2012級遠程教育學員第二階段考試試題和答案.doc

注意事項：1、請把試卷結(jié)尾處的答題卡下載到本地計算機上。2、把答案填寫到答題卡對應的題號下，以附件（答題卡.xls）的形式上交答題卡。一、選擇題1“教學是一門藝術(shù)，也是一門科學”。A對 B錯2根據(jù)第二語言學習心理理論，在英語教學中，應當做到聽說先行、讀寫在后，要根據(jù)學生的認知特點來進行有效的教學。A對 B錯3教師在組織課堂活動的時候，首先要考慮到學生的心理。A對 B錯4教師在講課中，意思和情境優(yōu)先于單詞和語法。A對 B錯5閱讀英語短文時，教師應首先重視詞匯和語法的學習。A對 B錯6在課堂上，教師可以采取分配任務的方式，調(diào)動和充分發(fā)揮學生能力并幫助其釋放能量呢。A對 B錯7在講解練習題或是試卷講評的時候，教師的任務提供答案和必要的講解。A對 B錯8對高三年級學生來說，教師在核對答案的時候，讓學生大聲喊出自己的答案，有益于學生學會自信和包容，同時也可以幫助學生釋放學習壓力。A對 B錯9在教學中，教師應根據(jù)到學生的水平來進行調(diào)整教學內(nèi)容。A對 B錯10以集體或小組的形式展示學習結(jié)果，同樣會有損于學生的自尊心，不利于學習環(huán)境的激發(fā)。A對 B錯11在教學環(huán)節(jié)中，教師的角色可以是教師，也可以是朋友、組織者、參與者，鼓動著、協(xié)調(diào)者，甚至是父母。A對 B錯12大班教學應盡量采用“ Pair Work ” ，以便給每個學生提供鍛煉的機會。A對 B錯13教師布置作業(yè)時，應該細致、統(tǒng)一。A對 B錯14合作學習是以小型團隊方式進行的、使具有相同能力水平的學生參與的、多樣化的學習活動。A對 B錯15合作學習不利于提升機學生學習的持久性。A對 B錯16開展合作學習活動的教師必須樹立以學習者為中心的意識。A對 B錯17在整個評價體系中，學生只能作為評價客體出現(xiàn)。A對 B錯18與基礎(chǔ)英語課程標準所提倡的形成性評價和終結(jié)性評價最為貼近的是過程性評價和結(jié)果評價。A對 B錯19形成性評價必須關(guān)注目標的多元性、學生需求和發(fā)展的多元性以及評價方式的選擇性與開放性。A對 B錯20過程性評價側(cè)重的是學生的學習過程，而結(jié)果性評價側(cè)重的是學生的學習成效。A對 B錯21中寫作教學中無法發(fā)揮學生在評價中的主體作用。A對 B錯22實施高考復習過程中，涉及學情與學法時，應以學法為突破口。A對 B錯23實施高考復習過程中，涉及進度與實效時，應以實效為突破口。A對 B錯24語作業(yè)的最佳功能應是師生、生生多向傳遞型。A對 B錯25“在某一相對完整的教學階段結(jié)束后對整個教學目標（或?qū)W習目標）實現(xiàn)的程度做出的評價?！睂儆赺評價。A形成性評價B終結(jié)性評價C過程性評價D結(jié)果性評價26“在教學和學習過程中信息的收集、整合和解釋的過程借以促進學習和教學，是以改進教學，促進學生的學習和發(fā)展為目標的評價”，屬于_評價。A形成性評價B終結(jié)性評價C過程性評價D結(jié)果性評價27課堂教學中最具代表性的評價活動是：A反饋B量表C測試D問卷28在聽說教學中，以下哪種教學模式可以讓學生在交際中得到充分的鍛煉？A PWP 模式B“3P”教學模式C 任務型學習模式29為了更好地上好聽說課，教師應該在哪一個階段幫助學生掃清重要詞匯障礙？A pre-listeningB while-listeningC post-listening30 coodman 在_年把閱讀描述為一個心理語言的猜測游戲 (a psycholinguistic guessing game) 。A1980B1960C1970D195031 到了 80 年代初期，人們的認識逐漸趨向一致：閱讀是一個主動的、有目的的、有創(chuàng)造性的心理過程。A 80 年代初期B 70 年代初期C 90 年代初期D 21世紀初期32 在_的影響下，教師在進行閱讀教學的時候，會重視背景知識對理解的作用。A top-down approach 模式B bottom up approach模式C interactive approach模式D PWP 模式33 Skimming是指：A找讀B查讀C尋讀 D略讀34 通過以下哪種方法批改作業(yè)，利于做到關(guān)注學生個性特長的發(fā)展特點：A學生自批B學生互批C師生共批D師生面批35從測試命題理論而言，較好的區(qū)分及選拔作用的難度系數(shù)：之間較為科學合理。A 0.30 - 0.35 B 0.60 - 0.65C 0.50 - 0.55D 0.40 - 0.4536在教學備考中，教師把握高考的關(guān)鍵是：A閱讀理解部分B聽力部分C寫作部分D語法和詞匯部分37 以下不屬于英語基本功三大支柱性能力的是：A名詞的使用能力B動詞的使用能力C形容詞的使用能力D副詞的使用能力二、多選題38 教學應包括以下那幾個方面：A學生 B. 教師 C. 教材 D. 教法39 教師在設計教學活動時，要考慮到哪些方面？A時間B形式C內(nèi)容D參加人員E種類40 評價組成部分包括：A評價內(nèi)容B評價工具C評價標準D評價主體41 形成性評價的目的在于：A診斷B監(jiān)控C甄別與評定D促進與提高42“3P”教學模式是指：A PrepareB PresentationC PracticeD Production43聽說課上，教師播放錄音的遍數(shù)由以下哪些因素決定？A班級學情B教師授課習慣C聽力材料難易程度D教參要求44擴大語言輸入量的有效途徑有：A練習聽力B練習閱讀C練習口語D練習寫作45 擴大語言輸出量的有效途徑有：A練習聽力B練習閱讀C練習口語D練習寫作46影響閱讀的因素有：A心理因素B知識因素C語言因素D策略因素47 正確的閱讀習慣：A. 核心詞閱讀B語段閱讀 C. 有聲默讀D. 無聲默讀48 不良的閱讀習慣包括：A唇讀B逐詞閱讀C有聲默讀D無聲默讀49新課程下的過程寫作法具有以下幾個特點：A寫作完成后，學生參與自我評價和同伴評價B利用頭腦風暴，可以讓學生有話可寫C無法培養(yǎng)學生的寫作情感和策略D寫作活動更具交際性50 中學英語寫作教學可以分為以下幾個階段：A Controlled writingB Guided writingC Free writingD Continuous writing答 題 卡題號12345678910答案AAAABABAAB題號11121314151617181920答案AABBBAB