中班下學(xué)期教案第五周.doc

宿城新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周 次第五周時(shí) 間3.21-3.25主 題我找到了春天領(lǐng) 域綜合活動(dòng)名稱找春天執(zhí) 教活動(dòng)目標(biāo)1、 感受春天的景象，知道春天到來(lái)時(shí)花、草、樹(shù)木、小動(dòng)物、河水等的變化。2、 喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。3、 能用回話反映自己找到的春天活動(dòng)準(zhǔn)備1、 在閱讀區(qū)，放置有關(guān)春天的圖片、書(shū)籍。2、 配套掛圖。3、 幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)第9頁(yè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)能用繪畫(huà)的方式反映自己找到的春天。活動(dòng)過(guò)程一開(kāi)始部分出師一封信引題：“今天，老師收到一封信，是寄給我們班的。猜猜看是誰(shuí)寄來(lái)的？”。二基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察并講述“春姑娘，為我們帶來(lái)了禮物你們想不想看一看？”“春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、河水融化、天氣變暖）2、在講述活動(dòng)中，能在記錄交流中，講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。“你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化？”3、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗“把你記錄的內(nèi)容將給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)？”“誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)講述你記錄的內(nèi)容？”4、感受春天的美麗“你們認(rèn)為春天是一個(gè)在怎樣的季節(jié)？”三結(jié)束部分下課后你可以到幼兒園里觀察春天的變化。側(cè) 記 活動(dòng)反思與措施周 次第五周時(shí) 間3.21-3.25主 題我找到了春天領(lǐng) 域語(yǔ)言活動(dòng)名稱春天的電話執(zhí) 教活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感知春天的季節(jié)特征。2、大膽學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配套掛圖2、相關(guān)角色的頭飾、數(shù)字卡。活動(dòng)重難點(diǎn)感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：找春天（感受春天的季節(jié)特征及變化）1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？幼兒交流2、小結(jié)：我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開(kāi)了、小蝌蚪游來(lái)了、小烏龜醒來(lái)了。我們的周圍到處能看到、找到春天。二、欣賞故事春天的電話（熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)）1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事春天的電話，故事里的小動(dòng)物也在找春天，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？誰(shuí)第一個(gè)打電話的？它給誰(shuí)打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來(lái)了？小松鼠給誰(shuí)打了電話？它說(shuō)了些什么？小白兔給誰(shuí)打了電話？它是怎樣說(shuō)的？小花蛇給誰(shuí)打了電話？它是怎樣告訴朋友的？小狐貍給誰(shuí)打了電話？它又是怎樣說(shuō)的？3、總結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友，春天來(lái)了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來(lái)一起玩，真開(kāi)心！三、第二次欣賞故事（配上大圖書(shū)）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂(lè)閱讀）1、邊講邊請(qǐng)幼兒戴上胸飾學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，師幼共同講述故事。2、可以請(qǐng)不同的幼兒參與講述故事。3、總結(jié)：故事里的小動(dòng)物們真好，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，都為自己好朋友在打電話，請(qǐng)自己的好朋友一起玩，一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。四、給朋友打電話（體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)）1、你們有好朋友嗎？請(qǐng)你們也為自己的好朋友打個(gè)電話，把自己找到的春天告訴你的好朋友，請(qǐng)他一起出來(lái)玩，好嗎？2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請(qǐng)他們一起出來(lái)玩。（重點(diǎn)：電話里說(shuō)說(shuō)春天的特征）3、總結(jié)：動(dòng)物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心，真的很快樂(lè)，我們的朋友都出來(lái)了。我們一起唱歌跳舞吧！4、歌表演：春天在哪里；側(cè) 記 活動(dòng)反思與措施周 次第五周時(shí) 間3.21-3.25主 題我找到了春天領(lǐng) 域美術(shù)活動(dòng)名稱春天的花草執(zhí) 教活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。2、能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)活動(dòng)準(zhǔn)備1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆3、范例兩張，春天的景色?；顒?dòng)重難點(diǎn)能大膽用多種方法表現(xiàn)小草?；顒?dòng)過(guò)程1、放音樂(lè)開(kāi)車，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友我們一起開(kāi)車去春游看看春天的景色吧。問(wèn)：你看到什么？2、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？小結(jié)：春天，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。3、引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。提問(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）教師示范部分花的折法與剪法。小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。花兒很美，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）出示完整的范畫(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？4、幼兒自主選擇進(jìn)行制作。介紹制作材料各種圖形的彩紙明確制作要求。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠?huà)紙上吧。放鋼琴曲幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。5、展示作品，整理美工用品、材料。側(cè) 記 活動(dòng)反思與措施周 次第五周時(shí) 間3.21-3.25主 題我找到了春天領(lǐng) 域綜合活動(dòng)名稱雷公公來(lái)敲門執(zhí) 教活動(dòng)目標(biāo)1、感受春天到來(lái)時(shí)冬眠動(dòng)物的變化。2、理解動(dòng)詞并會(huì)用相應(yīng)的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)詞。3、積極、愉快地活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、輕快優(yōu)美的音樂(lè)，詩(shī)歌錄音磁帶。2、動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)理解動(dòng)詞并會(huì)用相應(yīng)的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)詞?；顒?dòng)過(guò)程1、設(shè)置游戲情景，激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽，森林里來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有小貓、小狗、小雞還有原來(lái)它們正伴隨著美妙的音樂(lè)快樂(lè)地跳舞、做游戲呢?。ǔ霈F(xiàn)打雷聲），什么聲音？原來(lái)是夏天到了，雷公公在敲門了，到底是哪個(gè)大懶蟲(chóng)還在躺在家里睡大覺(jué)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、播放詩(shī)歌錄音，然后提問(wèn)。（1）雷公公是怎樣敲門的？它說(shuō)了些什么？（2）雷公公是在敲誰(shuí)的門呢？（3）小青蛙聽(tīng)見(jiàn)后怎么出門的？（4）水蛇聽(tīng)見(jiàn)了又是怎出門的？（5）小熊聽(tīng)見(jiàn)后怎么出門的？（6）蝙蝠聽(tīng)見(jiàn)了是怎么出門的？3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物出門時(shí)的動(dòng)作、姿態(tài)。4、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉詩(shī)歌后，介紹游戲內(nèi)容和玩法：（1）教師扮演雷公公，幼兒自由地選擇小動(dòng)物頭飾，活動(dòng)盡可能在室內(nèi)做。（2）游戲方法：“雷公公”敲門，說(shuō)：“轟隆隆，轟隆隆。”做閃電狀的動(dòng)作后，說(shuō)：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行進(jìn)跳的動(dòng)作說(shuō)：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起來(lái)啦?！薄袄坠闭f(shuō)：“小蛇，小蛇，起床啦！”扮蛇的幼兒向前做游的動(dòng)作，”邊游邊說(shuō)：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游來(lái)啦！”“雷公公”說(shuō)：“小熊，小熊，起床啦！”扮小熊的幼兒向前做爬的動(dòng)作，”邊爬邊說(shuō)：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬來(lái)啦！”“雷公公”說(shuō)：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦！”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動(dòng)作，”邊飛邊說(shuō)：“撲楞楞，撲楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飛來(lái)啦！”5.、聽(tīng)錄音，幼兒做游戲3遍，邊練習(xí)邊學(xué)說(shuō)象聲詞，熟悉游戲后可請(qǐng)幼兒扮演雷公公。6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)并進(jìn)行表演。7、今天來(lái)了這么多的小動(dòng)物，你們高興嗎？（雨聲響起）哇，雨婆婆來(lái)啦，我們快回去躲雨吧！側(cè) 記 活動(dòng)反思與措施周 次第五周時(shí) 間3.21-3.25主 題我找到了春天領(lǐng) 域綜合活動(dòng)名稱給花寶寶排隊(duì)執(zhí) 教數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。2.學(xué)會(huì)將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。活動(dòng)準(zhǔn)備1、數(shù)字8和9的大數(shù)卡各一張，大實(shí)物卡各三張，花朵大小排序卡。2、幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)第11頁(yè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)按物體大小的順序進(jìn)行排列?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確感知數(shù)量8和9。1、教師出示數(shù)量8和9的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀看。2、提問(wèn)：（1）卡片上有什么？（2）每樣物體有幾個(gè)？（3）你是怎么知道的？3、組織幼兒自由回答。4、師：卡片上有8個(gè)蘋果，9朵小花?？梢杂媚繙y(cè)或的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。1、教師出示兩幢房子，房頂上標(biāo)有數(shù)字8和9，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。2、.教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡，先請(qǐng)幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲叫“租房子”。3、教師交代游戲玩法，幼兒傾聽(tīng)。（如果想住進(jìn)房子里，那么必須是8個(gè)好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里；9個(gè)好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。）4、組織幼兒玩游戲，將8個(gè)花寶寶住進(jìn)8的房子；9個(gè)圓形住進(jìn)9的房子。5、以同上的方法，再出示若干不同數(shù)量的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒放一放。三、組織幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規(guī)律進(jìn)行排序。1、教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。2、提問(wèn)：（1）板上一共有幾朵向日葵？（2）它們有什么區(qū)別？3、組織幼兒觀察回答。4、師：請(qǐng)你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來(lái)排排隊(duì)。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或