華師大版八年級下科學(xué)同步課時練 第一章 聲 聲音的產(chǎn)生和傳播(二)(含答案).doc

風(fēng)箏教育 八年級下 科學(xué)第一章 聲考點一：聲音的產(chǎn)生和傳播 知識點：1聲音可以在_、_和_中傳播。即聲音的傳播需要_。2宇宙中星體相撞時我們聽不到聲音的原因是_。3聲音是以_的形式傳播的，所以聲音的傳播其實就是_的傳播。4悠揚的笛聲是_振動產(chǎn)生的。5聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。 練習(xí)提升：6屬于液體傳播聲音的現(xiàn)象是( ) A.聽到海浪拍打巖石的聲音 B.利用聲納發(fā)出的超聲波測海深 C.聽到海港輪船的汽笛聲 D.聽到水龍頭淌水的聲音7屬于固體傳聲的現(xiàn)象是( ) A.月球上宇航員靠無線電話交談 B.夜里雷雨交加把人驚醒 C.地殼深處發(fā)生地震把聲音傳到地表 D.聽交響音樂會8重擊很長的儲油罐的一端，另一端應(yīng)該聽到( ) A.三次聲音 B.兩次聲音 C.一次聲音 D.四次聲音9我們在研究聲波在空氣中是怎樣傳播時，與水波的傳播進行比較，這種研究物理問題的方法是（ ）A比較法 B類比法 C轉(zhuǎn)換法 D控制變量法10有一山峽寬1200米，兩旁都是豎直徒壁，有一人在山峽內(nèi)放一槍，頭兩次回聲間隔 5秒，則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速v340米秒)。 ( ) A.1025米,175米 B.600米,600米 C.1000米,200米 D.850米,350米11請你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1m/s”，小華看到前方小李正在步行前進，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道：“小李，快停下?！贝藭r發(fā)生的情況是（ ）A.和正常時一樣 B.小華先追上小李，然后聽到“小李，快停下”C.小李什么也聽不到 D.小華先追上小李，然后聽到“下?？?，李小”12如圖1所示，第一次測定聲音在水中傳播的速度是1827年，在日內(nèi)瓦湖上，兩只船相距14千米。在一船上實驗員向水里放一口鐘，當(dāng)他敲擊鐘的時候，船上的火藥同時發(fā)光；在另一只船上實驗員向水里放一個聽音器，當(dāng)他看到火藥發(fā)光，10秒后聽到水下的鐘聲，這個實驗測出的聲音在水中的傳播速度是多少?圖113請看下列聲速表中幾種物質(zhì)中的聲速(m/s)空氣(15)340海水(25)1531空氣(25)346銅(棒)3750煤油1324大理石3810蒸餾水1497鐵(棒)5200分析上表你可以得出的結(jié)論有(寫出2個)：（1）_；（2）_。 中考鏈接自測14（2015.山東）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你 認為不能夠完成探究目的的是（ ）15 （2015.安徽）如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺。此事實說明( )A.發(fā)聲的物體在振動 B.聲音能通過固體傳播C.真空不能傳播聲音 D.聲音傳播是能量傳播考點二：聲音的特性知識點：1_、_、_被稱為聲音的三要素。2鋼琴的琴弦是一根根粗細不同的鋼絲，在琴錘的敲擊下，鋼絲開始振動。由于琴錘的力度不同，使弦的振動的_不同，所以彈奏出的每一個音符的響度是不同的，響度的單位是_。如果用相同力度的琴錘去敲擊不同粗細的琴弦，由于琴弦的振動_不同，使彈奏出的每一個音符的_不同。但這些聲音卻能與一同演奏的小提琴、小號區(qū)別開來，這是由于它們的_不同。3人耳可聽見的聲音頻率范圍在_之間。4人耳聽不到的聲音是_和_。5醫(yī)院里用的B超就是利用了超聲波在不同物質(zhì)中的_的本領(lǐng)不同的性質(zhì)制成的。練習(xí)提升：6 昆蟲飛行時翅膀都要振動，蝴蝶每秒振翅5-6次，蜜蜂每秒振翅300-400次，當(dāng)它們都 從你身后飛過時，憑你的聽覺（ ）。 A能感到蝴蝶從你身后飛過 B能感到蜜蜂從你身后飛過 C都能感到它們從你身后飛過 D都不能感到它們從你身后飛過7 生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的 “降落傘”水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的， 紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了。 以下解釋合 理的是（ ） A水母接收到了次聲波 B水母接收到了電磁波 C水母感受到了溫度的突然變化 D水母感受到了地磁場的變化8下列事例中，屬于利用聲音傳遞能量的是 ( ) A.用聲吶探測海底深度 B.用超聲波清洗眼鏡 C.醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體 D.聽到隆隆的雷聲預(yù)示著可能要下雨9關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（ ） A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B.兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播 C.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量 D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同10某發(fā)聲體發(fā)出頻率為50赫的聲音，則發(fā)聲體每分鐘振動的次數(shù)為( )。 A.60次 B.1500次 C.3000次 D.缺少條件，無法計算11當(dāng)你聽到飛機在你頭頂正上方轟鳴時，其實飛機（ ）A.還未到達你頭頂正上方。B.正好在你頭頂正上方。C.已經(jīng)飛過你頭頂正上方。 D.以上三種情況都有可能。12站在橋洞里說話時，聽不到回聲的原因是（ ）A橋洞兩端是開口的，不能產(chǎn)生回聲。B橋洞反射產(chǎn)生的回聲從洞口跑了。C橋洞窄小，回聲與原聲混在一起。D橋洞兩側(cè)的回聲正好抵消。13馬戲團的訓(xùn)狗員，想要狗按他的信號動作，而又不讓觀察者發(fā)覺這些信號，可采取的措施是（ ）A給狗喂食 B以手示意 C用燈泡 D用超聲波 中考鏈接自測14 （2015.河北）播放民樂合奏的CD盤時，我們雖然沒有看到樂隊演出卻能分辨是哪種樂 器發(fā)聲，這是因為不同樂器所發(fā)聲音的 是不同的。15 （2015.廣西）如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以不同速度滑過，可以用來研究發(fā)聲體的（ ） A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 以上都可以考點三：噪聲知識點：1 令人愉快、優(yōu)美動聽的聲音稱為_；令人厭煩刺耳難聽的聲音稱為_。2 聲音從產(chǎn)生到被人聽到有三個過程：_介質(zhì)傳播人耳感知。由此可知，減小噪聲的途徑也要從這三方面著手，即減小_的噪聲，遠離_ 或 _，在_減小噪聲。3連線題：市區(qū)路段，禁鳴喇叭 摩托車的消聲器 防止噪聲產(chǎn)生 城市道路旁加裝隔聲板 阻斷噪聲的傳播機場地勤人員戴耳罩 防止噪聲進入人耳掩耳盜鈴練習(xí)提升：4控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是（ ）A. 機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛 B. 在城市街道兩旁種草植樹C. 汽車排氣管上安裝消聲器 D. 控制汽車尾氣的排放指標(biāo)5控制噪聲可以從三個方面入手。下面一些關(guān)于控制噪聲的措施所能起到的作用的說法中，正確的是（ ）A摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B在城市中禁鳴汽車喇叭是為了阻斷噪聲的傳播 C體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生D在飛機旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲6控制噪聲源就是要控制( )A來自工業(yè)上的噪聲 B來自生活上的噪聲C來自交通上的噪聲 D來自以上三個方面的噪聲7關(guān)于樂音和噪聲，下列說法中錯誤的是（ ）A樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音B樂音悅耳動聽，使人心情舒暢；噪聲使人煩躁不安，有害人體健康C從環(huán)境保護的角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都叫噪聲D樂音的振動遵循一定規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循8下列關(guān)于聲的現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A聲在固體中傳播的速度都比液體中的聲速大B聲可以在固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，聲也可以在真空中傳播C中考、高考期間要求學(xué)校周圍噪聲大的單位停工是從聲源處減弱噪聲D聲是由于物體的振動產(chǎn)生的，環(huán)保角度的噪聲一定是由物體無規(guī)則振動產(chǎn)生9在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護的是（ ）20km寧波20tA B C D10一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。究其原因，你認為正確的是（ ） A可能是大雪后，行駛的車輛較少，噪聲減小 B可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 C可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用 D可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢 中考鏈接自測11（2015.上海）如圖所示，是我市機場高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的（ ） A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播 C噪聲的接收 D以上三種均是12（2015.江蘇）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ） A 摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲 B 我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同 C 只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音 D 在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量實驗探究題1. 小明相比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫）的隔音性能，除了檢測的材料外，可利用 的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。 （1）在實驗中適合作聲源的是_。 （2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為 最佳的是_。 A. 讓人站在距離鞋盒一定距離處，比較所聽見的響度。 B. 讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。 （3）通過實驗得到的現(xiàn)象如下表所示，則待測材料隔音性能由好到差的順序為 _。材料衣服錫箔紙泡沫材料伊芙錫箔紙泡沫距離長最長短響度響最響弱2. 小明在做研究“聲音的特性”的實驗時，有如下實驗步驟： （1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸到桌邊10厘米，撥動鋼尺聽它振動時發(fā)出的聲音； （2）使鋼尺一端伸到桌邊15厘米，撥動鋼尺，保持與（1）中鋼尺振動幅度相同，聽它 振動時發(fā)出的聲音； （3）使鋼尺一端伸到桌邊15厘米，增加鋼尺振動幅度，聽它振動時發(fā)出的聲音。下表是 小明填寫的實驗有關(guān)的現(xiàn)象及感受：鋼尺伸出桌邊長度振動幅度振動頻率響度聲調(diào)10厘米小大小15厘米小小15厘米大小低 （1）將上表填寫完整。 （2）上述實驗表明：_。 （3）你認為小明用的實驗方法是_，你還能舉出用到這種實驗方法的實驗名稱 嗎？_（試舉一例，合理即可）。分析計算題5. 我們知道：聲音在