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一、學(xué)習(xí)、研究制度。1、課題組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由課題組或各子課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究管理制度同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究管理制度 為了全面貫徹落實(shí)全區(qū)“教育質(zhì)量提高年”會(huì)議精神，扎扎實(shí)實(shí)走“科研興校，科研興教”之路，加大我校校本教研力度，調(diào)動(dòng)廣大教師潛心教育科研的積極性，以促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。一、課題申報(bào)制度1、學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)同心縣或縣級(jí)以上教育科研部門的課題研究規(guī)劃和課題指南，結(jié)合我校教育改革、發(fā)展和教學(xué)的實(shí)際，確定課題的主要內(nèi)容。2、申報(bào)課題的課題組或個(gè)人可根據(jù)學(xué)校確定的研究方向選題立項(xiàng)，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定課題申報(bào)。但提出申請(qǐng)立項(xiàng)的課題必須符合以下標(biāo)準(zhǔn)：（1）申報(bào)的研究課題有研究的價(jià)值；（2）課題的研究方案有科學(xué)性、前瞻性和可操作性；（3）申報(bào)的課題必須具備主客觀研究條件；（4）申報(bào)的課題對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)以及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。3、課題的申報(bào)人應(yīng)為課題的實(shí)際主持者，每項(xiàng)課題只能有一名主持人。課題主持人所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題在未結(jié)題前不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。4、課題主持者在對(duì)申報(bào)課題的研究?jī)r(jià)值、完成條件、研究?jī)?nèi)容、研究方案等進(jìn)行詳細(xì)論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上填寫(xiě)課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)一式四份，制定課題研究方案，交學(xué)校或上級(jí)教研機(jī)構(gòu)存檔。5、課題研究應(yīng)根據(jù)充分、目標(biāo)明確、內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。二、課題審批立項(xiàng)制度1、學(xué)校主管校長(zhǎng)和教務(wù)處要對(duì)課題組或個(gè)人申報(bào)的課題進(jìn)行資格審查和初評(píng)，并向上級(jí)推薦立項(xiàng)課題。立項(xiàng)批準(zhǔn)后，交一份相關(guān)資料由教導(dǎo)處存檔。2、參加自治區(qū)、國(guó)家級(jí)課題研究的子課題，需由總課題組提供通知書(shū)，交學(xué)校教研室確認(rèn)后納入共管課題進(jìn)行管理。3、課題立項(xiàng)變更申報(bào)。經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題在研究過(guò)程中，因故需對(duì)研究方案、參加人員作重大調(diào)整或終止研究的，必須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面理由，經(jīng)上級(jí)教育科研主管部門同意后，做出繼續(xù)研究、重新立項(xiàng)或終止立項(xiàng)的審批意見(jiàn)。否則，研究的課題不予鑒定結(jié)題。所批準(zhǔn)的課題其課題承擔(dān)人連續(xù)六個(gè)月以上無(wú)正當(dāng)理由毫無(wú)研究進(jìn)展，經(jīng)督促仍無(wú)研究進(jìn)展的，視為自動(dòng)終止課題研究，將公布予以取消。三、課題組長(zhǎng)工作制度1、認(rèn)真組織課題組成員討論完成課題實(shí)施方案（實(shí)施計(jì)劃）和每學(xué)期階段性研究方案（計(jì)劃），明確各階段的研究方向和內(nèi)容，在明確分工的基礎(chǔ)上布置各課題組成員完成自己的階段性計(jì)劃。2、認(rèn)真組織課題組成員制定課題組的規(guī)章制度，明確職責(zé)，規(guī)范研究過(guò)程，使課題研究落到實(shí)處。3、組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。4、切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等。5、及時(shí)向?qū)W校教導(dǎo)處及上級(jí)有關(guān)課題管理機(jī)構(gòu)推薦組內(nèi)教師的科研論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。6、認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)開(kāi)展中期研討課評(píng)議及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，互相聽(tīng)課，互相交流，共同進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議和記載，使學(xué)校科研工作在教學(xué)中落實(shí)，科研能力在實(shí)踐中提高，科研成果在總結(jié)中推廣。三、課題組工作制度1、定期開(kāi)展課題研究交流，匯總研究成果。2、認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，并把課題研究工作和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。3、服從課題組負(fù)責(zé)人的工作安排，按時(shí)、按量、高質(zhì)地完成布置的工作任務(wù)，累計(jì)三次不完成工作任務(wù)的，視為自動(dòng)退出課題組。4、課題組人員要積極撰寫(xiě)研究心得（案例、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等），積極推廣新經(jīng)驗(yàn)、新成果，宣傳研究成果。5、保證課題研究的正?；⒅贫然_(kāi)展。四、課題實(shí)施情況報(bào)告制度1、課題組要定期向?qū)W校教研室報(bào)告課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。2、課題組主要參與者每人每學(xué)年至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過(guò)研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。3、在可能的情況下，向本校或友鄰學(xué)校匯報(bào)（展示）課題研究的階段性成果。4、每人每學(xué)期至少有一次在課題活動(dòng)中作與課題研究相關(guān)的發(fā)言（最好以書(shū)面形式）。5、每人每學(xué)年盡量有一篇與課題研究相關(guān)的文章在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)或在校內(nèi)交流。五、課題組成員學(xué)習(xí)制度1、課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。2、課題組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)做到有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性、探討性。3、廣泛開(kāi)展交流、研討活動(dòng)，共同進(jìn)步。如開(kāi)展專題講座、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)，聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等一系列的活動(dòng)。4、通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、案例交流評(píng)選、教學(xué)隨筆評(píng)選等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。5、課題組成員要在活動(dòng)中不斷提高，能充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，針對(duì)研究課題面臨的問(wèn)題大膽探索研究。6、課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。六、課題組成員參加會(huì)議制度1、全體課題組成員都要積極參加市、縣教育主管部門和學(xué)校課題組組織的教育科研方面的會(huì)議，以提高政治思想覺(jué)悟、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課題的良好開(kāi)展。2、課題組成員要根據(jù)學(xué)校課題組的安排積極參加各級(jí)各部門組織的與課題有關(guān)的會(huì)議或活動(dòng)，確因故不能參加，必須事先向課題組負(fù)責(zé)人請(qǐng)假說(shuō)明。3、要樹(shù)立時(shí)間觀念，準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，不早退，不中途離場(chǎng)，不隨意走動(dòng)。4、遵守會(huì)議紀(jì)律，培養(yǎng)良好會(huì)風(fēng)。與會(huì)議、學(xué)習(xí)主題無(wú)關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊不得帶入會(huì)場(chǎng)。要懂得尊重會(huì)議主持者，開(kāi)會(huì)時(shí)不交頭接耳，不隨意喧嘩，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的其他事情。要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并做好會(huì)議記錄。5、會(huì)后按有關(guān)要求，積極組織學(xué)習(xí)、討論會(huì)議精神，并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行會(huì)議決定。對(duì)布置的任務(wù)，要想辦法按時(shí)做好。6、不服從課題組管理，不按時(shí)保質(zhì)完成課題領(lǐng)導(dǎo)小組安排的工作，不參加課題組的研究活動(dòng)，不能享受教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。七、資料保管制度1、所有課題資料均應(yīng)建立檔案庫(kù)，含紙質(zhì)材料和電子文檔兩類。2、課題負(fù)責(zé)人要組織課題參研人員收集研究過(guò)程的資料，包括：課題立項(xiàng)通知書(shū)；課題研究方案；開(kāi)題論證書(shū)和開(kāi)題報(bào)告；課題研究過(guò)程實(shí)錄；調(diào)查報(bào)告、案例、經(jīng)驗(yàn)論文；研究報(bào)告（中期、結(jié)題）；結(jié)題評(píng)審鑒定書(shū)等。3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題研究的過(guò)程管理，分級(jí)建立課題的檔案，每一階段要對(duì)課題研究情況進(jìn)行檢查，確保課題研究資料規(guī)范、整齊。4、課題資料應(yīng)分門別類，有序存放，便于查找。5、對(duì)于資料嚴(yán)重不齊的課題，資料保管人員應(yīng)及時(shí)督促相關(guān)責(zé)任人及時(shí)補(bǔ)充并歸檔。八、經(jīng)費(fèi)保障制度1、當(dāng)課題申報(bào)立項(xiàng)后，學(xué)校將根據(jù)財(cái)力編制課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算。2、在課題研究過(guò)程中，學(xué)校將根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度，確保課題研究的正常進(jìn)行。3、研究經(jīng)費(fèi)用于課題研究和各種研討、交流、培訓(xùn)、評(píng)比等的支出。3、研究經(jīng)費(fèi)的投入和使用，要有具體的財(cái)務(wù)憑證，經(jīng)費(fèi)支出必須按報(bào)銷程序報(bào)銷。2、課題組、子課題組和課題組成員在開(kāi)學(xué)初應(yīng)制訂詳盡的工作活動(dòng)計(jì)劃，做到有針對(duì)性，有實(shí)效性，有探討性。學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。3、廣泛開(kāi)展交流、研討活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步，專題講座，教學(xué)咨詢，教學(xué)指導(dǎo)、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等一系列的活動(dòng)，活動(dòng)量一學(xué)期應(yīng)該達(dá)到15次以上。4、通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評(píng)選、教學(xué)隨筆評(píng)選等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。5、全體教師要在活動(dòng)中不斷提高，能充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，針對(duì)實(shí)驗(yàn)課題面臨的問(wèn)題大膽探索研究。每人每學(xué)期至少有一次在課題活動(dòng)中作與課題研究相關(guān)的發(fā)言。每人每學(xué)期盡量在各級(jí)報(bào)刊雜志上至少發(fā)表一篇與課題研究相關(guān)的文章。6、課題組、子課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。二、課題檔案制度。課題組及子課題組要加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要及時(shí)將課題組各個(gè)成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：1、計(jì)劃性資料。包括申報(bào)表、上級(jí)來(lái)文批文、課題實(shí)施方案（含子課題）及課題實(shí)施計(jì)劃。子課題和個(gè)人每學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃。2、基礎(chǔ)性資料。包括研究對(duì)象的基本情況、課題組實(shí)驗(yàn)教師的基本情況。3、過(guò)程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、說(shuō)課稿、課堂實(shí)錄、課后評(píng)價(jià)記錄和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師研究的隨筆、教師博客和課題研究大事記以及社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生的反映等。 4、專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。5、效果性資料。包括個(gè)案變化和群體變化資料；教師研究成果反映：獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒆C書(shū)、出版的論著等；學(xué)生活動(dòng)成果反映：學(xué)生獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績(jī)對(duì)比結(jié)果等，如學(xué)生測(cè)試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析、試卷及有價(jià)值的學(xué)生作業(yè)、制作等成果。6、總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報(bào)告、札記等課題資料。7、資料由課題負(fù)責(zé)人和子課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。三、成果匯報(bào)制度。課題組成員每人每學(xué)期至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過(guò)研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。同時(shí)，向本?；蛴燕弻W(xué)校匯報(bào)（展示）課題實(shí)驗(yàn)的階段性成果。五、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校和課