大班語言;快樂的寒假.doc

第一周語言：快樂的寒假（談話）見主題活動書p4活動目標(biāo)：1.能圍繞中心話題談?wù)摚v述自己在假期中愉快的事情和經(jīng)歷。2.能積極主動地在集體中介紹，語言清楚，語句較連貫。3.愿與傾聽同伴的發(fā)言，能對同伴講述的同類事情進(jìn)行拓展和豐富?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過晨間接待與家長和孩子交流幼兒在假期中的情況。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒帶來自己在假期中的照片，準(zhǔn)備好自己要介紹的見聞。表示時間、地點(diǎn)、事件的圖標(biāo)?；顒舆^程：1.引出話題，引起幼兒談話的興趣。教師介紹自己在假期中經(jīng)歷的有趣的事情。提問：你們在寒假中有什么有趣的事情嗎？教師請2-3名幼兒介紹自己在寒假中經(jīng)歷的有趣的事情。幼兒介紹過程中教師進(jìn)行補(bǔ)充提問:去哪里玩的？什么最好玩？遇到什么好玩的事情？和誰在一起，做了什么好玩的事情？（當(dāng)幼兒無法完整講述時，教師可出示“時間”“地點(diǎn)”“事件”的圖標(biāo)提示幼兒。）2.圍繞一些中心話題進(jìn)行談?wù)摗＝處煾鶕?jù)幼兒的介紹，提煉一些大家都感興趣的話題開展談話活動，如：放煙火、旅游、吃年夜飯、看春晚等。就某一話題教師進(jìn)行相關(guān)的提問和追問，比如以“放煙火”為例：放的是什么煙火？放的時候心里有什么想法？聽到什么聲音？煙火像什么？看到煙火你是什么樣子的？像什么一樣？幼兒結(jié)合自己帶來的照片進(jìn)行介紹，教師根據(jù)見聞幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。個別幼兒介紹時，教師可引導(dǎo)其他幼兒圍繞同一內(nèi)容進(jìn)行豐富和拓展，如：你也放煙火嗎？跟他放的一樣嗎？有什么不一樣的？等等。3.擴(kuò)展談話繼續(xù)激發(fā)幼兒談話的興趣。幼兒與同伴之間自由交流。小結(jié)：你們的寒假過得真有趣，還沒介紹小朋友可以在吃飯前繼續(xù)說一說。建議：1.教學(xué)變式：活動中如果幼兒發(fā)言積極性很高，可以引導(dǎo)幼兒分小組交流，滿足幼兒談話的需要。2.活動延伸：在一些日常環(huán)節(jié)中給予幼兒繼續(xù)交流的機(jī)會，并鼓勵幼兒用豐富的、清楚的言語表達(dá)。第二周語言：元日（古詩）見滲透書114活動目標(biāo)： 1.能跟隨配樂古詩元日的朗誦，指點(diǎn)相應(yīng)的文字，并發(fā)現(xiàn)古詩語句簡練、句長相等的特點(diǎn)。 2.運(yùn)用觀察、反思、質(zhì)疑等方法，初步理解古詩的內(nèi)容及意境。 3.在吟唱中初步感受古詩的韻律之美?；顒訙?zhǔn)備： 1.教學(xué)PPT元日。 2.配樂故事元日、錄音機(jī)?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)情景，幼兒自由閱讀古詩元日。（1）教師一邊出示相應(yīng)的教學(xué)掛圖，一邊播放配樂故事元日，讓幼兒自由欣賞。（2）教師用手指到相應(yīng)的畫面及文字，啟發(fā)幼兒聯(lián)想、猜測詩歌的內(nèi)容。2.跟隨配樂詩歌，教師和幼兒共同朗誦故事。（1）提問：“你知道古詩里講了些什么？”“你會跟著古詩的配樂朗誦嗎？”（2）請一兩位幼兒上來，邊念邊指點(diǎn)相應(yīng)的文字。針對存在的問題，大家共同思考如何解決。3.圍繞重點(diǎn)開展活動。（1）采用教師、幼兒互相提問的方式，逐句理解古詩的意思。（2）教師請幼兒再次欣賞配樂古詩，并猜一猜、說一說：詩人寫這首詩歌的心情是怎樣的？4.鞏固閱讀的內(nèi)容。 幼兒采用多種方式學(xué)念古詩：集體跟念、