作，而他自己又是學(xué)果樹的所以也沒有維修。參觀完了黃老師讓我們調(diào)整大棚內(nèi)的基質(zhì)，也就是把以前種植西瓜的花盆里面的基質(zhì)和大棚內(nèi)的混合。下午是實(shí)習(xí)匯報(bào)，每個(gè)小組都做了精美的PPT和非常精彩的演講，不過(guò)自己由于考試而錯(cuò)過(guò)了這次總結(jié)感覺有點(diǎn)遺憾。于是，這次溫室施工維護(hù)實(shí)習(xí)就畫上了圓滿的句號(hào)。實(shí)習(xí)心得：這次溫室的施工與維護(hù)給我?guī)?lái)了很多思考，我知道，蓋大棚才是這次的主題，而出去參觀那個(gè)設(shè)施基地或許只是調(diào)節(jié)一下工作內(nèi)容。總的來(lái)說(shuō)，以下幾點(diǎn)是我這次從實(shí)習(xí)中真正的體會(huì)：首先，專業(yè)認(rèn)識(shí)方面。當(dāng)入學(xué)的那個(gè)時(shí)候我們就一直在思考這個(gè)問(wèn)題，我們專業(yè)到底是干嘛的，后來(lái)大家都說(shuō)蓋大棚，而這一次真正來(lái)蓋大棚了，可是我們以后會(huì)去這種專業(yè)施工隊(duì)施工嗎？那不就和工人沒有區(qū)別了，不過(guò)現(xiàn)在再來(lái)考慮什么大學(xué)的意義和專業(yè)的意義也沒有意義了，唯一可以做的就是把自己的知識(shí)學(xué)好。從大一的各種學(xué)科的學(xué)習(xí)，什么C+植物學(xué)物理化學(xué)，我那時(shí)就在想，為什么我們學(xué)習(xí)的課程這么雜，難道只是因?yàn)槲覀儗I(yè)還不成熟，所以在尋找一個(gè)最適合我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，只是在這之前我們作為一批小白鼠，在無(wú)盡的掙扎下尋得生存，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)事實(shí)真的不是這樣，園藝作為我們學(xué)校的引以為豪的專業(yè)，在全國(guó)的排名也是數(shù)一數(shù)二，他們的課程和我們相比簡(jiǎn)直就是如出一轍，為什么我們的專業(yè)就那么被人看不起，甚至以前的招聘就沒有提及這個(gè)設(shè)施專業(yè)，只是今年才開始看到這個(gè)詞語(yǔ)在招聘會(huì)上。作為華農(nóng)特色的設(shè)施農(nóng)業(yè)，他區(qū)別于西北農(nóng)林科技大學(xué)的工學(xué)學(xué)士，卻也不完全因?yàn)閺?qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)而授予農(nóng)學(xué)學(xué)士，我們學(xué)校也學(xué)工科的知識(shí)，建筑、造價(jià)都涉獵的到，可以這么說(shuō)，整個(gè)園林院除了我們沒有學(xué)習(xí)那些繪畫的技術(shù)，基本上所有的課程都涉及得到，所以說(shuō)，作為設(shè)施的學(xué)生，我一方面感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨，但我通過(guò)這次施工維護(hù)的實(shí)習(xí)真正才明白一個(gè)道理，社會(huì)需要的是全面型人才，也需要特長(zhǎng)型人才，既然我們做不了有專業(yè)性特別強(qiáng)的人才比如會(huì)計(jì)，設(shè)計(jì)師，但是我們可以作為一個(gè)全面的人才，以后不論在哪一行都能生存，而且還能舉一反三，對(duì)各行的知識(shí)都接觸過(guò)，那不是在工作中和別的人交流起來(lái)不是得心應(yīng)手嗎？所以我敢說(shuō)，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)好自己的課程，再涉獵一些其他方面的知識(shí)，未來(lái)的前景真的是蠻不錯(cuò)的，當(dāng)然前提是要學(xué)好知識(shí)，像這樣每天混日子考試考完就忘是不行的。這樣的話，以后對(duì)于設(shè)施這塊還是充滿了信心。第二點(diǎn)就是關(guān)于同學(xué)之間的相互協(xié)作的問(wèn)題，以及怎么去以后和別人合作。這次實(shí)習(xí)的感受就是很多事情很難調(diào)和，簡(jiǎn)單的一件事大家都會(huì)發(fā)表自己的意見，那么這樣就會(huì)在工作中阻礙效率。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)膜的覆蓋我們就無(wú)法調(diào)節(jié)，一些人硬要先把門那邊對(duì)齊，而另一些覺得哪邊都是一樣，結(jié)果都是補(bǔ)一塊薄膜。也有人認(rèn)為只要順著膜上面的痕跡就可以完全復(fù)原，可是怎么忘了大棚的骨架已經(jīng)改變了，如果還是按照先前的痕跡是無(wú)法回到以前的，所以后來(lái)只能在老師的建議下才稍微調(diào)和一些，各自退一步，雖然說(shuō)起來(lái)我們組的工作效率很高只是干得勤快，要是真說(shuō)什么有什么戰(zhàn)略的先前之見是真沒有。這讓我想到一個(gè)道理，在農(nóng)家樂(lè)的時(shí)候做一個(gè)簡(jiǎn)單的蛋炒飯，也會(huì)有人糾結(jié)是先放雞蛋還是先放番茄，這個(gè)只是和大家的習(xí)慣區(qū)別的東西，誰(shuí)都知道先放哪個(gè)結(jié)果都是一樣的，可是尤其是在公眾場(chǎng)合下誰(shuí)都不會(huì)承認(rèn)自己錯(cuò)，所以真的很容易吵起來(lái)，文化差異以及各自的生活環(huán)境造就了很多的不同，所以大學(xué)是一個(gè)求同存異的地方，我們不能對(duì)別人要求和自己一樣的想法，也不可能把自己的想法去附和別人，這就是大學(xué)，這就是交往，只是在以后的工作中，我們和上級(jí)意見不合，我們只能屈服與權(quán)利而做出口服心不服的妥協(xié)，也就造成了很容易回到家對(duì)家人發(fā)脾氣，這便是生氣轉(zhuǎn)移。而現(xiàn)在我們面對(duì)的是和自己平等的同學(xué)，我們?cè)趺匆膊粫?huì)說(shuō)自己不對(duì)的。最后來(lái)分析下大三的專業(yè)教育。習(xí)慣了大一大二的懶散，似乎突然面對(duì)大三的專業(yè)知識(shí)很多同學(xué)還是保留著那個(gè)時(shí)候的狀態(tài)，其實(shí)再像以前那樣只為考試而學(xué)習(xí)的話，真正畢業(yè)之后我們什么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)然學(xué)習(xí)能力提高了。我們可以去責(zé)怪這個(gè)體系，為什么華農(nóng)這么強(qiáng)調(diào)掛科這件事，仿佛掛科是一件羞恥的事情，就覺得掛了你的大學(xué)就和獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生無(wú)緣，可是到頭來(lái)，真正學(xué)到知識(shí)的有幾個(gè)，哪個(gè)不是考了忘，忘了學(xué)，很多教材都是重復(fù)性很強(qiáng)的，但是每次再學(xué)習(xí)的時(shí)候每個(gè)人都是感覺在從頭學(xué)習(xí)一樣，那些學(xué)霸也是被迫害的一部分，他們學(xué)習(xí)好，并