C語言第三章運(yùn)算符與表達(dá)式教案.doc

重慶師范大學(xué)教 案 設(shè) 計(jì) 科 目：C程序設(shè)計(jì) 課 名：運(yùn)算符與表達(dá)式 姓 名：張 萍 學(xué) 號：20090512132專 業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范） 班 級：2009級3班 學(xué) 院：計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院 時 間：2011年12月20日科目：C程序設(shè)計(jì) 日期：2011年12月20日課名：運(yùn)算符與表達(dá)式 班級：大一計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生 授課人：張萍課時：2課時課型：新授課教學(xué)方法：講授法，集體討論法 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，識記、理解運(yùn)算符、表達(dá)式； 能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)運(yùn)算符與表達(dá)式，采用并學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法； 情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)人工智能知識的過程中，激發(fā)起學(xué)生們探究自然科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)表達(dá)式的正確書寫； 難點(diǎn)運(yùn)算符的優(yōu)先級及其結(jié)合方向。教學(xué)媒體：多媒體投影儀。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課由學(xué)生熟知的+ - * /符號引出本節(jié)課主講內(nèi)容C運(yùn)算符，并向?qū)W 生簡要介紹之。（如賦值、算術(shù)、逗號等運(yùn)算符） 時間：35min 教師活動：引出C運(yùn)算符并簡要向?qū)W生介紹之。 學(xué)生活動：認(rèn)識、了解C運(yùn)算符。 2、講授新課將知識點(diǎn)逐個細(xì)講，再舉例分析，讓學(xué)生熟悉掌握各知識點(diǎn)。 時間：78mim a、賦值表達(dá)式與變量賦初值（8min） i、給出表達(dá)式x=a，由上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容分析x變量，a常量，而“=” 即為賦值符號，從而得出x=a為一賦值表達(dá)式。 ii、辨析“=”（賦值號）與“=”（等號） iii、隨堂練習(xí)： int a=4; a=a+2; printf(a=%d,a); 結(jié)果：a=6 iv、在定義變量同時給變量直接賦值變量賦初值 例：int a=3; char c=a b、算術(shù)運(yùn)算符與算數(shù)表達(dá)式（10min） i、基本運(yùn)算符：+ - * / % ii、兩int型相除結(jié)果為int型，%符號兩端的數(shù)據(jù)必須為整型； iii、若參與+ - * /運(yùn)算的兩個數(shù)中有一個float型，則結(jié)果為double型； iv、算術(shù)表達(dá)式：用算術(shù)運(yùn)算符和括號將對象連接起來，符合C規(guī)則的式子； v、優(yōu)先級：先乘除求余后加減，同級 左結(jié)合性 左 右 注：強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)算符 （10min） （類型名）（表達(dá)式） i、(double) a (int) (x+y) (float) (5%3) ii、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換只是一次性的轉(zhuǎn)換，經(jīng)強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換后的變量其本身的 值不變。 例：void main() float x; int i; x=3.6; i=(int) x; prinrf(x=%f,i=%f,x,i); 結(jié)果: f=3.600000, i=3 iii、(int) x%3 強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)算優(yōu)先于求余運(yùn)算。 c、自增自減運(yùn)算表達(dá)式（12min） i、運(yùn)算規(guī)則：i+，i- 先運(yùn)算，后自變（自增自減） ii、注意：自增自減運(yùn)算符只能用于變量，不能用于常量和表達(dá)式。 例：main() main() int a=1,b=2; int a=1,b=2; a+;b+; +a;b+； prinrf(%d,%d,a+,b+); prinrf(%d,%d,a+,+b); main() int a=1,b=2; +a;c=b+； prinrf(%d,%d,%d,a+,+b,c+); 結(jié)果：2,3 2,3 2,3 ,4 iii、理解i+j：（i+)+j iv、函數(shù)內(nèi)部參數(shù)的運(yùn)算順序是自右向左運(yùn)算的。 隨堂練習(xí)：void main()int i=3; printf(%d,%d,i,i+); 結(jié)果：4,3 引申：賦值轉(zhuǎn)換規(guī)則（10min） i、將實(shí)型賦值給整型，只取整數(shù)部分； ii、整型賦值給單、雙精度變量時，數(shù)值不變； 如23%f為23.000000 iii、將一個double型賦予float型時，取其前7位有效數(shù)字，注意不要溢出。 iv、將int，long int，short int unsigned int long short，原樣送，部 分負(fù)數(shù)會變成較大的整數(shù)。 d、復(fù)合的賦值運(yùn)算符（11min） 例：a+=3 a=a+3 a-=3 a=a-3 x*=y+8 x=x*(y+8) x%=3 x=x%3 x/=3 x=x/3 注：+i與+i;的區(qū)別 前者是賦值表達(dá)式，后者是賦值語句； 例：a/=3與a/3的區(qū)別 前者是賦值運(yùn)算，會改變a的值，后者是簡單 的算術(shù)運(yùn)算表達(dá)式，不改變a的值，只得一表達(dá)式的值。 e、逗號運(yùn)算符與逗號表達(dá)式（8min） i、逗號表達(dá)式：用逗號表達(dá)式將兩個或多個表達(dá)式連接起來的式子； ii、一般形式：（表達(dá)式1，表達(dá)式2，表達(dá)式n）； iii、求解過程：先求表達(dá)式1，再求表達(dá)式2，直到表達(dá)式n，整個表達(dá)式 的值是表達(dá)式n的值。 例：void main() int a,b=1; a=(b+5,b+=2,+b); printf(%d,a) ; 結(jié)果： 4 隨堂練習(xí)： int a=2,b=3; printf(%d,%d,(a,a+),b) ; 結(jié)果： 2,3 引申：表達(dá)式值的數(shù)據(jù)類型的判斷（9min） i、在進(jìn)行運(yùn)算時，表達(dá)式值的類型會隨著參與運(yùn)算的各數(shù)據(jù)項(xiàng)不同而 不同，具有遇高轉(zhuǎn)化規(guī)則。 ii、轉(zhuǎn)化規(guī)則如圖： 高 double float long unsigned 低 int short char iii、橫向的箭頭是一定會轉(zhuǎn)化的，縱向的箭頭是遇高轉(zhuǎn)化的。 例：1/2+5.0/2 求其結(jié)果及其數(shù)據(jù)類型。 結(jié)果：0+2.5=2.5 實(shí)型 教師活動：借多媒體仔細(xì)講解以上知識點(diǎn)，并舉例分析加深學(xué)生印象。 學(xué)生活動：理解并掌握以上知識，融會貫通為自己所有。 3、課堂小結(jié)借