蘇教版第六冊(cè)語(yǔ)文期中試卷.doc

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)期中檢測(cè)卷 班級(jí) 姓名 得分 書(shū)寫(xiě)（5%）一、拼音世界 。10% y lio f l i shn xn wn lio ku chu di xn lu q b lin min q f二、詞典大全。9% 要查的字音 序部 首用“”選擇正確的解釋深有感觸深度；久；顏色重的；程度高的疾 風(fēng)疾??；疼痛；恨；急速，猛烈破 裂碎，不完整；分裂；是損壞三、詞海拾貝。12%（ ）的淚水 （ ）地返回 打掃得（ ） 一（ ）清香（ ）的目光 （ ）地托起 整治得（ ） 一（ ）軍隊(duì)（ ）的浪花 （ ）地扎進(jìn) 擺放得（ ） 一（ ）巨石四、成語(yǔ)天地。8%1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整： 有（ ）可（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）難（ ） 有（ ）必（ ）2、選擇成語(yǔ)講述有關(guān)王勃的故事：風(fēng)華正茂 文思如泉 手不停揮 后生可畏 王勃從小就飽讀詩(shī)書(shū)，14歲時(shí)就很有名氣了，算得上 。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì)，只是凝望了一會(huì)江邊，便 、 ，寫(xiě)下了千古傳誦的滕王閣序。都督聽(tīng)了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫(xiě)出如此文章，真是 ?！蔽?、詩(shī)歌王國(guó)。6%1、看到廬山瀑布的氣勢(shì)，我就想到了“ ， ”2%2、每當(dāng)清明時(shí)節(jié)，你就會(huì)用“ ， ”來(lái)表達(dá)你對(duì)已故親人或朋友的思念。2%3、盧綸的塞下曲描述的被人們稱為“ ”的李廣。其中最能反應(yīng)李廣神勇無(wú)比的詩(shī)句是： 。2%六、走進(jìn)課文。26%1、遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一直野鴨正披著緩緩地飛翔，的云霞在天邊這種迷人的秋景可以用“鶩，”來(lái)描述。6%2、荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 。白荷花在這些大圓盤(pán)之間 。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出 。有的還是 ，看起來(lái) 得馬上要破裂似的。6%3、通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們隨著課文游覽了 的南沙群島和 的廬山云霧，結(jié)識(shí)了 的劉翔和 的朱德，感受了趕海時(shí) 、 等趣事。6%4、我在公路上看到兩輛車的車牌分別是京N-A9989和蘇A-V4312，你一定知道這兩輛車分別是 市和 省的。2%5、時(shí)間像 ，勤勞的人從小河里撈起 ，懶惰的人只能撈起 。請(qǐng)你寫(xiě)一句和時(shí)間有關(guān)系的名言： 4%6、“留連忘返”“盡心盡力”選一詞造句： 2%七、排序?qū)＜摇?%（）過(guò)了幾天，牽?；òl(fā)芽出土，細(xì)長(zhǎng)的莖攀著松樹(shù)向上爬。（）一天，風(fēng)把一顆牽?；ǖ姆N子帶到松樹(shù)下。（）又過(guò)了些日子，粉紅色的牽?；ㄩ_(kāi)了。（）山坡上挺立著一棵松樹(shù)，它的根深深地扎進(jìn)泥土里。（）人們經(jīng)過(guò)這里，都夸牽?；ㄩ_(kāi)得鮮艷好看。（）但是一陣狂風(fēng)過(guò)后，牽?；ú灰?jiàn)了，松樹(shù)依然挺立在山坡上。八、短文舞臺(tái)。18% （一）事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：“個(gè)人不論取得多大（成就 成績(jī)），都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教（jio jio）育。她是我的老師?！? 在文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語(yǔ)。2%2在文中用“”劃出“這”所指的內(nèi)容。2%3 蕭伯納把小姑娘當(dāng)作老師的原因是： 2%（二）爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以先從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1、根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。3% 心里不明白，不理解。（ ） 一下子就明白過(guò)來(lái)。（ ）心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ） 2、在文中用“