語文人教版八年級下冊端午的鴨蛋.docx

端午的鴨蛋教學(xué)目標：【知識目標】：了解端午文化，感受豐富多彩的民間文化習俗?！灸芰δ繕恕浚?.加強朗讀，理清行文思路，感知課文內(nèi)容，感受作者情趣。2、品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色?！厩楦心繕恕浚?、激起學(xué)生對兒時生活的懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛的感情。2、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點：解讀文本韻味，品味平淡自然而又韻味十足的語言，感受作者獨特的情趣。教學(xué)難點：解讀文本，品味語言。教學(xué)方法： 導(dǎo)入朗讀品評拓展教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)。教學(xué)組織形式：以學(xué)生小組自主合作探究為主，教師引導(dǎo)為輔。課時安排：一課時教學(xué)思路：說風俗理思路品鴨蛋賞語言談體驗課前學(xué)生預(yù)習：1.自我朗讀課文，掃清閱讀障礙。2.將你認為好的句子或有疑問的語句作上批注。3、搜集家鄉(xiāng)有關(guān)端午節(jié)的一些風俗、傳說資料或具體實物。教學(xué)過程：一、讀詩激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(生答：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至)非常不錯，大家懂得真多。下面我們一起看一首詩，請你們猜猜這首詩寫的是哪一節(jié)日?(多媒體出示詩歌)午日觀競渡邊貢屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。(端午節(jié))2、你知道端午節(jié)有哪些風俗嗎?在你的記憶當中，端午有什么讓你回味無窮的東西嗎?(掛艾草，插菖蒲，喝雄黃酒，吃粽子，吃五香蛋，賽龍舟、)(多媒體出示風俗圖片)3、今天，讓我們一起欣賞著名作家汪曾祺的回憶性散文端午的鴨蛋，看看作者從一枚小小的鴨蛋里咂摸出怎樣的生活情趣。意圖：在對傳統(tǒng)節(jié)日的回憶中走入文本，感受民間文化習俗。二、走近作者(學(xué)生課外搜集作者資料，課堂展示，教師多媒體補充。)汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人，作家。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、北京文藝編輯、北京京劇院編劇。文風閑適自由，平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說受戒大淖no記事散文集蒲橋集等。三、讀文本，理思路。1、自由有聲朗讀課文，要求普通話正確、流利，有感情地朗讀。(之后播放示范朗讀)2、再讀課文，畫出自己喜愛的語句。3、默讀課文，看看課文寫了哪幾方面的內(nèi)容，試試分別用小標題概括。提示：端午的風俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋(鴨蛋絡(luò)子)，這就是文章的寫作思路!四、讀文本，品“鴨蛋”。1、齊讀課文2、3段，小組合作探究討論課文內(nèi)容，并以“這是-的鴨蛋，因為-(找出文中相關(guān)的語句)”為句式說一段話。(學(xué)生自由討論發(fā)言)2、作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)高郵咸蛋呢?(贊美，自豪)從哪些地方可以看出來呢?(對鴨蛋名聲和特色的介紹)可以體會出作者怎樣的思想情感呢?(濃濃的愛鄉(xiāng)之情)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主搜索文章關(guān)鍵信息的能力，感知課文內(nèi)容，感受作者情感。五、讀文本，憶童年。思考探究：說起對家鄉(xiāng)的熱愛與思念，最難忘的要屬兒時的記憶了。因而有人說，本文寫得最有趣的要屬四、五兩段了。這兩段寫什么?(寫掛鴨蛋絡(luò)子)你認為最有趣的是什么?你有過類似的經(jīng)歷嗎?(小組合作探究討論，學(xué)生自由發(fā)言。)思考：家鄉(xiāng)的端午除了吃鴨蛋、掛鴨蛋絡(luò)子之外，還有哪些風俗活動讓孩子們感到幸福和快樂呢?看出作者怎樣的思想情感?(系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”，寫出了作者對童年生活的熱愛和懷念。)小結(jié)：課文寫家鄉(xiāng)端午的風俗，寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，寫端午的鴨蛋，想表達的就是作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的熱愛和懷念。六、讀文本，賞語言。汪曾祺的散文除了在結(jié)構(gòu)上閑適自由之外，語言也有特色，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求： a平淡而有味， b用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色， c有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎?請你輕聲朗讀課文第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文語言上的特色。(探究課后練習二)(教師引導(dǎo)，學(xué)生討論后自由發(fā)言。)小結(jié)：汪曾祺的語言，熔書面語與口語于一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起，在平實、自然之中又時時流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力。七、思熱點，談體驗。同學(xué)們，我們必須珍視自己的民族文化傳統(tǒng),就像珍視自己生命的價值一樣。我們要學(xué)會保護、宣傳我們的文化傳統(tǒng)，比如對聯(lián)就能起到這樣的作用。小組合作討論：我出下聯(lián)同學(xué)們擬寫上聯(lián)。(教師巡視、展示學(xué)生成果。)下聯(lián)：話端午，品高郵鴨蛋鄉(xiāng)情意濃。示例：賞中秋，吃振豐月餅故土難離。慶新春，嘗羅坊湖藕喜氣洋洋。意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生中國傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)文化有一個理性的認識。認識到重視傳統(tǒng)文化，珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,從而達到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。八、小結(jié)全文端午的鴨蛋這篇民俗散文，以閑適自由，平淡有味的語言介紹了家鄉(xiāng)高郵的端午風俗，包含了作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的懷念。對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實際上，這不僅僅是作者個人的心態(tài)，也是人類普遍的心理，兒時的一切，在成年之后，都會籠罩一層異樣的光彩。童年歲月中富含生活的情趣，日常生活中包含人生的韻味，只有充分感受生活中的種種快樂，才能真正體驗到生活的滋味。汪曾祺從小小鴨蛋里嘗出生活的真味，我相信，