淺談如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)三農(nóng)工作教育局2015年黨風廉政建設自查報告幼師師德師風心得體會多篇合集

淺談 如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)三農(nóng)工作 教育局 2015年黨風廉政建設自查報告 幼師師德師風心得體會 多篇 合集 教育局 2015年黨風廉政建設自查報告 今年以來，我們教育局在縣委、紀委的堅強領導下，牢牢把握黨要管黨、從嚴治黨的政治責任，切實履行黨風廉政建設主體責任，努力營造弊革風清的教育發(fā)展環(huán)境，為打造教育強縣提供強有力的紀律保證。 一、強化組織領導，切實落實主體責任 縣局始終把黨風廉政建設和反腐敗斗爭作為頭等重要的政治任務，加強組織領導，認真履行職責，開展警示教育，廣泛宣傳發(fā)動，把黨風廉政建設和業(yè)務工作同規(guī)劃、同部署、同檢查、 同考核，進一步增強 “兩個責任 ”意識和 “一崗雙責 ”意識。 (一 )局長帶頭，嚴格落實責任。局主要負責人堅持以身作則，率先垂范，切實履行 “第一責任人 ”職責，始終做到重要工作親自部署，重大問題親自過問，重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)，重要案件親自督辦。并按不具體分管人、財、物的工作規(guī)定，主要精力放在黨風廉政建 設上，主要負責人帶頭開展 “兩書 ”(即責任書和承諾書 )的簽訂工作，與班子成員、股室、學校負責人簽訂黨風廉政建設責任書，其他黨員和分管領導簽訂廉潔承諾書，做到承諾保證全覆蓋，并通過督促檢查，不斷傳導壓力，提高黨員領導干部落實黨風 廉政建設的自覺性和堅定性。 (二 )細化工作方案，理清責任清單。我們按照縣局黨風廉政建設方案和成員分工，分解細化工作項目，明確了責任人、責任股室，規(guī)定了完成時限，形成主要領導負總責、分管領導具體抓、一級抓一級、一級對一級負責的工作機制，層層傳導壓力，確保黨風廉政建設任務落到實處。同時結合縣局實施意見，理清責任清單，局班子成員、局機關各股室、全系統(tǒng) 58個單位負責人，共列出責任清單 127 份，全部簽字背書， 日專門召開全系統(tǒng)落實黨風廉政建設主體責任工作匯報會，形成局主抓、紀檢組監(jiān)督的黨風廉政建設責任格局。 二、 從嚴從細從實，聚焦作風建設 局里深入貫徹落實中央 “八項規(guī)定 ”和省市縣委有關規(guī)定，結合工作實際，扎實開展好 “五項整治 ”，深入查找 “四風 ”突出問題和具體表現(xiàn)，轉變作風，努力造就一支 “為民、務實、清廉 ”的干部隊伍。 (一 )從源頭上做好正風肅紀工作。我們針對群眾路線教育活動中排查出的 “四風 ”問題，縣市領導點題的問題，還有信訪渠道的問題，作為正風肅紀主要對象，一個一個整改落實，切實解決 “門難進、臉難看、事難辦 ”問題 ;著眼激發(fā)干部職工創(chuàng)造活力，堅決遏制“文山會海 ”問題 ;規(guī)范公車使用、 “三公 ”經(jīng)費開支等，堅決遏制奢侈浪費 之風，等等。 (二 )扎實開展 “五項整治 ”。我們按照市縣 “五項整治 ”方案，成立領導組，進行了重點任務責任分解，堅持問題導向，分階段分批開展了清理教師 “吃空餉 ”、城區(qū)學校學生座位公開調(diào)整、教師廉潔從教承諾、教育 “三亂 ”治理、教育經(jīng)費、學生資助、工程建設、招生辦學等專項整治活動，取得顯著成果。具體清理整治 “吃空餉 ”辭職辭退 X 人，退款改正 X 人 ;糾正個別義務教育學校 “一補 ”即補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費縮水走樣行為 ;糾正一起違規(guī)轉學行為 ;亂訂資料自查整改 X 萬元，全部退還學生 ;預收費整改 X 萬元，全部退還學生家長 ,給予相 關責任人黨紀政紀處分 ;對自查發(fā)現(xiàn)的個別工程超概算、項目文本資料不完善等問題，著專人進一步完善完備了有關手續(xù) ;與有關部門配合，針對非法舉辦校外培訓機構下發(fā)了停辦通知 ;全縣近 絕了 接受家長宴請、收受禮金、紅包等行為 ;限控大操大辦婚喪事宜 17次，全系統(tǒng)公務接待支出同比減少 X%，車輛運行費同比減少 X%，會議活動支出同比減少X%，文件和簡報同比減少 27%和 35%。通過嚴格自查整改和專項整治督查，作風建設大見成效，受到群眾好評。 (三 )建立作風建設長效機制?？h局按 “八項規(guī)定 ”要求切實轉 變工作作風，著力提高機關效能和改善民生，形成活動的長效化，扎實做好 “廢、改、立、行 ”工作，局里對于實踐證明行之有效的制度予以重申，著力抓好落實 ;對于不適應密切聯(lián)系群眾、影響作風建設的予以廢止 ;對于與新形勢不適應的，應予以修訂完善 ;對于制度缺位，抓緊制訂新制度。經(jīng)過認真梳理，共完善制度 過建立科學、規(guī)范的長效機制，推進改進作風、密切干群關系常態(tài)化、長效化，確保作風建設 “不空 ”、 “不偏 ”、 “不虛 ”。 三、深化風險防控，完善懲防體系建設 (一 )切實推進廉政風險防控。一是抓好權力清理，主動及時公開。對照工作職 責，全局共清理行政權力 X 項，其中行政許可 X 項，行政確認 X 項，行政監(jiān)督 X 項，行政處罰 X 項，其它權力 X 項，并通過單位網(wǎng)絡和政務公開欄進行公開，進一步完善了我 局在服務型政府建設中形成的 “權力清單 ”;二是按照源頭上預防腐敗的要求，大力開展風險崗位防控、專項防控、重點防控等工作，對原有的制度和防控措施進行了扎實清理，最大限度消除和壓縮公共權力崗位人員發(fā)生腐敗的空間和可能，進而最大限度減少和預防公共權力崗位人員行使權力過程中發(fā)生以權謀私的問題，以及不作為、慢作為問題。權力事項受理 辦結 在辦 (二 )加強權力的制約和監(jiān)督。堅持科學民主決策，嚴格執(zhí)行 “三重一大 ”事項決策程序，加強廉政風險防控和監(jiān)督管理，主要領導末位表態(tài)等。堅持貫徹民主集中制、重大決策、重要干部任免、重要項目安排和大額資金使用經(jīng)局務會討論決定，探索運行 “副職分管、正職監(jiān)督 ”的風險防控機制。 (三 )積極支持紀檢部門工作。按照縣委 “三轉 ”要求，騰出 2 間辦公室用于駐局紀檢組工作，專門成立監(jiān)察室承擔縣局的紀檢監(jiān)察職能，支持紀檢部門加大監(jiān)督辦案力度。同時嚴格違規(guī)違紀責任追究，今年共處理處分黨員干部教師 體函詢 案查處 中開 除 內(nèi)嚴重警告、行政警告、黨內(nèi)警告各 1人，通報批評 談 成高壓態(tài)勢。 下一階段，我們將進一步加大工作力度，實現(xiàn)常態(tài)長效，進一步提高認識，加大整治力度，持之以恒根治 “四風 ”、持續(xù)壓實 “兩個責任 ”，密切黨群干群關系，健全制度機制，切實把權力關進制度籠子，重視督促檢查，層層傳導壓力，變事后追責為事前問責，保持案件查辦強勁勢頭，堅持抓早抓小，變事后推動黨風廉政建設和專項整治工作扎實有效深入開展，確保全縣教育系統(tǒng)風清氣正，努力辦好人民滿意的教育。 幼師師德師風心得體會 我是個剛剛踏上幼兒園教育工作 崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過： “沒有愛就沒有教育。 ”大作家高爾基說過： “誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 ”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。 一、純真的愛心是 “施愛 ”的基礎 有人說： “一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。 ”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。 剛接觸幼兒， 他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求 這樣，在 “嚴師 ”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這 “良藥 ”不苦口， “忠言 ”不逆耳。 二、真摯的情感是 “施愛 ”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言 、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。 三、尊重幼兒是 “施愛 ”的關鍵 優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在 “施愛 ”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重 幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的 教育 方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。 四、了解幼兒是 “施愛 ”的途徑 教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的 “點子 ”上，這種接觸點就好像是 “心竅 ”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。 老師 用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。 五、面向大多數(shù)，是 “施愛 ”的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。 教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對 優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。 “投之以桃，報之以李 ”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源 ;愛，是通向幼兒心靈深處的道路 ;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的 教育 環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。 淺談 如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)三農(nóng)工作 三農(nóng) ”問題是黨和國家全部 工作的重中之重。 穩(wěn)定和完善農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制為基礎，統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制，促進農(nóng)村生產(chǎn)力的進一步發(fā)展。 處理好工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩大產(chǎn)業(yè)之間的有關系，建立工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支援農(nóng)村的有效機制，使其制度化、規(guī)范化。 創(chuàng)造有利于農(nóng)民增收的條件，國家要在政策上，制度上為農(nóng)民增收提供幫助，比如減免農(nóng)業(yè)稅，降低農(nóng)用生產(chǎn)資料的價格，引導農(nóng)民向城市合理流動，保證農(nóng)民工的工資不被拖欠，倡導 “三下鄉(xiāng) ”等等。 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須走發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質、高效農(nóng)業(yè)的道路，這是完成我國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡，最終實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由 之路。 首先要穩(wěn)定和完善黨在農(nóng)村的各項政策。 關鍵是發(fā)展農(nóng)業(yè)科學技術。 要增加對農(nóng)業(yè)的投入。 必須發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實行生產(chǎn)、加工、銷售有機結合相互促進的經(jīng)營方式。 要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。 一是穩(wěn)定糧食生產(chǎn)。積極實施種子、植保、沃土、地膜覆蓋四大科技增糧工程，穩(wěn)定面積、提高單產(chǎn)、增加總產(chǎn)，提高農(nóng)產(chǎn)品供給能力，確保