2013中考全國(guó)100份試卷分類匯編操作與探究 2.doc

2013中考全國(guó)100份試卷分類匯編操作與探究1、（13年北京5分22）閱讀下面材料：小明遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：如圖1，在邊長(zhǎng)為的正方形ABCD各邊上分別截取AE=BF=CG=DH=1，當(dāng)AFQ=BGM=CHN=DEP=45時(shí)，求正方形MNPQ的面積。小明發(fā)現(xiàn)：分別延長(zhǎng)QE，MF，NG，PH，交FA，GB，HC，ED的延長(zhǎng)線于點(diǎn)R，S，T，W，可得RQF，SMG，TNH，WPE是四個(gè)全等的等腰直角三角形（如圖2）請(qǐng)回答：（1）若將上述四個(gè)等腰直角三角形拼成一個(gè)新的正方形（無(wú)縫隙，不重疊），則這個(gè)新的正方形的邊長(zhǎng)為_；（2）求正方形MNPQ的面積。中國(guó)教*育&#出版網(wǎng)參考小明思考問(wèn)題的方法，解決問(wèn)題：如圖3，在等邊ABC各邊上分別截取AD=BE=CF，再分別過(guò)點(diǎn)D，E，F(xiàn)作BC，AC，AB的垂線，得到等邊RPQ，若，則AD的長(zhǎng)為_。2、（2013成都市）如圖，為上相鄰的三個(gè)等分點(diǎn)，弧，點(diǎn)在弧上，為的直徑，將沿折疊，使點(diǎn)與重合，連接，.設(shè)，.先探究三者的數(shù)量關(guān)系：發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)， .請(qǐng)繼續(xù)探究三者的數(shù)量關(guān)系：當(dāng)時(shí)，_；當(dāng)時(shí)，_.（參考數(shù)據(jù)：，）3、（2013山西，21，8分）（本題8分）如圖，在ABC中，AB=AC，D是BA延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，點(diǎn)E是AC的中點(diǎn)。（1）實(shí)踐與操作：利用尺規(guī)按下列要求作圖，并在圖中標(biāo)明相應(yīng)字母（保留作圖痕跡，不寫作法）。作DAC的平分線AM。連接BE并延長(zhǎng)交AM于點(diǎn)F。4、（13年山東青島、23）在前面的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)對(duì)同一面積的不同表達(dá)和比較，根據(jù)圖和圖發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了平方差公式和完全平方公式第23題圖第23題圖這種利用面積關(guān)系解決問(wèn)題的方法，使抽象的數(shù)量關(guān)系因集合直觀而形象化?！狙芯克偎恪康?3題圖提出問(wèn)題：4743，5654，7971，是一些十位數(shù)字相同，且個(gè)位數(shù)字之和是10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的算式，是否可以找到一種速算方法？幾何建模：用矩形的面積表示兩個(gè)正數(shù)的乘積，以4743為例：（1）畫長(zhǎng)為47，寬為43的矩形，如圖，將這個(gè)4743的矩形從右邊切下長(zhǎng)40，寬3的一條，拼接到原矩形的上面。（2）分析：原矩形面積可以有兩種不同的表達(dá)方式，4743的矩形面積或（4073）40的矩形與右上角37的矩形面積之和，即4743（4010）403754100372021用文字表述4743的速算方法是：十位數(shù)字4加1的和與4相乘，再乘以100，加上個(gè)位數(shù)字3與7的積，構(gòu)成運(yùn)算結(jié)果歸納提煉：兩個(gè)十位數(shù)字相同，并且個(gè)位數(shù)字之和是10的兩位數(shù)相乘的速算方法是（用文字表述）_第23題圖【研究方程】提出問(wèn)題：怎么圖解一元二次方程幾何建模：（1）變形：（2）畫四個(gè)長(zhǎng)為，寬為的矩形，構(gòu)造圖來(lái)源:Z_xx_k.Com（3）分析：圖中的大正方形面積可以有兩種不同的表達(dá)方式，或四個(gè)長(zhǎng)，寬的矩形之和，加上中間邊長(zhǎng)為2的小正方形面積即： 歸納提煉：求關(guān)于的一元二次方程的解要求參照上述研究方法，畫出示意圖，并寫出幾何建模步驟（用鋼筆或圓珠筆畫圖，并標(biāo)注相關(guān)線段的長(zhǎng)）【研究不等關(guān)系】提出問(wèn)題：怎么運(yùn)用矩形面積表示與的大小關(guān)系（其中）？幾何建模：第23題圖（1）畫長(zhǎng)，寬的矩形，按圖方式分割（2）變形：（3）分析：圖中大矩形的面積可以表示為；陰影部分面積可以表示為，畫點(diǎn)部分的面積可表示為，由圖形的部分與整體的關(guān)系可知：，即歸納提煉：當(dāng)，時(shí)，表示與的大小關(guān)系根據(jù)題意，設(shè)，要求參照上述研究方法，畫出示意圖，并寫出幾何建模步驟（用鋼筆或圓珠筆畫圖，并標(biāo)注相關(guān)線段的長(zhǎng)）來(lái)源:Z。xx。k.Com5、(2013年江西省)某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在作三角形的拓展圖形，研究其性質(zhì)時(shí)，經(jīng)歷了如下過(guò)程：操作發(fā)現(xiàn)： 在等腰ABC中，AB=AC，分別以AB和AC為斜邊，向ABC的外側(cè)作等腰直角三角形，如圖1所示，其中DFAB于點(diǎn)F，EGAC于點(diǎn)G，M是BC的中點(diǎn)，連接MD和ME，則下列結(jié)論正確的是 （填序號(hào)即可） AF=AG=AB；MD=ME；整個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形；DAB=DMB數(shù)學(xué)思考： 在任意ABC中，分別以AB和AC為斜邊，向ABC的外側(cè)作等腰直角三角形，如圖2所示，M是BC的中點(diǎn)，連接MD和ME，則MD和ME具有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系？請(qǐng)給出證明過(guò)程；類比探索： 在任意ABC中，仍分別以AB和AC為斜邊，向ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形，如圖3所示，M是BC的中點(diǎn)，連接MD和ME，試判斷MED的形狀 答： 6、（2013山西，25，13分）（本題13分）數(shù)學(xué)活動(dòng)求重疊部分的面積。問(wèn)題情境：數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，老師出示了一個(gè)問(wèn)題：如圖，將兩塊全等的直角三角形紙片ABC和DEF疊放在一起，其中ACB=E=90，BC=DE=6，AC=FE=8，頂點(diǎn)D與邊AB的中點(diǎn)重合，DE經(jīng)過(guò)點(diǎn)C，DF交AC于點(diǎn)G。求重疊部分（DCG）的面積。（1）獨(dú)立思考：請(qǐng)解答老師提出的問(wèn)題。（2）合作交流：“希望”小組受此問(wèn)題的啟發(fā)，將DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)，使DEAB交AC于點(diǎn)H，DF交AC于點(diǎn)G，如圖(2)，你能求出重疊部分(DGH)的面積嗎？請(qǐng)寫出解答過(guò)程。（3）提出問(wèn)題：老師要求各小組向“希望”小組學(xué)習(xí)，將DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)，再提出一個(gè)求重疊部分面積的問(wèn)題?！皭?ài)心”小組提出的問(wèn)題是：如圖(3)，將DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)，DE，DF分別交AC于點(diǎn)M，N，使DM=MN求重疊部分(DMN)的面積、任務(wù)：請(qǐng)解決“愛(ài)心”小組所提出的問(wèn)題，直接寫出DMN的面積是 請(qǐng)你仿照以上兩個(gè)小組，大膽提出一個(gè)符合老師要求的問(wèn)題，并在圖中畫出圖形，標(biāo)明字母，不必解答（注：也可在圖（1）的基礎(chǔ)上按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)）。（25題（3）（25題（4）7、（2013達(dá)州）通過(guò)類比聯(lián)想、引申拓展研究典型題目，可達(dá)到解一題知一類的目的。下面是一個(gè)案例，請(qǐng)補(bǔ)充完整。FF原題：如圖1，點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上，EAF=45，連接EF，則EF=BE+DF，試說(shuō)明理由。（1）思路梳理AB=CD，把ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90至ADG，可使AB與AD重合。ADC=B=90，F(xiàn)DG=180，點(diǎn)F、D、G共線。根據(jù)_，易證AFG_，得EF=BE+DF。（2）類比引申如圖2，四邊形ABCD中，AB=AD，BAD=90點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上，EAF=45。若B、D都不是直角，則當(dāng)B與D滿足等量關(guān)系_時(shí)，仍有EF=BE+DF。（3）聯(lián)想拓展如圖3，在ABC中，BAC=90，AB=AC，點(diǎn)D、E均在邊BC上，且DAE=45。猜想BD、DE、EC應(yīng)滿足的等量關(guān)系，并寫出推理過(guò)程。 8、（2013陜西壓軸題）問(wèn)題探究（1）請(qǐng)?jiān)趫D中作出兩條直線，使它們將圓面四等分；（2）如圖，M是正方形ABCD內(nèi)一定點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出兩條直線（要求其中一條直線必須過(guò)點(diǎn)M），使它們將正方形ABCD的面積四等分