大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申報書(包含內容).doc

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申報書項目編號 項目名稱 “優(yōu)畢”app大學畢業(yè)生資訊平臺創(chuàng)業(yè)計劃 項目類型： 創(chuàng)新訓練項目 創(chuàng)業(yè)訓練項目 創(chuàng)業(yè)實踐項目項目申報人 聯(lián)系電話 所在學院 學 號 專業(yè)班級 指導教師 E-mail 申請日期 起止年月 填 寫 說 明1、本申請書所列各項內容均須實事求是，認真填寫，表達明確嚴謹，簡明扼要2、申請人可以是個人，也可為創(chuàng)新團隊，首頁只填申報人，均為參加項目的學生?！绊椖烤幪枴币粰诓惶睢?、本申請書為大16開本（A4），左側裝訂成冊。可網(wǎng)上下載、自行復印或加頁，但格式、內容、大小均須與原件一致。4、申報必須網(wǎng)上申報。一、 基本情況項目名稱“優(yōu)畢”app大學畢業(yè)生資訊平臺創(chuàng)業(yè)計劃所屬學科計算機科學技術 人力資源信息申請金額 元起止年月 年 月至 年 月申報人姓名性別民族出生年月年 月學號聯(lián)系電話宅： 手機:指導教師聯(lián)系電話宅： 手機:指導教師聯(lián)系電話宅： 手機:指導教師聯(lián)系電話宅： 手機:申報人曾經(jīng)參與科研的情況指導教師承擔科研課題情況進行項目的名稱提議以及研究思路框架的指導，對項目的不足進行修改。指導教師對本項目的支持情況該課題選題新穎，切實，與大學生的生活有緊密的聯(lián)系，具有廣闊的市場前景和較強的研究價值；課題從調查出發(fā)，掌握一手數(shù)據(jù)，提出問題，并找出解決問題的辦法，研究方案具體，合理，切實可行；團隊成員專業(yè)基礎扎實，積極進取，吃苦耐勞，具有較強的團隊合作精神。項目組主要成員姓 名學號專業(yè)班級所在學院項目中的分工二、 立項依據(jù)（可加頁）（一） 研究目的隨著中國網(wǎng)絡覆蓋率的提高和移動通信技術的迅猛發(fā)展，使用智能手機的人數(shù)大大增加，因而手機 APP 的使用和開發(fā)得到了前所未有的發(fā)展。手機app給廣大使用者帶來了很大的便捷性和實時性。大學生的就業(yè)問題一直都是社會關注的熱點問題，同時就業(yè)工作也是高校管理中一項重要的工作。但是畢業(yè)生的就業(yè)信息、就業(yè)輔導、創(chuàng)業(yè)培訓信息等相關方面缺乏實時性。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機app受到更多年輕人的青睞，因而為手機app在畢業(yè)生就業(yè)咨詢等相關方面的應用奠定了契機?；谀壳案咝９噍斝缘木蜆I(yè)指導現(xiàn)狀和校園APP的應用現(xiàn)狀，我們創(chuàng)業(yè)團隊根據(jù)當代大學生的偏好和需求開發(fā)一款“優(yōu)畢”app大學畢業(yè)生資訊平臺創(chuàng)業(yè)計劃，在現(xiàn)有的就業(yè)指導和分析方法上進行創(chuàng)新，提出改善高校就業(yè)服務質量的新舉措。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，通過運用現(xiàn)代化技術，針對大學生的偏好和獲取信息的習慣提供一種新的就業(yè)服務模式，通過這一平臺的開發(fā)，構建校園APP就業(yè)服務系統(tǒng)，可以為畢業(yè)生就業(yè)提供個性化的相關信息和服務提供可能性。希望為畢業(yè)生提供一個隨身的、有鮮明特色的資訊服務平臺。（二） 研究內容“優(yōu)畢”app大學畢業(yè)生咨詢平臺大學生創(chuàng)業(yè)團隊組建于2016年9月，針對的服務群體主要是高校應屆畢業(yè)生。該項目以創(chuàng)意的意識，力求將校園app應用于高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中。目前“優(yōu)畢”app大學畢業(yè)生資訊平臺的運行功能設定主要包括：(1)就業(yè)信息實時更新：實時更新最新、有效、優(yōu)質的招聘信息；提供根據(jù)畢業(yè)生自身特點的特色招聘信息；提供短信提醒服務，避免錯過投遞簡歷和面試；提供畢業(yè)生和相關企業(yè)單位直接交流的平臺，方便畢業(yè)生隨時隨地與相關企業(yè)單位聯(lián)系溝通。(2)留學信息：包括美國留學,英國留學等各國全面的留學費用、留學條件、留學生活、獎學金、簽證等知識信息，制定個性化留學計劃，為想要出國留學深造的畢業(yè)生提供全面資訊。(3)就業(yè)技能培訓：提供就業(yè)技能培訓的相關線上線下課程；一對一就業(yè)指導課程。(4)生活服務：二手物品交易；舊書交換；衣物捐贈等服務平臺。(5)交友平臺：給同?；蛘卟煌Ｓ泄餐繕说耐瑢W們提供一個交流的平臺?！皟?yōu)畢”app大學畢業(yè)生資訊平臺可行性與必要性分析：高校畢業(yè)生就業(yè)率一直是政府、高校及社會各部分高度關注的重點問題之一。目前，各高校大多采用就業(yè)指導方法，缺乏對畢業(yè)生進行個性化就業(yè)指導。(1)學校大部分高校采用“就業(yè)指導課程”或者“舉辦講座”等方式來進行就業(yè)指導。但大多數(shù)停留在理論指導的層面且面對的是大多數(shù)人群。沒有做深度的分析和個性化的指導，很多畢業(yè)生面對就業(yè)往往很迷茫，缺乏積極性。(2)畢業(yè)生畢業(yè)生需要一個更加便捷時效的信息平臺來了解優(yōu)質的招聘信息，陳舊的畢業(yè)指導和信息公布方式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在高校畢業(yè)生的需求。同時高校畢業(yè)生需要一個個性化的就業(yè)指導和發(fā)展計劃。(3)招聘會每年到了“畢業(yè)季”，各高校會通過舉辦校園招聘會來搭建畢業(yè)生和用人單位之間的平臺，但是，在招聘會上失敗的求職經(jīng)歷會影響畢業(yè)生的熱情和自信，讓其疲于求職的奔波。在互聯(lián)網(wǎng)e+的時代，智能手機和移動網(wǎng)絡方便又快捷，與大學畢業(yè)生聯(lián)系緊密的資訊app一定會受到大學生的歡迎，它得實用性、便捷性、時效性會讓同學們受益很多。通過我們設計的“優(yōu)畢”畢業(yè)生咨詢平臺的應用不受時間和空間的限制，將會受到廣大畢業(yè)生的認可。這一項目的開發(fā)將校園APP應用到就業(yè)服務工作中，具有一定的必要性?！皟?yōu)畢”校園APP的四大特征 ：(1)便捷性：“優(yōu)畢”APP的軟件擺脫了傳統(tǒng)獲取畢業(yè)信息時的時間和空間上的束縛，借助移動網(wǎng)絡，畢業(yè)生可以隨時隨地搜索和傳遞就業(yè)的相關信息。(2)普及性：智能手機方便攜帶、操作簡單?！皟?yōu)畢”APP以智能手機為載體，大學生幾乎都有智能手機，普遍性很強。(3)本地性：“優(yōu)畢”APP以特定學校的畢業(yè)生為面向的服務對象，與畢業(yè)生的就業(yè)息息相關。(4)互動性：師生可以通過用文字，圖畫，視頻等多種方式來表達和傳遞自己的情感和思想，實現(xiàn)了前所未有的互動體驗。（三） 國、內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)通過查閱相關資料，收集了有關手機app設計與開發(fā)及高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的資料,對國內外關于高校畢業(yè)生就業(yè)信息的建設有了一些了解。校園信息軟件app的開發(fā)和使用是高校實現(xiàn)信息化、數(shù)字化建設的重要環(huán)節(jié)，通過此類信息app平臺的應用，可以實現(xiàn)就業(yè)信息的實時時效傳遞、用人單位與畢業(yè)生實時溝通，充分體現(xiàn)高校信息、數(shù)字一體化。國外研究現(xiàn)狀：由于起步早、政府投入經(jīng)費力度大、配備專業(yè)的開發(fā)團隊和技術支持等原因，在許多科學技術比較發(fā)達的國家，高校的信息化建設已經(jīng)相當成熟。1993 年，美國提出“國家信息基礎建設”議案，緊接著又出臺“教育信息化建設”相關政策，到 2003 年美國高校已經(jīng)基本覆蓋高校信息化、數(shù)字化建設。1994 年，日本出臺“高校教育信息化建設”政策，并下令加大信息化建設項目的經(jīng)費投入。1998 年，英國提出教育信息化建設相關政策，并在 2000 年形成了“信息產(chǎn)業(yè)大學”。移動設備的興起對國外高等教育信息化領域帶來了巨大沖擊，高校領導者們也意識到這一趨勢并高度關注移動設備和技術在教育教學中的應用，很多機構也積極為用戶提供可以兼容不同設備的平臺和軟件app，移動技術將會對高等教育信息化的未來發(fā)展產(chǎn)生重要影響 國內研究現(xiàn)狀：國內的 App 應用軟件起步比西方國家慢了一兩年，但是值得欣喜的是國內的app應用軟件非常迅速，正在處于高速增長的階段。隨著現(xiàn)代人生活方式的改變，越來越多的人選擇上網(wǎng)查詢招聘信息以節(jié)省時間而目前我國通訊技術迅猛發(fā)展，大多數(shù)大學生都使用智能手機，一個設計合理的基于為畢業(yè)生服務的就業(yè)信息手機app服務平臺，將會為大學生帶來極大的便利，成為學生交流的平臺。移動互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展將會為髙校的畢業(yè)生給就業(yè)指導提供新的機遇與挑戰(zhàn)，引起了就業(yè)指導手段的革新。發(fā)展動態(tài)：根據(jù)我們在校內的調查，有90 %的大學生擁有智能手機，有75.6 %的的大學生認為，一個好的就業(yè)信息app，可以解決畢業(yè)生時間少，事情多的問題，為他們節(jié)省更多的時間做自己的事。龐大的用戶基礎會推動“優(yōu)畢” App 的快速發(fā)展。而 這款app承載的各種便捷的信息服務會逐漸成為畢業(yè)生搜尋相關信息的重要方式。通過移動互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取就業(yè)信息的這種方式相比于傳統(tǒng)方式，具有著創(chuàng)新性與交互體驗性這一顯著特點。（四） 創(chuàng)新點與項目特色創(chuàng)新點：1、十二屆全國人大三次會議，李克強總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應用得到國家的高度重視，而信息化成為當今經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然趨勢。移動互聯(lián)網(wǎng)以其具有的諸多優(yōu)勢，勢不可擋地沖擊著校園。2、關于就業(yè)信息的手機 App 是對教學方式、教學資源教學活動的拓展，可有效改善大學生畢業(yè)生現(xiàn)有的信息獲取方式和途徑，同時通過移動網(wǎng)絡的手段更有利于提高大學畢業(yè)生查找招聘信息的效率，同時我們這一平臺還有很多其他的實用功能，開設有短信提醒業(yè)務，就業(yè)人員可以在任何時間通過“優(yōu)畢”App 軟件了解就業(yè)信息，避免錯過好機會。除此之外，非畢業(yè)生也可以提前了解社會招聘信息，知道當今社會需要什么樣的人才，然后根據(jù)自身條件選擇就業(yè)單位。項目特色：1、數(shù)據(jù)構基礎，完善數(shù)字化校園體系移動畢業(yè)信息平臺，作為學校畢業(yè)信息事務公告和宣傳的平臺，師生在智能終端安裝客戶端，可以動態(tài)地了解就業(yè)信息和查找就業(yè)單位相關資源，這種交互與協(xié)調在網(wǎng)絡環(huán)境下幾乎可以瞬間完成。2、移動快遞全媒體，打造數(shù)字校園文化“優(yōu)畢”app提供畢業(yè)生與學校就業(yè)管理系統(tǒng)、用人單位等對接功能，隨時查詢相關信息。有效避免傳統(tǒng)通知形式的就業(yè)信息傳遞方法帶來的消息不及時、消息有誤等缺點。3、開發(fā)成本較低：充分利用網(wǎng)絡資源進行app的開發(fā)與宣傳工作，很多大學畢業(yè)生會建立起相關的群和討論組，通過校園貼吧、網(wǎng)絡平臺、微信平臺、騰訊平臺等網(wǎng)絡平臺進行宣傳，既可以達到很好的宣傳效果，同時也可以做到低成本。 （五） 技術路線、擬解決的問題及預期成果通過分析畢業(yè)生的需求初步定義“優(yōu)畢”app應具有用戶注冊、用戶登錄、短信提醒、App自動更新、篩選地區(qū)的招聘信息、就業(yè)指導、發(fā)布求職者信息等功能。(1) 用戶注冊功能：新用戶可以注冊一個自己的賬戶，以方便登錄查詢信息，提交自己個性化需求，同時還可以保護、保存自己的信息。（2） 用戶登錄功能只要用戶的智能手機下載了“優(yōu)畢”App 軟件就可以隨時隨地登錄自己的賬戶，進行信息查詢。（3） 智能短信提醒提供信息推送，這是通過一定的技術標準或協(xié)議，在互聯(lián)網(wǎng)上通過定期傳送用戶需要的信息來減少信息過載。推送技術通過自動傳送信息給用戶來減少用于網(wǎng)絡搜索的時間。我們的“優(yōu)畢”app會根據(jù)注冊畢業(yè)生的興趣來進行個性化的搜索、過濾信息，并將相關信息定期推送給畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生高效地找到對自己來說有價值的信息。為解決畢業(yè)生錯過最佳投簡歷時機的問題，為他們提供相應的智能化、自動化信息提醒業(yè)務，使他們他們充分把握每一個就業(yè)信息資源。我們app會為畢業(yè)生提供智能短信提醒服務，若開啟了這項服務，設置提醒的具體時間、聯(lián)系人和自動短信招聘信息內容，那么到了指定日期時，我們的“優(yōu)畢”App 就會自動發(fā)送有相關就業(yè)生信息的短信給用戶。（4） App自動更新當用戶再次點擊該應用時，系統(tǒng)會提示是否要更新程序，點擊更新后，最新版本的軟件會自動安裝，覆蓋原有軟件，省時省力。(5) 篩選地區(qū)的招聘信息開始進入頁面時，用戶可以自己選擇地區(qū)、學校等地域信息，“優(yōu)畢”app會自動把該地的招聘信息分配好并推送給該用戶。這樣方便畢業(yè)生迅速獲得與自己相關的招聘信息，同時還能了解最新的招聘信息，共享招聘資訊，解決了傳統(tǒng)方式畢業(yè)生需要瀏覽、查詢各大網(wǎng)站耗費大量時間的問題，為他們提供了便捷的信息平臺，加快了查找有效招聘信息的速度。（6） 自動定位“優(yōu)畢”app還計劃通過第三方地圖實現(xiàn)定位功能。進入該功能界面后，用戶可以自由選擇是否開啟自動定位的功能，把與該地相關的招聘推送給用戶。避免了畢業(yè)生從大量無關紛雜的招聘信息中進行篩選的過程，節(jié)省了用戶的寶貴時間。（7） 就業(yè)指導隨著我國畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢越來越嚴峻。“優(yōu)畢”app為了幫助畢業(yè)生清楚地認清自己的優(yōu)勢劣勢，了解社會上需要的人才類型，根據(jù)自身條件樹立目標，制定個性化的求職計劃，減少畢業(yè)生的心理壓力。平臺會定期組織線上線下的 就業(yè)指導課程，幫助畢業(yè)生選擇適合自己的心儀的職業(yè)。同時也會輔導一些提高面試和準備相關材料的技巧，來幫助他們順利就業(yè)。的就業(yè)指導可以幫助考生了解自身的個性特點，了解社會上不同職業(yè)的崗位要求，幫助考生根據(jù)自身特點選擇心儀的職業(yè)。同時還可為他們推薦一些提高學習能力的技能及應聘面試技巧，以幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃。（8）發(fā)布求職者信息該招聘平臺為企業(yè)和畢業(yè)生搭建了一個直接交流的平臺。企業(yè)可以通過此平臺看到求職者的信息，若對求職者滿意，便可發(fā)送筆試邀請。（六）項目研究進度安排（1）、2017.4-2017.25利用學校圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)查閱相關文獻和書籍，收集資料，市場調研。（2）、2017.5-2017.6初步設計項目方案籌劃資金，設計開發(fā)app，創(chuàng)業(yè)人員制定行之有效的項目方案，得到最終成果，撰寫項目訓練報告（3）、2017.6-2017.7初步開展項目，進入初運營階段（4）、2017.7-2017.8總結不足，完善方案（5）、2017.8項目步入正軌，開始營業(yè)（七）已有基礎1. 與本項目有關的研究積累和已取得的成績研究積累：（1）、大量收集了有關移動網(wǎng)絡、app、就業(yè)咨詢、數(shù)字化校園等方面的知識（2）、在河北工程大學、邯鄲學院、邯鄲大學等高校對大學畢業(yè)生就業(yè)咨詢app使用意向進行了調查。（3）