部編版（2016）初中道德與法治九年級下冊第一單元 我們共同的世界第二課 構(gòu)建人類命運共同體教案(3).docx

推動和平與發(fā)展教案【教材分析】一、課標(biāo)要求依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(2011年版)，“我與國家和社會”中“認識國情，愛我中華”的課程要求，“認識樹立全球觀念的重要性，增強為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望?！倍⒔虒W(xué)內(nèi)容分析回溯歷史，人類呼吸過戰(zhàn)爭的硝煙，經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的慘痛。第二次世界大戰(zhàn)后，世界很多國家意識到和平的可貴，尤其是中國，會更加珍惜、努力維護和平。構(gòu)建人類命運共同體是世界發(fā)展的歷史必然，也是人類共識。本課的目的是讓學(xué)生知道和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，幫助學(xué)生樹立全球意識，增強維護世界和平與發(fā)展的意愿。課本脈絡(luò)清晰，從感知戰(zhàn)爭的殘酷入手，體會和平來之不易，從國家發(fā)展水平的差異，啟發(fā)學(xué)生對世界可持續(xù)發(fā)展的思考。本課框題“推動和平與發(fā)展”，“誰”推動和平與發(fā)展?值得思考。國際組織、世界各國、中國、個人，每個主體都是推動世界和平與發(fā)展的重要力量。教學(xué)要思考，突出中國在推動世界和平與發(fā)展的中起的作用，幫助學(xué)生初步梳理全球意識，啟發(fā)學(xué)生在維護和平與發(fā)展問題上的自我思考?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生對戰(zhàn)爭的認識僅停留歷史學(xué)科的史料呈現(xiàn)、新聞簡訊或者報刊中的文字，不能體會到戰(zhàn)爭的殘酷性，會覺得生活在和平年代是理所當(dāng)然的。同時，學(xué)生會認為推動世界的和平與發(fā)展這個話題，離自己的生活太遠。不具備全球視野和全球意識。此外，對中國對外投資的看法不一，缺少全面、發(fā)展、理性看待。【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強反對戰(zhàn)爭的意識，懂得和平來之不易。在明晰國家發(fā)展存在差異的基礎(chǔ)上，初步樹立合作共贏的全球意識。正確看待中國在國際社會發(fā)揮的積極作用，感受大國擔(dān)當(dāng)，增強責(zé)任意識，有維護世界和平發(fā)展的愿望。能力目標(biāo)：體會當(dāng)代戰(zhàn)爭的殘酷，探究思考其發(fā)生的原因。能夠客觀全面看待當(dāng)今世界局勢，能用發(fā)展的眼光看待世界和平與發(fā)展的必然趨勢。能夠理性看待中國促進世界持久和平、共同繁榮方面發(fā)揮的重要作用。知識目標(biāo)：知道和平來之不易，知道當(dāng)今世界局勢，能夠說出和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：理解中國在推動和平與發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任教學(xué)難點：理性看待中國推動世界發(fā)展的做法【設(shè)計思路】【教學(xué)過程】導(dǎo)入：這是一批外國文物的巡展路線。這些文物的巡展不同尋常。自2006年至今，這批文物已經(jīng)被迫在世界各國巡展12年了，還有巡展多久，尚未可知。提問：猜一猜為什么這批文物會被迫巡展呢?學(xué)生猜想，回答。過渡：和大家猜想的是不是一樣呢?我們一起看。1.維護世界和平環(huán)節(jié)一：文明不滅，國家永生材料 這批文物來自戰(zhàn)火中的阿富汗。自2006年起，這批珍貴的文物先后走過了法國、意大利、荷蘭、美國、澳大利亞、日本等國家，2017年7月故宮博物院接納了這批珍寶，此后中國敦煌研究院、成都博物館，河南鄭州博物館、深圳南山博物館，湖南省博物館已先后接棒。提出問題：你知道阿富汗的現(xiàn)狀嗎?學(xué)生嘗試回答。出示阿富汗戰(zhàn)爭和沖突、恐怖襲擊的圖片。教師點撥：阿富汗是一個擁有4000多年文明史的國家，歷經(jīng)過一個又一個鼎盛王朝。這里是草原文明、希臘羅馬文明、漢文明、印度文明的匯集地，是絲綢之路的交匯點，被稱為“古代文明的十字路口”。自上個世紀70年代末至今，阿富汗這片古老的土地上戰(zhàn)爭、恐怖襲擊、自殺式襲擊、槍擊案不斷，國民顛沛流離，所有的公共場所都成為襲擊的目標(biāo)，堂堂國家博物館連供電都無法保證，又如何能保護好這些珍貴文物呢?出示阿富汗珍貴文物圖片。提出問題：從阿富汗珍貴文物被迫巡展的故事中，你有怎樣的感受，和大家分享一下。學(xué)生分享。教師點撥：其實在戰(zhàn)爭與和平的選擇中，答案是唯一的。沒有人希望自己生活在顛沛流離、苦難與傷痛并存的戰(zhàn)爭年代。我們?yōu)槭裁茨軌虺ㄩ_胸懷，接納保護這批文物，是因為我們曾經(jīng)有過相似的經(jīng)歷，我們感同身受，中國感同身受?？上驳氖侨缃癜⒏缓闺m然還有不穩(wěn)定因素，但已慢慢恢復(fù)了曾經(jīng)的平靜，相信不久這批文物就可以回家了。過渡：我們向往和平，愛好和平，當(dāng)今的世界是不是真的和平了呢?環(huán)節(jié)二：維護和平，勇?lián)?zé)任出示世界局部戰(zhàn)爭(包括朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、中東戰(zhàn)爭、印巴戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等)、霸權(quán)主義、民族宗教沖突、恐怖主義的相關(guān)圖片。提出問題：你能回答剛才的問題嗎?學(xué)生回答。教師點撥：世界整體上是和平的態(tài)勢，但是戰(zhàn)爭的陰影從未遠離。局部戰(zhàn)爭和沖突從未間斷，霸權(quán)主義、民族問題、宗教沖突、領(lǐng)土爭端、恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。過渡：如今的世界整體呈和平態(tài)勢，這種和平其實來之不易，很多人為此做出貢獻。閱讀教材：17、18頁的探究與分享，以及正文部分。提出問題：為維護整體的和平，有誰為此做出貢獻?學(xué)生回答。請學(xué)生介紹聯(lián)合國和聯(lián)合國會徽，以及維和部隊的基本信息。教師點撥：我們從聯(lián)合國的宗旨、會徽的含義，以及維和部隊的成立目的中都可以看出人類為維護世界和平所做出的努力。當(dāng)然除了國際組織以外，還有很多國家和他們的首腦，一直在為世界和平不懈努力。提出問題：吃水不忘挖井人。聚焦今天的中國，你過著安定、和諧的生活，遠離槍林彈雨，遠離硝煙彌漫，你應(yīng)該感謝誰?學(xué)生回答。教師點撥：應(yīng)該感謝我們的祖國足夠強大，足夠安全，感謝歷史上為建立新中國不懈努力的英雄們，感謝矢志堅守在維護和平統(tǒng)一一線的中國人民解放軍。社會上有很多人質(zhì)疑，為什么很多場合都是軍人優(yōu)先?因為他為了你的安定生活隨時可能付出生命的代價。追問問題：如果今天的中國的和平與穩(wěn)定需要你，你會走入軍營接受歷練，甚至奔赴維護和平的戰(zhàn)場嗎?為什么?學(xué)生回答。教師點撥：這不是會不會的問題，而是你必須這樣做。因為你是這個國家的主人，你要依法履行服兵役的基本義務(wù)。此外，維護和平也是每個人的責(zé)任。2.推動可持續(xù)發(fā)展環(huán)節(jié)三：致力發(fā)展，謀求共榮出示世界三類國家的發(fā)展現(xiàn)狀。國家類型發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)達國家生產(chǎn)力水平高度發(fā)達，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)先進，經(jīng)濟運行機制健全，國家化水平高。發(fā)展中國家生活水平和生產(chǎn)力水平較低，人口增速快，高失業(yè)低就業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，農(nóng)業(yè)占比過大，國際關(guān)系中處于劣勢。最不發(fā)達國家低收入，饑餓、疾病等基本問題難以解決，人均壽命短，教育極度落后，人口識字率不足20%，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不穩(wěn)定。提出問題：從表格的對比中，你能看到什么?學(xué)生回答。教師點撥：世界上233個國家，發(fā)展水平差異極大。有的人已經(jīng)享受到現(xiàn)代科技帶來的便捷，有的人卻還在為溫飽、活下去的問題，苦苦掙扎。而大多數(shù)的非洲國家就是后者，饑餓、疾病的陰霾籠罩這片土地。材料一 18年前，英國經(jīng)濟學(xué)人雜志曾在一篇封面報道中把非洲稱為“絕望的大陸”，認為這里“無可救藥，未來注定野蠻和發(fā)展不足”。2018年，同樣在這本雜志上，新的文章標(biāo)題已經(jīng)變成了一個充滿希望的大陸。過渡：非洲逆轉(zhuǎn)的原因是什么?我們來看下面的材料。材料二 近些年，非洲的發(fā)展離不開中國，尤其是非洲基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和制造業(yè)等重點領(lǐng)域，甚至有人認為，非洲將成為下一個“世界工廠”。在2018年中非合作論壇北京峰會上，我國表示將再對非洲國家追加投資300億美元，將直接對非洲國家投資或者企業(yè)融資。提出問題：很多網(wǎng)友不看好中國對非投資，認為自己國家還沒有完全發(fā)展起來，還有貧困、環(huán)境污染、科技整體水平不高等問題。如果能將這投資用到自己國家建設(shè)上來，能有效緩解很多發(fā)展中的問題。但是有人認為這些網(wǎng)友的缺乏發(fā)展眼光和全球意識。你是如何看待這一問題的呢?學(xué)生可以自由選擇自己支持的觀點，相互駁斥，并表達個人理由。教師引導(dǎo)點撥：饑餓、疾病、民不聊生，但沒有戰(zhàn)爭的社會是和平、穩(wěn)定的嗎?不是，這是硝煙都不愿彌漫的地方。人類消除貧困、促進發(fā)展的追求從未停止。逐漸走向世界舞臺中心的中國，有責(zé)任、有義務(wù)為世界發(fā)展做出自己的貢獻。從中國自身發(fā)展的角度上看，中國堅持對外開放，在復(fù)雜的國際局勢中創(chuàng)造并維護有利于中國發(fā)展的良好外部環(huán)境，也是為中國發(fā)展添磚筑夢。課堂小結(jié)：四十年前，鄧小平同志根據(jù)世界形勢提出和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。四十年過去了，習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上再次強調(diào)了當(dāng)今時代主題是和平與發(fā)展。這是我們砥礪追求的、不斷邁進的、共同開創(chuàng)的美好未來。不管別國怎樣，中國一定是和平與發(fā)展的踐行者。拓展任務(wù)：任務(wù)一 世界局部矛盾沖突不斷，這些地方都主要