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七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案主備人:索文蘭 審核人:韓秀蓉 班 級:_ 姓名_ 輔備人:韓有龍 馬秀玲 韓秀蓉 集備時間:2014-3-2 使用時間:2013 -3-3課題1從百草園到三味書屋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記積累有關(guān)字、詞和文學(xué)文體常識。整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確的詞語表現(xiàn)景物特點,描寫動作。3、學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。4、理解課文運用對比的寫法,表達(dá)了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡。學(xué)習(xí)重點1、識記積累有關(guān)字、詞和文學(xué)文體常識。整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確的詞語表現(xiàn)景物特點,描寫動作。3、學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。學(xué)習(xí)難點1、理解課文運用對比的寫法,表達(dá)了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡。學(xué)法指導(dǎo)1、朗讀法、2討論法、3. 點撥法步驟問題設(shè)計、知識要點點撥指導(dǎo)資料助讀3、收集資料,簡介作者魯迅(18811936),本名_,浙江省紹興市人,偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等,收在魯迅全集里。第一部白話小說_。本文寫于1926年,是一篇回憶童年生活的散文,收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章,大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了,這本散文集題名為朝花夕拾,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨,童年)(“夕” 晚上,成年或老年)(原名舊事重提)。百草園,紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。閱讀資料了解作者自 主學(xué)習(xí)1、 給下列加線的字注音,并掌握。確鑿( )菜畦( )桑椹( ) 輕捷( )油蛉( )斑蝥( )纏絡(luò)( ) 攢( )珊瑚( )高枕而臥( ) 豁( )斂( )腦髓( )陌生( )鑒( )人跡罕至( ) 覓食( )竹篩( )秕谷( ) 系上( ) 傳授( ) 書塾( )淵博( )蟬蛻( )拗過去 ( ) 盔甲( )東方朔( )倜儻 ( )3.結(jié)合語境,理解詞語的含義人跡罕至 人聲鼎沸 鑒賞 倜儻4、從文題來看,你獲得了哪些信息?讀文,借助工具書和資料助讀完成一、 導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí),小組交流預(yù)習(xí)情況。三、整體感知,按要求學(xué)習(xí)。1、本文題為“從百草園到三味書屋”,你從這個題目中可以看出這篇文章寫了( )個部分內(nèi)容,先寫( ),后寫( )。還可以看出本文的寫作順序是 ( ) 。合作探究2、速讀課文,分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止,劃上記號。3、再讀課文,寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空:( )的百草園 ( )的三味書屋4、默讀百草園部分,把這部分分為三層,寫出各層的層意:(1)(2)(3)5、反復(fù)誦讀百草園中的景物描寫。6、學(xué)習(xí)“三味書屋”1、 默讀第9段,思考:(1)這段在全文中的作用是?按順序?qū)懗霰径蔚男揶o手法。(2)“我”是否知道被送到書塾去的原因?從哪里可以看出。最后帶著情感讀這一段,看誰讀得好。7、速讀1024段。 描寫三味書屋每天的學(xué)習(xí)安排是哪一段,找出來,讀一讀,談?wù)勀愕母惺堋?閱讀課文“三味書屋后面也有一個園拗過去”這幾段文字,完成后面的問題。 “三味書屋”后面也有一個園,這個園雖然沒有百草園那么大,但也是一個“樂園”。這里有哪些“樂事”?作者為什么要寫這些樂事? “三味書屋后面的小園”同“百草園”相比有何同異之處?你認(rèn)為作者這樣寫用意何在? 你認(rèn)為三味書屋先生是怎樣的人?童年魯迅對先生是什么態(tài)度?四、佳句積累,提升品味:背誦你認(rèn)為最精彩的語段。(2、7段)(小組間開展競賽)教師點撥引導(dǎo)反饋練習(xí)五、反饋檢測:1、用“不必說,也不必說,

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