《漫游語文世界》說課稿.doc

綜合實踐活動漫游語文世界說課稿 生活處處皆語文 一、說教材 漫游語文世界是人教版七年級上學(xué)期第二單元的綜合性學(xué)習，也是七年級學(xué)生上初中后的第二次綜合性學(xué)習。編者之所以將其安排在此，意在讓學(xué)生通過這次活動明白：語文不僅存在于課堂上，更存在于廣闊的社會生活中，生活中處處有語文。二、說學(xué)情我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我們的學(xué)生來自于農(nóng)村的占絕大多數(shù)。上初中后，從家長到學(xué)生自己都淡化了對語文學(xué)科的重視，認為語文不如英語和數(shù)學(xué)重要，學(xué)生課后的大量時間主要是花在英語和數(shù)學(xué)學(xué)科上，從而忽視了對母語的學(xué)習，也逐漸喪失了學(xué)習語文的興趣。怎樣糾正這種傾向呢？我認為，我們就是要通過這樣一堂初中起始階段的綜合實踐課，扭轉(zhuǎn)七年級學(xué)生不重視語文學(xué)習的局面，培養(yǎng)他們學(xué)習語文的興趣，幫助他們適應(yīng)初中階段語文教學(xué)的特點，逐步了解和掌握語文學(xué)習的方法。（一）根據(jù)我所在學(xué)校學(xué)生的特點，我有如下教學(xué)設(shè)想：、1、通過本次活動，使學(xué)生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。2、通過討論、探究，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的內(nèi)容，提高學(xué)習興趣。3、通過收集生活中鮮活的語言現(xiàn)象，了解正確使用母語的重要性。（二）活動重點1、收集生活中鮮活的語言素材，并進行整理。2、了解生活和學(xué)習中不規(guī)范的用語現(xiàn)象，并能初步進行糾正。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。（三）活動難點1、如何收集整理所搜集的資料。2、如何培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。三、說教法1、以學(xué)生合作探究、自主學(xué)習為主。要求學(xué)生自主收集并歸納整理資料，在課堂上進行展示。在此過程中教師適當進行指導(dǎo)和點撥。2、采用此教法的依據(jù)：課標要求學(xué)生要有自主學(xué)習的能力，要有合作探究、團結(jié)協(xié)作的意識。這是一堂綜合性學(xué)習課，要求學(xué)生多方收集資料，這需要團結(jié)協(xié)作才能完成。收集資料的范圍限制在學(xué)生的生活圈子之中，一方面利于收集材料，另一方面也利于將此課與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。在此過程中，學(xué)生不僅能親身感受到語文世界的豐富多彩，也能認識到我們身邊還有不少不規(guī)范的用語現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對語文學(xué)習重要性和必要性的認識，提高語文學(xué)習的興趣。四、教時安排課前準備：用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。課堂展示：一課時（45分鐘）。五、說教學(xué)過程（一）活動前的準備1、圍繞“生活中處處有語文”這個主題，把學(xué)生分為4個大組：錯別字門診小組。精美廣告語收集小組。公益廣告征集小組?！熬实昝e隅”小組。2、要求：（1）學(xué)生按語文能力和素養(yǎng)的高中低進行搭配分組，每組1215人，推選一個組長負責，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務(wù)。（2）把收集到的資料進行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、搶答等皆可），作好展示準備。在準備工作開展的過程中，教師隨時了解各組準備情況并適時進行指導(dǎo)點撥。（二）課堂活動過程1、導(dǎo)語同學(xué)們，語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。毫不夸張地說，沒有語文，就沒有生活的精彩！今天，就讓我們走進語文世界，讓生活與語文來個最親密的接觸吧。下面請各小組組長帶領(lǐng)我們走進精彩紛呈的語文世界。2、開展活動展示成果由教師主導(dǎo)，各學(xué)習小組派出代表展示完畢后，由該組其他同學(xué)補充，教師適當點評、鼓勵。第一板塊：錯別字門診。之所以安排這組活動，是因為在學(xué)生中一些常用字的書寫錯誤比較多發(fā)，必須狠下決心加以糾正，而采取這樣的活動方式是學(xué)生感興趣的，樂于接受的，也是他們印象最深刻的。如，“吃”字在右邊“乙”上多寫一短橫，“看”字上方多寫或少寫一短橫，“震撼”和“震憾”不分等。此外，在街頭的各種招貼、廣告、傳單、菜譜等也存在諸多不規(guī)范用字的現(xiàn)象，如將“招工”寫成“召工”，將“醬肉絲”寫成“將肉絲”，收購“麩皮”寫成收購“夫皮”等，往往鬧出笑話。第二板塊：廣告集錦。廣告語成為生活中語文的重要組成部分，即使其目的僅在于為銷售計，但其巨大的社會影響力是勿庸置疑的，精美的廣告語同樣歷久彌香。如聯(lián)想公司的廣告：“人類沒有聯(lián)想，世界將會怎樣？”它用問句引發(fā)人們思考，也用雙關(guān)的修辭，既告訴人們聯(lián)想這一思維方式對人類的重要性，又告訴人們聯(lián)想品牌的電腦產(chǎn)品對世界發(fā)展的重要作用。再如牙刷廣告，活用成語“一毛不拔”，告訴人們牙刷質(zhì)量很好。同時，還要正確認識廣告語中使用的諧音、雙關(guān)、夸張等修辭方法，避免受到廣告語的誤導(dǎo)。設(shè)計這一活動，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習的妙處，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習語文的興趣。第三板塊：生活用語（公益廣告）欣賞。通過學(xué)生集豐富多彩的生活用語，感受語言表達的妙處，讓學(xué)生明白“溫柔的公益廣告”可以產(chǎn)生良好的社會效應(yīng)，所以，廣告語言要得體，要富有親和力。人性化可使廣告充分發(fā)揮宣傳效應(yīng)。第四板塊：精彩店名舉隅。之所以安排這組活動，是想讓學(xué)生進一步感受到在生活中學(xué)習語文的樂趣，真正明白“處處留心皆語文”的道理。3.小練筆：巧寫廣告語。（1）.請在門上貼一告示牌，阻止同學(xué)踢門的行為？（2）.請在教室貼一告示牌，阻止腳印上墻？通過“小練筆”幫助學(xué)生積累素材，鍛煉習作能力，提高習作水平。教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，及時表揚。4、活動小結(jié)及課后作業(yè)教師總結(jié)此次活動，并要求學(xué)生根據(jù)此次活動的收獲或感受，完成作文我在_中學(xué)到了語文。六、教后反思綜觀這次“漫游語文世界”活動的全過程，基本達到預(yù)期的目的，學(xué)生參與了活動的全過程，生活處處有語文已成為大多數(shù)同學(xué)的共識；學(xué)習語文的積極性有了很大的提高；聽、說、讀、寫的能力有了提高。在活動中，自己的認識也有了提高。在活動中我感受到學(xué)生可貴的積極合作，認真探究精神。學(xué)生整理展示的一本本精美的小冊子，便是他們集體勞動的結(jié)晶。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出學(xué)生能夠從多方面對問題進行探究，而且有理有據(jù)。有的發(fā)言還很有水平，這些都說明，面對豐富多彩的語言現(xiàn)象，學(xué)生是有能力從多角度進行探究的。關(guān)鍵是教師要給學(xué)生創(chuàng)造這樣的環(huán)境條件，才能激活學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。這也是新課標的主旨之一。其次，在活動中我還深深體會到，生活是語文學(xué)習的大課堂。以前，我們習慣于將視野封閉在狹小的教室，長此以往，學(xué)生漸漸遠離了美麗的自然，激情動人的社會生活，習慣于在老師的教鞭下，用程式化字句去詮釋所見、所聞、所感，他們于是開始討厭語文，憎惡將生活貼滿標簽的課本。其實，生活博大迷人，無時不在向我們展示其綽約風姿：讀書看報，新鮮事不斷，美文妙言俯拾皆是；看電視，逛商場，一則廣告就是一首動人的詩，因此只有松開學(xué)生的手腳，鼓勵他們走進社會，走進生