綜合實踐活動課《中華傳統節(jié)日》優(yōu)秀教案.doc

綜合實踐活動課傳統節(jié)日教案活動目的1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統節(jié)日的民間傳統習俗。2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。活動重點知道我國有哪些傳統節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統習俗?；顒訙蕚鋵W生：傳統節(jié)日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯等。老師：1、各個傳統節(jié)日的場面及傳說的相關圖片的課件。2、收集或上網下載與“傳統節(jié)日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統節(jié)日?；顒恿鞒桃?、從實際生活出發(fā)，導入主題。1、欣賞兒歌爺爺為我打月餅。前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統節(jié)日之一，我國還有哪些傳統節(jié)日呢？2、提示課題傳統節(jié)日。導入部分選用兒歌，并結合學生過中秋節(jié)的體驗，使學生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學生對節(jié)日的向往，激起學生對傳統節(jié)日的研究興趣。二、認識傳統節(jié)日。1、問題：我國有哪些傳統節(jié)日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）2、明確傳統節(jié)日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統節(jié)日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。三、傳統節(jié)日的風俗習慣。1、說一說你最了解哪一個傳統節(jié)日的風俗習慣？2、請同學們查閱傳統節(jié)日習俗的更多資料。3、學生匯報交流：中國傳統節(jié)日的風俗習慣。（演示課件）4、小結：每當節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。學生自己操作微機，提高了獨立學習的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運用信息技術，使學生對傳統節(jié)日的初步印象得到進一步加深。四、傳統節(jié)日的傳說。1、問題：每一個傳統節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？2、學生講自己知道的傳說。3、請同學們查閱了解更多的傳說故事。4、小結：把這些傳說故事課下講給別人聽。學生運用已有的生活經驗，再根據自己查找的資料，對傳統節(jié)日產生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。五、在實踐活動中感受傳統節(jié)日1、用自己喜歡的方式表達對傳統節(jié)日的喜愛。2、學生以小組活動形式展示。此環(huán)節(jié)體現小組合作，共同學習的精神。學生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達出自己對傳統節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學生的個性愛好得到發(fā)展。六、活動延伸1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數民族的節(jié)日嗎？2、布置課下用不同的方式去研究。在了解了我國傳統節(jié)日的基礎上，課學生去研究我國少數民族的節(jié)日，激發(fā)學生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識七、結束板書設計春節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）傳統節(jié)日重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）七夕節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）綜合實踐活動課傳統節(jié)日教學設計活動設計背景：中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統節(jié)日是中華民族悠久的傳統文化，每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊。隨著時代的飛速發(fā)展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節(jié)，尤其是小學生在社會的影響下，知道西方的許多節(jié)日，對中國傳統節(jié)日知道的卻寥寥無幾。義務教育課程標準人教版小學語文把“中華民風民俗”這一專題編寫在教材中。教材從不同角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的博大。為了拓展學生的視野，加深對中國的傳統節(jié)日了解，體驗中華民族的傳統文化的豐富，結合本校實際設計了走進中國傳統節(jié)日這一綜合實踐活動。主要通過傳統節(jié)日這個窗口，學習、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，提高學生的語文素養(yǎng)；在學生的靈魂深處，夯筑起民族文化殿堂的基礎。 活動設計目標： 1.通過活動讓學生了解我國的幾大傳統節(jié)日，知道人們在過傳統節(jié)日時各地的風俗。 2.通過搜集、交流、匯報、展示傳統節(jié)日的資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；通過誦讀有關傳統節(jié)日的詩歌等活動，提高學生的學習能力和語言表達能力。 3.通過活動，培養(yǎng)學生對中國傳統文化熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)學生的愛國熱情。 活動準備： 活動前布置學生搜集有關民族傳統節(jié)日傳說及習俗的資料；教師搜集相關的資料并制作成多媒體課件。 活動過程： 一、創(chuàng)設活動情境： 師：上學期我們學習了王安石的一首描寫春節(jié)的詩，還記得嗎？你們有誰能來背誦一下嗎？生：元 日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。師：大家能一起背誦嗎？（生齊背）師：你們知道，這里的元日也就是什么節(jié)日嗎？生：春節(jié)師：對。你回答的真棒！春節(jié)是我們中華民族最重大的節(jié)日，從悠悠遠古到現代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統節(jié)日、獨特的民風民俗。這節(jié)課，讓我們一起走進我們中華民族的傳統節(jié)日，感受一下燦爛的民族文化。（板書：中華傳統節(jié)日） 師：春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風俗習慣。在過春節(jié)時會有什么樣的情景？ 生：準備過春節(jié)：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年。緊接著，除夕夜家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕、吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。 師：那么在我國的其他地方是怎樣過春節(jié)的呢？同學們想不想去看看？(播放課件：快樂春節(jié)回味)。 生：描繪看到的情景和知道的春節(jié)習俗。 師：春節(jié)是我國最盛大、熱鬧的一個傳統節(jié)日，中國的傳統節(jié)日還有許多，今天我們一起走進中國的傳統節(jié)日，去感受中國傳統節(jié)日的風情吧。(設計意圖：回顧學過的課文，回味北京春節(jié)的風俗，過渡到其它地區(qū)、民族的春節(jié)熱鬧、盛大的場面。通過課件演示，播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)的畫面，學生觀看了春節(jié)中包餃子、貼春聯、放鞭炮、看春節(jié)聯歡會、拜年等活動，對春節(jié)進行品味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與活動，創(chuàng)設快樂、和諧、寬松的課堂氛圍，為活動的探究創(chuàng)設了情境。) 二、探究活動主題 （一）傳統節(jié)日知多少 1.師：悠悠五千年的中國歷史長河，創(chuàng)造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，也形成了許多各具中國特色的傳統節(jié)日。中國傳統節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、漫長的、帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。大家所知道的中華民族的傳統節(jié)日有哪些？說說這些傳統節(jié)日的時間。（中國的傳統節(jié)日一般以農歷計算。）（教師板書）生：說出自己知道的傳統節(jié)日。（學生根據自己的生活經驗說出知道的傳統節(jié)日，教師適時小結。） 2.（出示課件）：下面的節(jié)日哪些是中國的傳統節(jié)日？春 節(jié)（ ） 端午節(jié)（ ） 勞動節(jié)（ ） 兒童節(jié)（ ）元宵節(jié)（ ）植樹節(jié)（ ）國慶節(jié)（ ）中秋節(jié)（ ）圣誕節(jié)（ ）重陽節(jié)（ ）母親節(jié)（ ）清明節(jié)（ ） 除夕（ ）（通過選擇學生，學生明確了哪些節(jié)日是中國的傳統節(jié)日。） 3.（出示課件）:請你將中國的傳統節(jié)日按時間排排隊。 師：小結，出示表格： 節(jié)日 日期 春節(jié) 農歷正月初一 元宵節(jié) 農歷正月十五 清明節(jié) 4月5日左右 端午節(jié) 農歷五月初五 中秋節(jié) 農歷八月十五 重陽節(jié) 農歷九月初九 除夕 農歷十二月三十（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計活動，不僅讓學生在交流中獲得了新知，知道了中國的傳統節(jié)日及時間，而且使學生明確了中國的傳統節(jié)日是中華民族歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期的積淀。） （二）節(jié)日習俗大放送 師：同學們每個節(jié)日各地都有不同的風俗。課前，你們搜集了哪些傳統節(jié)日的習俗？簡單地說說這些節(jié)日的風俗習慣。 1.小組內交流搜集的資料。 2.匯報學習的成果（師適機點撥）： 生：我們搜集了關于端午節(jié)來歷的資料。傳說端午節(jié)是為了紀念詩人屈原的。在中國歷史上，屈原是一位深受人民景仰和熱愛的詩人。據說他因自己的見解得不到國王的理解，憂國憂民投入汨羅江中而死。屈原死后，漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的尸體。人們扔下飯團和肉，希望魚不要吃他的尸體。從此，在端午節(jié)那天，人們就通過賽龍舟，吃粽子來紀念屈原。 生：關于端午節(jié)的另一個傳說是為了紀念春秋時期的伍子胥。當時，吳國有人讒言陷害伍子胥，吳王夫差聽信奸臣所言，賜伍子胥自殺，伍子胥視死如歸。他死后，尸體于五月五日投入江中，因此相傳端午節(jié)也是為了紀念伍子胥之死。 生：關于端午節(jié)還有一個傳說，就是為了紀念東漢孝女曹娥。傳說曹蛾的父親溺江而亡，多日不見尸體，年僅十四歲的曹蛾沿江豪哭，經十七日仍不見曹父尸首，就在五月一日投江，五日后曹蛾抱著父親的尸體浮出水面，被傳為佳話。 生：端午節(jié)這天有很多習俗，比如劃龍舟、吃粽子、懸艾草、吃雞蛋等。端午節(jié)流行廣泛，不僅在漢族地區(qū)流行，而且在少數民族地區(qū)也相當活躍，如壯族、傣族、白族 生：我們還搜集了一首贊揚屈原的歌謠，如：“端午節(jié)，吃粽子；配香囊，賽龍舟；悼屈原、頌屈原，愛國詩人不平凡；一心為國為民想，疾惡如仇立場堅。” 師：關于端午節(jié)的起源，說法有很多，各地都是根據自己的歷史文化，對它作了自己的解釋。其中紀念屈原是端午節(jié)來源的最為流行的一種說法。知道屈原的故事嗎？（播放屈原投汨羅江的課件）（我們課外可以找些他的作品來讀一讀。）（設計意圖：通過匯報交流，讓學生更多地了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)的習俗。了解詩人屈原，對屈原那種心憂天下，忠貞不渝的愛國主義精神肅然起敬。） 生：我們小組搜集的是關于中秋節(jié)的資料。中秋夜這天人們吃月餅，代表團圓。月餅又叫宮餅、月團、豐收餅、團圓餅等。傳說，月餅是為了紀念古代奔月的嫦娥仙子。人們把中秋賞月與品嘗月餅融為一體。中秋之夜，遙望像玉盤似的明月，思念著遠方的親人。 師：我們學過哪些望月思鄉(xiāng)的古詩？ 生：唐代詩人李白的靜夜思：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?生：我們小組匯報的是重陽節(jié)。農歷九月初九是重陽節(jié)，也叫老年節(jié)。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時就已經形成，到了唐代，重陽節(jié)被正式定為民間的節(jié)日，后來在重陽節(jié)這天又有賞菊花、吃年糕的習俗，古代還有插茱萸的習俗。我們學過王維寫的九月九日憶山東兄弟?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙望兄弟登高處，遍插茱萸少一人。” 生：我們小組匯報的是清明節(jié)。清明節(jié)也叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日到4月6日之間。清明節(jié)是我國傳統節(jié)日之一，也是重要的祭祀節(jié)日。每年清明節(jié)，人們都要掃墓、上墳來祭祀死去的人。“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?生：我們小組搜集了少數民族過春節(jié)時的一些習俗。藏族過春節(jié)時，人們穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，藏話叫“薩舉”。藏歷正月初三，拉薩人成群結伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，掛彩幡、祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。蒙古族歷來崇尚白色，所以將農歷正月稱為“白月”，把過年節(jié)稱為作“白節(jié)”。蒙古族過年的準備工作從農歷臘月二十三即開始。除了掃除、沐浴、布置蒙古包外，還要人著新裝，馬佩紅纓和新鞍。要把放有哈達的整只牛、羊獻給至親厚友。除夕夜要吃“手把肉”以示合家團圓。初一凌晨先向長者敬辭歲酒，再向同輩敬酒，恭賀新年吉祥如意。初一給長輩拜年一定要在上午。白族從除夕開始互拜、贈送禮品。子夜過后，男女青年爭先挑水，以示勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早飯后，孩子們由成人帶領到親友家給長輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動。 師：（小結）中國傳統的節(jié)日習俗還有很多，它們是中國悠久歷史中的一束奇葩。（出示課件播放七夕節(jié)、重陽節(jié)、除夕節(jié)的故事。）（設計意圖：師生資料交流分享，加深對傳統節(jié)日習俗的了解。學生在主題實踐中感悟傳統節(jié)日、享受實踐中的快樂，感受中國文化的傳統底蘊。在小組學習、匯報成果、教師小結的學習方式中，創(chuàng)建了生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了構建自主、合作、探究的學習方式和師生平等的教學理念，激發(fā)了學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統文化的熱情，增強了民族自豪感，提高了學生的語文素養(yǎng)。） （三）繼承中國傳統文化 師：同學們現在我們國家非常重視保護傳統節(jié)日這種非物質文化，制定出臺了弘揚非物質文化的政策。同學們想弘揚中國的傳統文化，你現在想做些什么？ 生：辦小報、設計廣告語、畫宣傳畫、編詩歌、進行詩歌朗誦等。 師：課后同學們可以組成小組，用你喜歡的方式來為弘揚中國文化盡自己的一點微薄之力。（設計意圖：通過活動激發(fā)學生的愛國之情，產生保護、弘揚中國傳統文化的欲望。相信從這次活動開始，孩子們會加入保護中國傳統文化的行動中來。） 三、總結活動成果 中國的傳統節(jié)日越來越被人們的關注，傳統節(jié)日中的習俗也越來越成為中國傳統文化不可缺少的一部分。談談這節(jié)課你的收獲和感受。(出示課件) 在我走進中國的傳統節(jié)日時，我看到_ 在我走進中國的傳統節(jié)日時，我聽到_ 在我走進中國的傳統節(jié)日時，我想說_ 在我走進中國的傳統節(jié)日時，我想做_ （設計意圖：通過總結活動成果，學生心靈產生震撼，情感得到升華，完成本節(jié)課的活動目標。） 師：傳統節(jié)日的風俗就像中華民族優(yōu)秀文化的種子，它將會在人們心中生根、發(fā)展，代代相傳。這些美麗的傳說、神秘的故事、精美的圖畫、優(yōu)美的詩詞，向我們傳遞著中華民族傳統節(jié)日的民風民俗，傳遞著勞動人民的美好愿望，傳遞著強烈的愛國情