中考沖刺一： 實驗室制取氣體的思路.doc

中考沖刺一： 實驗室制取氣體的思路二、知識準備1、實驗室制取氣體的思路和方法（1）研究氣體實驗室制法的化學反應原理。就是研究在實驗條件下（如常溫、加熱、加催化劑等）可用什么藥品，通過什么反應來制取這種氣體；（2）研究制取這種氣體所采用的實驗裝置；（3）研究如何驗證所得的氣體就是所要制的氣體。2、實驗室里制取氣體的裝置（1）發(fā)生裝置的選擇由反應物的狀態(tài)和反應條件決定。兩種類型(圖52-1)： 固體和液體反應制取氣體發(fā)生裝置的改進(圖52-2)： （2）收集裝置的選擇由氣體的密度和氣體的溶解性決定。常見以下收集方法（圖52-3）： 也可以用下列裝置收集氣體（圖52-4）：A、B裝置可以用于排空氣法收集氣體，C裝置用于排水法收集氣體。a.若用如圖A裝置來收集氧氣，氧氣應從b端進；當氣體從a端通入時,能收集到的氣體可以是密度比空氣小的氣體如H2 。b.若用如圖B裝置收集密度比空氣大的氣體，應從b 端進。c.如圖C裝置用作排水集氣裝置：應先在瓶中注滿水，氣體從a端進水從b端出。此法可測氣體的體積，還需添加一個量筒。（圖C的b端和圖D的c端連接）經(jīng)典例題透析類型一：判斷實驗室制取某氣體反應原理的合理性題1、實驗室利用下列反應原理制取有關氣體，不合理的是（ ）A.制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2B.制取氫氣：Zn2HCl=ZnCl2H2C.制取二氧化碳：CaCO3H2SO4=CaSO4CO2H2OD.制取氧氣：2KClO32KCl+3O2解析：此題主要考查實驗室制取氣體，原理理論上是否可行。從題中所給的反應原理我們不難看出，用碳酸鈣和稀硫酸反應制CO2，生成的產(chǎn)物中CaSO4是一種微溶物，它可能附著在CaCO3固體表面，阻止了反應進一步進行，故不可行。答案：C總結升華：實驗室制取氣體反應原理要全盤考慮：（1）利用所選原料要能夠制得需要的氣體；（2）原料一般要廉價易得；（3）一般要求反應條件適宜且易于操作，便于控制；（4）不能太快或太慢，便于收集與進行實驗；（5）生成的氣體盡量純凈；（6）操作簡便可行，防毒防污染。總之，理解領會反應原理是解答此類題的前提，學會對比分析，歸納總結，找出規(guī)律，進行遷移應用是順利解題的關鍵。舉一反三：從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（ ）A通電使水分解：2H2O2H2+O2 B過氧化氫催化分解：2H2O22H2O+O2C高錳酸鉀加熱分解：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2D氯酸鉀加熱分解：2KClO32KCl+3O2解析：氧氣的制取是初中化學實驗的重點，對此實驗要求熟練掌握。本題提供了四個化學反應都有氧氣作為生成物，但有氧氣生產(chǎn)不一定就能用于實驗室制取氧氣，能制氧氣的不一定就是實驗室條件下的最佳方法。過氧化氫常溫下制取氧氣且生成物是水，符合題意。答案：B類型二：制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇題2、實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化氨和熟石灰固體混合物的方法。氨氣是一種有刺激氣味的氣體，極易溶于水，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料。試確定制取氨氣的裝置（圖52-5）。解析：由氨氣的制取原理來看，是固體加熱制取氣體，所以A、D不正確；又因為氨氣極易溶于水，它的密度比空氣小，所以用向下排空氣法收集。答案為C。答案：C總結升華：解答此類題的關鍵是熟悉發(fā)生、收集裝置的選擇依據(jù)，所用實驗儀器、裝置的特點。分析對比，總結歸納，靈活遷移所學知識解決有關問題。舉一反三：NO是常溫下一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能給氧氣迅速反應生產(chǎn)NO2?，F(xiàn)要收集NO氣體，可采用的方法是（圖52-6）（） A.只有B.只有 C.和D.和解析：此題考查氣體的收集方法，由于NO會和氧氣反應，所以不能用排空氣法收集。答案：A類型三：裝置儀器的組合和按實驗要求進行優(yōu)化改進題3、在實驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣。請回答下列問題：（1）反應的化學方程式為_。（2）用圖52-7所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置。請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號_。（3）簡要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點_。（4）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？_。（5）這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳。如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應速率，應對該氣體發(fā)生裝置如何改進？（可另增儀器）_。解析：題目從實驗室制取氧氣的反應原理、裝置儀器的選擇、發(fā)生裝置的評價、收集裝置的使用和同一裝置不同的用途及裝置的改進創(chuàng)新等方面進行了考查，題目的開放性很大，思維梯度明顯。本題的（1）小題要求寫出用過氧化氫制取氧氣的反應化學方程式，一是考查使用化學用語的能力，二是給學生一個提示：該實驗是液體和固體不用加熱制取氣體。（2）小題的答案有四種，學生可以根據(jù)自己的理解來作回答，一是考查學生選擇實驗儀器的能力，二是考查學生思維的嚴密性。（3）小題的答案有兩種，學生要根據(jù)自己組裝的氣體發(fā)生裝置作答才能得分。（4）小題的答案也有兩種，一是排水集氣法氧氣收集滿的標志，二是用排空氣法收集氧氣時的驗滿方法，學生必須針對自己所選擇的裝置作答才能得分。（5）小題考查學生根據(jù)不同的實驗藥品對實驗裝置的改進能力和思維的發(fā)散能力，要求的層次較高，答案也不唯一。答案：（1）2H2O22H2O+O2（2）（A套） （B套） （C套） （D套）（3）裝置簡單（對應A、B套裝置） 添加藥品方便（對應C、D套裝置）（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口復燃（對應A、C套裝置） 集氣瓶口有氣泡冒出（對應B、D套裝置）（5）用分液漏斗（或注射器）加入酸液（能控制反應速率的改進方案均可）總結升華：本類型題要求學生具有良好的實驗習慣，要親自動手做實驗，對初中化學中學習的兩類制取氣體的裝置要熟悉，對實驗裝置要明確所用儀器的作用，要有對實驗裝置進行評價的能力。該題除考查學生的實驗技能外，還要求學生具有一定的語言表述能力。舉一反三：今天是實驗室的開放日，某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：(1)組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如（圖52-8）所示，其中名稱有錯誤的是_(填序號)。 (2)用高錳酸鉀制取氧氣還需要補充的玻璃儀器是_。(3)某同學想用圖52-9裝置制取CO2，組長指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用。張兵同學選用了上面的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量請把該儀器畫在圖中應該放置的位置。解析：（1）常見儀器的識別及用途是中考試題中經(jīng)常出現(xiàn)的考點。（2）用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，題目所給儀器中缺少酒精燈。（3）題目所給裝置使用的是普通漏斗，如果下端管口沒有浸沒到液體里面，二氧化碳就會從漏斗跑掉，利用現(xiàn)有儀器中的小試管可以解決這個問題。答案：c、f 酒精燈 （3）沖刺練習一、選擇題1、用KMnO4、KClO3、H2O2三種物質(zhì)都可制得氧氣，說明這三種物質(zhì)的組成中都含有 ( )A.氧元素 B.氧化物C.氧分子 D.氧原子2、已知過氧化氫（化學式為H2O2）的水溶液在有二氧化錳固體作催化劑時，常溫下即可分解生成水和氧氣。這也是實驗室制氧氣的另一種常用的方法。利用下列方法制備氣體時：石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳；鋅和稀硫酸制取氫氣；過氧化氫的水溶液和二氧化錳制取氧氣；氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣?？梢圆捎脠D52-10所示裝置制備和收集氣體時，錐形瓶中的物質(zhì)可以是A、 B、 C、 D、3、圖52-11裝置中，若不添加其他儀器，也不改變裝置結構，就不能檢查出裝置是否漏氣的是4、利用圖52-12裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是（ ）A用高錳酸鉀制氧氣B用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳C用鋅與稀硫酸制氫氣D用雙氧水與二氧化錳制氧氣5、“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向，要求從根本上杜絕污染。它包括“原料綠色化”、“化學反應綠色化”、“產(chǎn)品綠色化”等內(nèi)容。其中“化學反應綠色化”要求原料物質(zhì)中的所有原子完全被利用，全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)物中。下列符合“化學反應綠色化”要求的是A制取氫氣：ZnH2SO4ZnSO4H2B制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2C制取碳酸氫銨：CO2+H2O+NH3NH4HCO3D制取氨氣：(NH4)2SO4Ca(OH)2CaSO42NH32H2O6、實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣相比較，一定相同的是（ ）A.發(fā)生裝置 B.收集裝置 C.驗滿裝置 D.集滿氣體后的集氣瓶的放置方法二、填空題7、(1)根據(jù)圖52-13 I回答：寫出a的名稱_；在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是_； (2)組裝能控制反應速率的氣體發(fā)生裝置，從圖52-13II中選取_(選填序號)與圖1中a組裝能達到目的。8、化學興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體，還有同學從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，又有同學準備從學?；瘜W實驗室借用一些儀器。問：還需借用的儀器有_；檢驗收集的氣體是O2的方法是_。9、潛水艇里要配置氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航，有以下幾種制氧氣的方法：加熱高錳酸鉀；電解水；在常溫下用過氧化鈉(化學式為Na2O2)固體與二氧化碳反應生產(chǎn)碳酸鈉和氧氣。（1）寫出方法的化學方程式_。（2）你認為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是_（填序號），與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點是_、_。10、現(xiàn)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體：寫出該反應的化學方程式_。下圖是制取二氧化碳的裝置圖52-14，指出圖中小試管A的作用：_。怎樣判斷集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體？_ 11、現(xiàn)有以下實驗儀器（圖52-15），請按要求填空： （1）儀器的名稱是_；如果用石灰石與鹽酸反應制取CO2，可選上述儀器中的_(填序號)組合成制氣裝置。(2)某同學利用儀器與組合成一個貯氣裝置。當裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難溶于水、比空氣輕)時，氣體應從儀器的_(填“a”或“b”)通人；集滿甲烷后將其導出使用時，水應該從儀器的_(填“a”或“b”)導入。該裝置還有其它用途，請你任舉一例：_。(3)下列對實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灢僮鞯臄⑹稣_的是_(填序號，選錯一個扣1分，本小題不出現(xiàn)負分)。鐵絲在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰；鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光；將CO還原Fe2O3的尾氣直接排入空氣；不慎將氫氧化鈉溶液沾在皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上稀硼酸溶液；加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后，先移出導管，后撤酒精燈。三、探究題12、圖52-16所示為實驗室常用的實驗裝置： 據(jù)此回答下列問題：（1）寫出帶標號儀器的名稱：_；_；（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是_（填序號，下同），收集裝置是_；（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，該反應的化學方程式為_；此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為_，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_；（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_，植物油上方原有的空氣對實驗的結果_（填“有”或“沒有”）明顯影響。13、研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：【假 設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。【進行實驗】圖52-17是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_， 此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 _。 【實驗記錄】實驗編號12反應物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒【結論】該探究過程得出的結論是 _?！痉此肌縃2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_，是否改變。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)【假設】_?！緦嶒灧桨浮縚。14、某?；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法。(1)甲同學將課本的基礎知識進行整理如下圖52-18，請你幫助他完成相關內(nèi)容。 制取氣體所需藥品裝置連接順序反應的化學方程式氧氣氯酸鉀和二氧化錳 二氧化碳(干燥)大理石和稀鹽酸 (2)乙同學設計的實驗裝置(如圖52-19)，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)。當打開K1、關閉K2時，利用I、裝置可直接進行的實驗是_(填序號)。大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳鋅與稀硫酸反應制取氫氣(3)丙同學認為在不改變I、III裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉 (Na2O2)與水反應制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為：_； 她的改進措施是_。(4)丁同學打開K2、關閉K1，利用I、裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質(zhì)是_，可以觀察到的現(xiàn)象是_.四、熱點預測15、 通過一年的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A.電解水 B.分離空氣C.加熱高錳酸鉀 D.分解過氧化氫 E._(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；(2)若用圖52-20裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣： 寫出標號儀器的名稱 _； 實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面， 其理由是_， 此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色， 你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_；(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖52-21： 要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是_(選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是_，氣體應從_(選填“a”或“b”)端導入。16、通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合圖52-22回答問題： （1）寫出圖中標號的儀器名稱：a_；b_。（2）寫出實驗室用裝置制取氧氣的化學方程式_。（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_。（填字母編號）（4）小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是 _，_。（5）請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式_。17、“神州七號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑。金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2Na2O22CO2=2Na2CO3O2。為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學設計了如圖52-23所示的實驗。 （1）A裝置中所發(fā)生反應的化學方程式為_；實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是_；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到_現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣。（2）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是_。（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？（4）常溫下水也能與Na2O2反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式。若要檢驗干燥的二氧化碳能否與過氧化鈉反應生成氧氣，以上實驗裝置應如何改進？（5）某潛水艇上有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）沖刺練習答案：一、選擇題1、解析：三種物質(zhì)制取氧氣都是分解反應，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，制得的氧氣中的氧元素都來自與反應物KMnO4、KClO3、H2O2，三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素。答案：A2、解析：題目所給發(fā)生裝置適用于有液體參加且不用加熱制備一種氣體的情況，收集方法為向上排空氣法，此方法適合收集密度比空氣大且不與空氣中的成分反應的氣體。由此可以判斷是可以的。答案：D3、解析：制取氣體的裝置都需檢驗裝置的氣密性。B手握燒瓶使瓶內(nèi)氣體溫度升高，集氣瓶中壓強增大，玻璃管內(nèi)液面上升，可以檢查裝置的氣密性；C 通過針筒內(nèi)活塞的移動氣體壓縮使試管里壓強增大，導管內(nèi)液面上升來檢查裝置的氣密性。在不添加其他儀器，也不改變裝置結構的情況下，AD裝置中無明顯的現(xiàn)象，不能檢查出裝置的氣密性。答案：AD4、解析：如圖裝置適合于固體和液體常溫下制取氣體，A不正確；同時還要考慮收集氣體的裝置，二氧化碳不能用排水法收集， B不正確；故選C、D答案：C、D5、解析：C中的反應物全部轉(zhuǎn)化為生成物，沒有副產(chǎn)品，符合化學反應的綠色化。答案：C6、解析：實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液常溫型，制取氧氣的發(fā)生裝置是固液常溫型或固固加熱型，因此制氧氣、二氧化碳的裝置不一定相同；收集氧氣可以用排水法或向上排空氣法，收集二氧化碳只能用向上排空氣法；給氧氣驗滿時可用帶火星的木條或燃著的木條平放到集氣瓶口，給二氧化碳驗滿時只能用燃著的木條平放到集氣瓶口；由于氧氣、二氧化碳密度都大于空氣，故集滿氣體后的集氣瓶都要正放在桌面上。答案：D二、填空題7、解析：本題考查儀器的連接方法并根據(jù)要求組裝裝置。玻璃導管插入膠塞中先把導管一端潤濕容易插入；控制液體的滴加速度就能控制反應速率，圖II中的C裝置的注射器可以達到目的，所以選擇圖II中的C裝置和試管a連接。答案：(1) 試管將插入橡皮管的導管一端用水濕潤； (2) C8、解析：本題以高錳酸鉀為原料制取氣體，所以采用固體加熱制取氣體的裝置，需用鐵架臺、酒精燈、大試管、橡皮塞、導管。水槽、集氣瓶、玻璃片是學生家中的代用品。答案：鐵架臺、酒精燈、大試管、橡皮塞、導管。(少填一種不得分)；將帶火量的木條伸入瓶內(nèi)，木條復燃，表明收集的氣體是O2 。9、解析：本題提供了幾種制取氧氣的方法，適合于潛水艇里制氧氣的方法需具備的條件式方便易攜帶，不能產(chǎn)生其它氣體，所以選，的優(yōu)點還有可以把人呼出的二氧化碳除去，常溫下就能反應。答案：（1）2Na2O22CO2=2Na2CO3O2（2），常溫下就能反應 把人呼出的二氧化碳反應除去10、解析：對比二氧化碳的常見制備裝置，聯(lián)系其中的一些注意事項：長頸漏斗的末端要浸入液面以下，防止氣體外逸。不難將本題中問題（2）解決。而問題（1）和（3）則屬于常規(guī)的氣體制備的考查題型。需要我們要熟練記憶掌握。答案：CaCO3+2HClCaCl2+H2O + CO2。液封，防止二氧化碳氣體從長頸漏斗中逸出。將一燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條火焰熄滅，則氣體已集滿。11、解析：可組成一個多功能瓶。因其密度小于水，當裝滿水用排水法收集甲烷時，可找到出水口是a，氣體應從b通入；集滿甲烷后將其導出時，水應從a導入。鐵絲燃燒時不會產(chǎn)生火焰，CO還原Fe2O3的尾氣中含有大量的CO，應將其處理，不能直接排入空氣。答案：(1)燒杯 (選也給分)(2) b a 除雜質(zhì)(干燥氣體等，合理均給分)(3) 三、探究題12、解析：氣體的制取裝置由發(fā)生裝置和收集裝置兩個部分組成，發(fā)生裝置由反應物的狀態(tài)和反應條件確定，收集裝置由氣體的密度和溶解性確定。鋅是固體，稀硫酸是液體，反應不需加熱，因此實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置選B。若用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱制二氧化碳，則應選A作發(fā)生裝置。解答本題時一定要緊緊圍繞實驗室制取氣體的思路，并用好題目中給出的信息，不可因循守舊。本題中用NaHCO3固體加熱制二氧化碳的發(fā)生裝置應選A，不能不假思索就錯選成B。生成的CO2氣體將F裝置中廣口瓶里的液體壓入到量筒中，通過測定量筒中液體的體積，從而確定生成的CO2的體積。CO2能溶于水，為使實驗結果更準確，故在水面上可放一層植物油。由于實驗結束時植物油上方留存的氣體的體積與實驗前的氣體的體積相等，所以植物油上方原有的空氣對實驗結果沒有明顯影響。答案：（1）長頸漏斗；集氣瓶；（2）B，C或E；（3）CaCO32HClCaCl2H2OCO2；A；D（4）防止CO2溶于水；沒有13、解析：在探究試驗中，如果多種因素都對實驗結果有影響，一般采用控制變量的方法，即研究某一因素對實驗結果的影響，要保證其他變量保持不變。本題中，要研究不同催化劑對過氧化氫分解速度的影響，要保證過氧化氫的濃度相等；要研究過氧化氫的濃度對分解速率的影響，要保證催化劑是相同的。答案：儀器名稱：錐形瓶 收集方法：排水集氣法【 結論】在相同條件下，H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關【反思】質(zhì)量和化學性質(zhì)【假設】濃度或質(zhì)量分數(shù)或溫度等【實驗方案】在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2 溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間(其它合理答案給分)14、解析：本題綜合考查了學生的基本實驗能力，涉及裝置選擇、連接、實驗基本操作。氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應條件是加熱,因氧氣不易溶于水且密度比空氣大,所以可用排水法或向上排空氣法收集；干燥CO2氣體用濃硫酸,該反應是在常溫下進行的，CO2的密度比空氣大可用向上排空氣法；問題(2)根據(jù)裝置I、的導管進出口順序可知,裝置只能用來收集難溶于水或密度比空氣小的氣體,因此利用裝置I、可收集H2， 問題(3)因氧氣密度比空氣大,所以應將裝置