小學(xué)語文課程評(píng)價(jià)方案.doc

小學(xué)語文課程評(píng)價(jià)方案根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合我校教學(xué)改革思路，在語文教學(xué)過程中，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)施動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)，以致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)生聽說讀寫個(gè)發(fā)面的能力為為實(shí)施目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、 評(píng)價(jià)對(duì)象： 16年級(jí)學(xué)生二、評(píng)價(jià)方式1、語文過程性評(píng)價(jià)（寫字、朗誦、課堂表現(xiàn)、口語交際、作業(yè)）2、語文終結(jié)性評(píng)價(jià)（綜合能力考察試題）語文過程性評(píng)價(jià)（寫字、朗誦、課堂表現(xiàn)、口語交際、作業(yè)）由各年級(jí)教師結(jié)合課標(biāo)各年段的目標(biāo)制定出每學(xué)期的考查目標(biāo)及內(nèi)容，采用量表的形式進(jìn)行考查；語文終結(jié)性評(píng)價(jià)（綜合能力考察試題）由教研室命題，統(tǒng)一進(jìn)行書面考查。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）、寫字評(píng)價(jià)（10分）-一二年級(jí)總體目標(biāo)：練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫35字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫57字；A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法基本正確。能把字寫得比較正確，大小基本均勻，卷面基本整潔。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法較正確。能把字寫正確，基本端正，大小較均勻，卷面較整潔。已具“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折”等基本筆畫的雛形。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例基本適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔?；菊莆铡皺M、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折”等基本筆畫。三四年級(jí)：總體目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右；A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例較適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔；“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折”等基本筆畫掌握到位，基本“像貼”。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔；“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折”等基本筆畫有變化，“像貼”，已略有書法美感，書寫有一定速度。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔；用筆有變化，形成自己的寫字風(fēng)格，背帖能力較強(qiáng)，習(xí)作有一定書法美感，書寫有一定速度。五六年級(jí)總體目標(biāo)：能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫20字左右（可以指導(dǎo)學(xué)生寫行楷）。A級(jí)標(biāo)準(zhǔn):鋼筆執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，書寫習(xí)慣良好。能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；B級(jí)標(biāo)準(zhǔn):鋼筆執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，書寫習(xí)慣良好。書寫規(guī)范、入體或自成一體，重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)勻稱。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn):能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法，運(yùn)筆流暢，行筆輕重變化較明顯、適度。成果呈現(xiàn)形式：學(xué)生作業(yè)、寫字本、練習(xí)冊(cè)（二）、口語交際評(píng)價(jià)（10分）由于小學(xué)一到六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容跨度較大，提出的口語交際的要求也有所不同。為不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力，參考語文課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了如下目標(biāo)：1、在知識(shí)能力方面：聽人說話能夠抓住要點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述；表達(dá)要有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)；能夠根據(jù)交流的對(duì)象和場合稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。2、過程方法方面：聽人說話專注、耐心。3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：與人交流能尊重理解對(duì)方；樂于參與討論，敢于發(fā)表意見；在交際中注意語言美。2、考核方式 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，從聽、說、甚至綜合方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，并依照各年級(jí)制定的口語交際評(píng)價(jià)內(nèi)容制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生從思想上重視口語交際，從而達(dá)到提高學(xué)生口語交際能力的目的。 評(píng)價(jià)要素1、參與狀態(tài)我們這里關(guān)注的不是講話的質(zhì)量，而是講話的欲望。表達(dá)的參與度：A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：以積極地態(tài)度參與對(duì)話交流，說話條理，語言美。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：參與交流的態(tài)度端正，說話有理有據(jù)。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：能參與同學(xué)間或者師生間的交流，語氣適當(dāng)。傾聽的參與度：A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：專注地傾聽他人的談話，能正確轉(zhuǎn)述。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：能比較認(rèn)真地傾聽他人談話，能抓住別人談話的要點(diǎn)。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：傾聽同學(xué)或教師的談話。2、交往狀態(tài)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：樂于交往 以積極的態(tài)度參與交往，能營造調(diào)節(jié)交往的氛圍。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：有效交往，與別人交往符合當(dāng)時(shí)的氛圍。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：敢于交往，不自卑，敢表現(xiàn)。3、交流的質(zhì)量參照（1）語言的質(zhì)量參考：恭敬地、有禮的語言既溫暖人心，又能提高語言的交際能力，美化人的生活。做到：態(tài)度誠懇、講究分寸、氣氛融洽、時(shí)間適度、拋棄語言垃圾。（2）儀表的質(zhì)量：站有站相，坐有坐相”是對(duì)個(gè)人文明禮貌舉止的最基本的要求。對(duì)此，古人有一個(gè)形象的標(biāo)準(zhǔn)，即:站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。三、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)（10分）A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（810分）（1）有良好的回答問題的意識(shí)與習(xí)慣，思維活躍，參與意識(shí)強(qiáng)，能在課堂的討論與學(xué)習(xí)中，聯(lián)系文本與生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確闡釋自己的觀點(diǎn)與感悟。（2）樂于與別人分享學(xué)習(xí)收獲，能在參與中享受展示自己的快樂。（3）有良好的聽課習(xí)慣，善于傾聽。 （4）能就有疑異、有分歧的觀點(diǎn)深入展開討論或交流，探究意識(shí)強(qiáng)烈。（5）有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)學(xué)充分，自學(xué)能力強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)起點(diǎn)高。（6）樂于以不同方式與同學(xué)進(jìn)行合作，在合作中溝通、分享、互補(bǔ)。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（57分）（1）能參與課堂的交流與學(xué)習(xí)，有主動(dòng)回答問題的意識(shí)，能力所能及地組織語言，闡釋自己的觀點(diǎn)、看法，觀點(diǎn)基本正確。（2）能主動(dòng)與同學(xué)分享學(xué)習(xí)收獲，交流看法。（3）課堂上能集中精力聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。（4）能聽懂別人的觀點(diǎn)，有進(jìn)一步參與談?wù)撆c學(xué)習(xí)的意識(shí)與愿望。（5）能圍繞預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行課前自學(xué)，掌握一定的自學(xué)方法，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。（6）懂得合作與溝通的重要性，自覺參與同桌或小組的交流學(xué)習(xí)。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（35分）（1）課堂參與意識(shí)較差，主動(dòng)回答問題的意識(shí)薄弱，不能積極地融入到討論與交流中，即興組織語言的能力較差。 （2）被動(dòng)參與多，不能主動(dòng)與同學(xué)分享學(xué)習(xí)收獲，交流看法。（3）課堂上能認(rèn)真聽講，但精力集中時(shí)間短，傾聽習(xí)慣有待形成。（4）能基本聽懂別人的觀點(diǎn)，但畏難情緒強(qiáng)，進(jìn)一步參與談?wù)撆c學(xué)習(xí)的意識(shí)與愿望不夠強(qiáng)烈。（5）能圍繞預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行一定程度的課前自學(xué)，但預(yù)習(xí)質(zhì)量不高，自主學(xué)習(xí)能力較差。（6）能參與同桌或小組的交流合作活動(dòng)，但合作意識(shí)、合作能力有待提高。四、朗讀評(píng)價(jià)(10分)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：朗讀正確、流利、有感情（810分）有感情，就是指在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章思想內(nèi)容和感情線索的發(fā)展變化，憑借準(zhǔn)確語調(diào)的高低曲直調(diào)控，語速的快慢緩急烘托，語音的輕重強(qiáng)弱突出，停頓的長短切點(diǎn)表現(xiàn)，語感的虛實(shí)濃淡感染，氣息的轉(zhuǎn)折鋪陳支撐潤色，表情體態(tài)的準(zhǔn)確巧妙展示，將文章情意這無聲語言之“神”，透過無聲語言之“形”，運(yùn)用朗讀流于外。一二學(xué)段：側(cè)重于朗讀語氣的評(píng)估，即按標(biāo)點(diǎn)讀出四種句型的不同語氣，兼顧簡單短句和較長句子的停頓。要求做到正確地讀，就是要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，不顛倒，不重復(fù)詞句，不頓讀，不唱讀，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。三四學(xué)段：在鞏固朗讀語氣的基礎(chǔ)上，側(cè)重于朗讀的停頓評(píng)估兼顧朗讀的重音。要求做到流利地讀，做到通順流暢，節(jié)奏自然，速度適當(dāng)，同時(shí)，能借助于形象和圖景，邊讀邊思考，讀出不同的語氣，能初步表達(dá)課文的思想感情五六學(xué)段：在鞏固低、中年級(jí)朗讀要求的基礎(chǔ)上，側(cè)重于朗讀的速度，朗讀的感情的評(píng)估。要讓學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、重音、速度、停頓、能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：朗讀正確、流利（57分）正確，就是指用普通話標(biāo)準(zhǔn)音讀準(zhǔn)字音，較準(zhǔn)確地讀出音變（輕聲、變調(diào)與兒化），做到“五不”：不用方言和口語讀；不讀錯(cuò)字；不丟字；不添字；不改字。流利，就是指能在讀正確的基礎(chǔ)上，讀得自然連貫、流暢清晰，做到“五不”：不破句；不結(jié)巴；不顛倒；不重復(fù)；不指讀、頓讀和唱讀。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：朗讀正確（35分）用普通話標(biāo)準(zhǔn)音讀準(zhǔn)字音，較準(zhǔn)確地讀出音變（輕聲、變調(diào)與兒化），做到“五不”：不用方言和口語讀；不讀錯(cuò)字；不丟字；不添字；不改字。五、作業(yè)評(píng)價(jià) 1、作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要呈現(xiàn)方式。按時(shí)完成作業(yè)應(yīng)該每個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣。2、作業(yè)主要從上交情況和作業(yè)質(zhì)量兩方面評(píng)價(jià)。3、作業(yè)主要是包括讀書筆記、作業(yè)本、配套練習(xí)冊(cè)（創(chuàng)新學(xué)習(xí)或自主練）、習(xí)作（成長日記和大作文）等。4、讀書筆記、作業(yè)本、習(xí)作等依據(jù)作業(yè)質(zhì)量劃分等級(jí)，并按相應(yīng)分?jǐn)?shù)計(jì)入“作業(yè)得分統(tǒng)計(jì)表”。（1）作業(yè)內(nèi)容完整、書寫工整、頁面整潔的，等級(jí)為“甲+”（或者“A+”、“優(yōu)”，下同），計(jì)3分；（2）作業(yè)內(nèi)容相對(duì)完整、書寫較為認(rèn)真、頁面涂改較少的，等級(jí)為“甲”，計(jì)2分；（3）作業(yè)內(nèi)容不夠完整、書寫凌亂、涂改較多的，等級(jí)為“甲”，計(jì)1分。（4）不能按時(shí)上交作業(yè)（原則上為作業(yè)下發(fā)之前）或者作業(yè)質(zhì)量太差，需要重做的，均不評(píng)定等級(jí)，也不計(jì)分。待改正后，降低一