教學(xué)活動(dòng)《采訪燈籠魚》活動(dòng)及反思.doc

采訪“燈籠魚”設(shè)計(jì)思路 在日常生活中，孩子們喜歡問問題，但提的問題總是東一句西一句，不會(huì)圍繞一個(gè)主題來問，如何提高孩子們的提問技能呢？我想到了用采訪形式，結(jié)合當(dāng)前的主題活動(dòng)，海底世界設(shè)計(jì)了這次采訪“燈籠魚”活動(dòng)。因?yàn)榇藭r(shí)，他們對(duì)海洋生物有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，尤其是他們感興趣的“會(huì)發(fā)光的魚”，更是了解的深入具體，在日常生活中也是津津樂道，而幼兒之間的互相采訪則更是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)的好方法。教育目標(biāo)：1 通過采訪活動(dòng)，發(fā)展兒童的提問技能。 2 根據(jù)自己在主題活動(dòng)中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確連貫的描述事情。 3 能以較高的熱情投入到活動(dòng)中去。教學(xué)準(zhǔn)備：1 知識(shí)準(zhǔn)備 幼兒觀看電視上的訪談活動(dòng) 2 物質(zhì)準(zhǔn)備 海底世界的互動(dòng)墻飾 兩人一臺(tái)錄音機(jī) 小話筒 小魚游的音樂磁帶組織形式：小組活動(dòng)教學(xué)過程：1 激發(fā)幼兒的采訪愿望上次藍(lán)貓和淘氣去深海做客時(shí)鬧了笑話，現(xiàn)在他已經(jīng)了解了一些“燈籠魚”的一些特點(diǎn)，可以想到上次出了丑，他想做一個(gè)專訪，錄下來讓朋友們也了解“燈籠魚”，同時(shí)，改變一下自己在深海朋友中的形象，但他不會(huì)采訪想請(qǐng)小朋友幫忙，將采訪錄像寄給他，小朋友們?cè)敢鈫幔? 教師說明采訪是為了了解別人對(duì)某個(gè)話題所想、所知、所感。給幼兒一些提問的例子，讓他們知道怎樣去提問，并請(qǐng)幼兒加入自己想知道的新問題。教師的例句是：1你叫什么名字？2 你生活在哪里？3 你怎么捕捉食物？4 你害怕什么敵人？5 遇到危險(xiǎn)時(shí)你怎么躲避？3 教師采訪某小朋友作示范，請(qǐng)幼兒自由結(jié)隊(duì)，一人采訪，另一人做“燈籠魚”，同時(shí)錄音。4播幼兒采訪錄音，師生一起講評(píng)。5幼兒互換角色，再次進(jìn)行講評(píng)。6游戲：“躲避大魚的追捕”，教師扮大魚，幼兒做“燈籠魚”，同時(shí)播放音樂。7 制作采訪記錄：可用繪畫或文字等形式紀(jì)錄活動(dòng)建議：可在語言區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)采訪角，幼兒互相采訪。主題可圍繞幼兒的生活，如日常生活、假期生活或主題活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng)反思：幼兒之間的相互采訪是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)的好方法，不僅使幼兒愿意去說，而且在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)的動(dòng)腦思考如何去問別人。在活動(dòng)幼兒還互相糾正、補(bǔ)充對(duì)方在認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤和不足。當(dāng)然活動(dòng)中個(gè)別能力差的幼兒還表現(xiàn)出提問內(nèi)容不夠豐富或模仿他人的現(xiàn)象，但孩子們都能