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喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 能概括情節(jié),了解小說(shuō)內(nèi)容。 2. 能領(lǐng)會(huì)文章主旨。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):把握小說(shuō)情節(jié),理解小說(shuō)主題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解小說(shuō)主題學(xué)情分析:本文故事強(qiáng),情節(jié)扣人心弦,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,但本文蘊(yùn)含的哲理較深?yuàn)W,初一學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,教師應(yīng)重點(diǎn)突破。教學(xué)步驟:一、理清結(jié)構(gòu)、概括情節(jié)思考:你能理清文章情節(jié)嗎?自學(xué)指導(dǎo):1.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展可把文章分成四個(gè)部分,第一個(gè)部分可以概括為“現(xiàn)洞”,你能依次用兩個(gè)字概括其它三個(gè)部分所寫的內(nèi)容嗎? 提示:要注意到情節(jié)中時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換以及標(biāo)志情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句。2.小組交流意見(jiàn)。3. 展示點(diǎn)評(píng)。相機(jī)板書: 開(kāi)端:現(xiàn)洞發(fā)展:探洞高潮:添洞結(jié)局:溢洞 檢測(cè): 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)情節(jié)。展示:村子里出現(xiàn)了一個(gè)神奇的洞,人們?cè)诓涣私馑那闆r下源源不斷地向洞里扔?xùn)|西,人們由此得到了潔凈的環(huán)境、全新的生活。但正當(dāng)人們沾沾自喜時(shí),原來(lái)的東西都溢出來(lái)了。二、領(lǐng)會(huì)文章主旨 思考:這個(gè)故事真實(shí)嗎?這樣的洞真的存在嗎?小說(shuō)中的“洞”寓指什么?寫這一小說(shuō)有什么意義?自學(xué)指導(dǎo):1.先獨(dú)立思考并在課堂檢測(cè)本上速記自己的想法。 2.小組交流意見(jiàn)。3. 展示分享。展示:故事是虛構(gòu)的幻想的 。不會(huì)有這樣的無(wú)底洞。小說(shuō)中的“洞”寓指人類生存的地球。告訴不去積極治理環(huán)境污染,人類終將遭到滅頂之災(zāi)。三、 你能口頭描述一下你見(jiàn)到過(guò)的污染環(huán)境的畫面嗎?下面的圖片亦是讓人觸目驚心。出示圖片檢測(cè) 1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言警醒人類要愛(ài)護(hù)環(huán)境。(出示圖片)老師練筆:如果沒(méi)有了鳥兒的剪影作伴 云朵定會(huì)孤單如果云朵潔白不再,隨意涂鴉天空就不再是流動(dòng)的畫卷如果天空的記憶里沒(méi)有了那抹藍(lán) 大海該會(huì)悲鳴沒(méi)了呼應(yīng)的對(duì)象如果大海不擁魚兒在懷溪河如何興奮趕著來(lái)到大海身邊 檢測(cè)2.這篇小說(shuō)寫得比較通俗,但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題,有下邊幾種意見(jiàn),你同意哪種?說(shuō)說(shuō)理由。若同意第一種說(shuō)法,可以選文中寫人們向洞里扔原子反應(yīng)堆廢料、做傳染病試驗(yàn)的動(dòng)物尸體等對(duì)環(huán)境的污染。若同意第二種說(shuō)法,可以從小說(shuō)中人們對(duì)洞所做的決定和后來(lái)有人向洞里扔日記、以前的照片、警察扔偽鈔等材料中尋找佐證。若同意第三種說(shuō)法,可以從小說(shuō)結(jié)尾掉出來(lái)的東西
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