淺談新課程教學(xué)如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣.doc

淺談新課程教學(xué)如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 內(nèi)容摘要：英語學(xué)習(xí)興趣受家庭、學(xué)校等多方面因素的影響。和諧、充滿情趣的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這種氛圍要靠教師高超的教學(xué)藝術(shù)。而學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，創(chuàng)造性地使用新教材，又是提高興趣及英語綜合素質(zhì)必不可少的環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞；英語教學(xué) 激發(fā)興趣 和諧課堂氛圍 創(chuàng)造性使用新教材 良好的校園環(huán)境美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯拉說：“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生重要的主觀原因。學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，是因?yàn)橛械膶W(xué)習(xí)興趣。教育心理學(xué)家研究表明，學(xué)生情感的引發(fā)與興趣的產(chǎn)生與一定的情緒有關(guān)。而生動(dòng)的教學(xué)情景能增強(qiáng)學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引發(fā)愉悅的情緒和探究的興趣。結(jié)合多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教學(xué)實(shí)際，筆者認(rèn)為：學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是由多方面的因素決定的。幾年來在英語新課程教學(xué)中進(jìn)行了一些探索，形成了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和粗淺的認(rèn)識(shí)，供參考。一、 造和諧、充滿情趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣 新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的理念，師生互動(dòng)合作探究等學(xué)習(xí)方式，多是在教師高超的教學(xué)藝術(shù)、輕車熟路駕馭課堂能力的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)的?？梢哉f，教師的英語課堂教學(xué)藝術(shù)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。1、新課的導(dǎo)入良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入可以說決定了一堂課的成敗。新教材內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活、科技、文化、習(xí)俗等諸多方面，教師應(yīng)抓住每節(jié)課能引發(fā)興趣的因素，使學(xué)生進(jìn)入積極愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。如講授七年級(jí)英語第十單元時(shí)，先向全班提問:Where did you go on vacation?學(xué)生略加思索，交流。出示幾個(gè)大城市、鄉(xiāng)村、旅游景區(qū)的投影片，字幕提示英文，學(xué)生結(jié)合投影片Talk about your vacation輕松愉快地引入要談?wù)摰脑掝}及主要句型，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，巧妙地導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、提問的藝術(shù)恰到好處有藝術(shù)的提問，有助于調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開拓思維，培養(yǎng)思考和解決問題的能力。首先，提問要適時(shí)適度，面向全體學(xué)生，態(tài)度和藹，消除學(xué)生的緊張心理。所提問題應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問題，激活思維，引起懸念，把注意力集中到所討論的額外難題上，環(huán)環(huán)相扣，加深對(duì)課文的理解。其次，要因材施教，依據(jù)學(xué)生的具體差異提出不同層次的問題，耐心解答學(xué)生的疑問，允許發(fā)表不同的意見，多鼓勵(lì)贊揚(yáng)。這樣在明主、和諧的氣氛中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、形象、直觀、生動(dòng)的教學(xué)語言語言是教師教學(xué)的最重要的工具，是師生交流感情、轉(zhuǎn)遞信息的橋梁。因此，教師的語言表達(dá)能力和藝術(shù)，教學(xué)語言的感染力是提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教學(xué)語言應(yīng)具有直觀形象的美感，并與多種教學(xué)手段（掛圖、簡筆畫、錄像等）配合。創(chuàng)造生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教師的語言還有簡明、生動(dòng)，具有趣味性和啟發(fā)性。教師應(yīng)盡力展示自己的語言基本功，通過流暢規(guī)范的表達(dá)，配合肢體語言，讓學(xué)生體會(huì)到英語的節(jié)奏美、韻律美，真正體驗(yàn)到英語的魅力。4、教學(xué)語言應(yīng)充滿愛和贊揚(yáng)教育心理學(xué)研究表明，教師的愛能充分激發(fā)學(xué)生的潛能，教師良好的情感對(duì)學(xué)生具有很大的感染作用。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展他們獨(dú)特個(gè)性。這就要求教師用慈母般的愛對(duì)待學(xué)生，用鼓勵(lì)的語言、欣賞的目光讓他們大膽開口。尤其對(duì)膽小靦腆的“差生”。教學(xué)中，不同的重音、語調(diào)及表情的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生心靈啟迪、情感激發(fā)、深入理解教學(xué)內(nèi)容具有重要的作用。例如，同時(shí)第十單元教學(xué)，深情注視全班同學(xué)，說：“Im very very glad to see you again! Did you have a good time on vacation ?溫和地轉(zhuǎn)問學(xué)生：“What did you do on vacation ”?傾聽學(xué)生回答,笑容可掬地評(píng)論：Thats good! Wonderful! Youre excellent!等。這種方式充分表達(dá)了教師的愛、期盼、激勵(lì)、贊賞等感情，大大激發(fā)的學(xué)生的興趣。人們常說：“教貴情深”。師生只有在和諧的課堂氛圍中進(jìn)行情感交流，學(xué)生才有活躍的思維、高漲的熱情，整個(gè)課堂充滿生機(jī)和活力。二、 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課表，創(chuàng)造性地使用教材新教材對(duì)英語教學(xué)提出了全新的要求。要走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，貫徹以人為本的思想，真正做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助建立起學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)綜合應(yīng)用語言的能力和習(xí)慣。教師只有深入鉆研新課表，與新課該同步針對(duì)教學(xué)中遇到的問題和困惑，進(jìn)行大膽的探索，才能創(chuàng)造性地使用新教材，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。對(duì)此。幾年來筆者進(jìn)行了如下嘗試。1、 運(yùn)用情境教學(xué)法、分類法等教學(xué)詞匯。這些方法克服了傳統(tǒng)教學(xué)中過分模仿、死記硬背、繼續(xù)操練等方法，重視對(duì)記憶詞匯規(guī)律的總結(jié)、摸索。在生動(dòng)的教學(xué)情境中增強(qiáng)了詞匯教學(xué)的趣味性和教學(xué)效果。2、 認(rèn)真處理聽力訓(xùn)練，重視音標(biāo)的作用。聽力的訓(xùn)練是新教材的重要內(nèi)容，是綜合運(yùn)用語言的基礎(chǔ)。對(duì)詞匯、語法句型的掌握起著十分重要的作用。我們的中學(xué)生缺乏運(yùn)用語言的環(huán)境，聽的能力普遍較差。對(duì)此，針對(duì)聽力教材的預(yù)習(xí)、亭的技巧、背景知識(shí)及語音問題等都提出了詳細(xì)的要求、給與具體指導(dǎo)。學(xué)生興趣大增，聽力、語感有了較大改善，又促進(jìn)了讀、說、寫技能的提高。3、 切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法新課程實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)途徑，與傳統(tǒng)中常見的單純傳授知識(shí)截然不同，其核心是模擬真實(shí)的交際場景，把語言教學(xué)同學(xué)生生活有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生完成這些“任務(wù)”的能力。通過設(shè)計(jì)任務(wù)的真實(shí)性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，使其嘗到成功的喜悅，并期待耕大的成功?？傊?，新教材對(duì)英語教學(xué)既是新的挑戰(zhàn)，又是個(gè)良機(jī)。只有不斷更新教育觀念和教學(xué)方法才能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、 創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境，提高學(xué)生英語素質(zhì)現(xiàn)代教育學(xué)理論認(rèn)為：語言習(xí)得需要有良好的家庭、學(xué)校的語言環(huán)境。良好的校園英語環(huán)境可以提高學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。我們的校園英語環(huán)境主要有：1、開發(fā)語言試驗(yàn)室、電教室及閱覽室資源。集中訓(xùn)練聽說能力、開放視野、增加對(duì)所學(xué)語言國家文化的了解。2、定期開展英語朗讀、講故事、短劇表演、知識(shí)競賽等活動(dòng)。 3、在板報(bào)、宣傳欄中開設(shè)英語角、板面英漢對(duì)照等。在良好的校園英語環(huán)境中，學(xué)生積極主動(dòng)使用英語，增長了知識(shí)，形成了習(xí)慣，帶來了極大的樂趣，促進(jìn)了課堂參與意識(shí)，漸漸養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣和能力。提高了學(xué)習(xí)了成績