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文檔簡介

校本培訓(xùn)工作計劃 一、指導(dǎo)思想 以國家基礎(chǔ)教育工作會議精神為指導(dǎo),以“雙新”工程為載體,以教師專業(yè)化為導(dǎo)向,以新課程改革為重點,堅持以人為本,以校本培訓(xùn)為途徑,全力打造一支觀念新、能力新、方法新、境界新的教師隊伍,推進我?;A(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育的全面實施。 二、基本原則 1、校本培訓(xùn)要從專業(yè)理想、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面定位,確定培訓(xùn)內(nèi)容,展開培訓(xùn)活動,促進教師素質(zhì)的全面提高。 2、校本培訓(xùn)從學(xué)校、教師的實際出發(fā),對不同層次的教師,在不同階段選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)形式和途徑,有針對性的開展培訓(xùn),從而提高培訓(xùn)效益。 3、教師是培訓(xùn)的主體,要依據(jù)市、縣業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo),自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,主動參加培訓(xùn)活動,并不斷反思調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動。 4、校本培訓(xùn)堅持與時俱進,隨著形勢發(fā)展的需要及時調(diào)整改進培訓(xùn)的內(nèi)容和方法,充分學(xué)習(xí)借鑒校外的培訓(xùn)經(jīng)驗,充分利用校外的培訓(xùn)力量和現(xiàn)代信息技術(shù),合理利用培訓(xùn)資源,把培訓(xùn)工作和育名師創(chuàng)名校有機結(jié)合起來。 5、校本培訓(xùn)要與實際工作相結(jié)合,實事求是,腳踏實地,努力使教師的整體素質(zhì)有所發(fā)展,有所進步,有所提高。 三、培訓(xùn)形式 結(jié)合校本培訓(xùn)的全面性、自主性、開放性的原則,確定我校校本培訓(xùn)工作的主要形式如下: (一) 學(xué)歷培訓(xùn), 依據(jù)中心校的要求,在知識結(jié)構(gòu)上,我們分本科、專科、中專三個層次培訓(xùn)。 (二)新課程培訓(xùn) 1、組織教師在學(xué)校整體目標(biāo)的框架內(nèi)制定個人學(xué)習(xí)計劃,讓教師每學(xué)期至少要解決一兩個教學(xué)實際問題。 2、制定兩張表格:“教師個性化培訓(xùn)自查達(dá)標(biāo)規(guī)劃表”和“選修學(xué)習(xí)計劃表”,在開學(xué)初,每位教師都對自己的教學(xué)情況進行認(rèn)真反思,確定教學(xué)方面存在的主要問題,分析原因,擬定解決措施,并據(jù)此確定所要選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3、學(xué)校要根據(jù)教師的實際進行指導(dǎo),幫助他們確定能在一個學(xué)期切實解決哪些問題,以保證活動的實效性。 4、期末每位教師反思一個學(xué)期的實際工作,看看所確立的問題解決得怎樣,還有什么問題,寫出專項總結(jié)。下學(xué)期教師再根據(jù)上學(xué)期情況確立一個新問題,確定選修內(nèi)容。 (三)骨干教師培訓(xùn) 1、開展多種形式的教研活動,讓骨干教師在素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射作用,帶動作用,派他們出去聽課,把新的教學(xué)方法帶回來在本鎮(zhèn)內(nèi)進行廣泛傳播。 2、讓骨干教師承擔(dān)教改項目,發(fā)揮以點帶面的作用,通過他們優(yōu)秀的教學(xué)模式傳遞學(xué)校的教改信息。 3、繼續(xù)實行互幫活動,實現(xiàn)“以新帶老,以老促新”的師培目標(biāo)。讓骨干教師幫助老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,同時幫助新教師提高教學(xué)能力。 (四)教師基本培訓(xùn) 1、2016年我校改變以前的方法,不在定量,而是完全讓教師根據(jù)自己的情況去自由確定練功的時間和內(nèi)容,但必須有練功本并寫在練功本上,學(xué)期末檢查時讓全體教師對三筆字、簡筆畫進行實際操作,不合乎標(biāo)準(zhǔn)的要進行負(fù)分。 2、三至六年級班主任對所教年級的語文中每篇作文做出“下水文”,要從學(xué)生的角度去寫。教師每寫完一次,學(xué)校就總結(jié)評比一次,每次總結(jié)都要找出毛病,并還讓教師繼續(xù)寫同樣的文章,一直到全體教師都會寫這類文章為止。 (五)教研培訓(xùn) 抓實五步集體備課 第一步:布置備課,明確任務(wù) 第二步:集體研討,達(dá)成共識 第三步:確定主講,公開教學(xué) 第四步:科學(xué)評課,直言不諱 第五步:自我實踐,認(rèn)真反思 四、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:李海玉

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