北京的春節(jié)教案設(shè)計(jì)修改稿.docx

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰??！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】關(guān)于北京春節(jié)的視頻、課件；歌曲恭喜【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】1、 激趣導(dǎo)入：師：上課！同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，一起來(lái)看看吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：播放新年熱鬧的視頻，讓同學(xué)們?cè)俅胃惺艽汗?jié)熱鬧的氣氛，能很快進(jìn)入文本。）師：看完視頻，你知道了什么？！生：過(guò)年了，春節(jié)到了。師：是啊，這真是鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春?。ú迦胝n件）（板書春節(jié)）春節(jié)同學(xué)們熟悉吧？課前老師讓大家做了個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下吧：春節(jié)我們都做什么？生1：春節(jié)可以放鞭炮生2：春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)。老師我收集到了春節(jié)的一些對(duì)聯(lián)。我可以讀給大家聽聽嗎？上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好；下聯(lián)：萬(wàn)事如意步步高。橫批：吉星高照 上聯(lián)：和順一門有百福；下聯(lián)：平安二字值千金。橫批：萬(wàn)象更新生3：春節(jié)可以收到壓歲錢生4：春節(jié)有許多好玩的，還要和家人一起過(guò)節(jié)。師：提起春節(jié)，咱們有說(shuō)不完的話題。今天我們看看北京的春節(jié)是怎么過(guò)的？看看老北京的人是怎樣過(guò)春節(jié)的？課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，那誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)這篇文章的作者是誰(shuí)？（課件：著名的語(yǔ)言大師老舍簡(jiǎn)介、老北京過(guò)春節(jié)的幾幅圖片。板書課題：北京的春節(jié)。齊讀課題。）師：這是哪里的春節(jié)？生：北京（再讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！边@一段的導(dǎo)入，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，旨在用春節(jié)的歡樂(lè)喚醒學(xué)生對(duì)文本閱讀的內(nèi)在需求，鍛煉說(shuō)話能力，引發(fā)閱讀的期待。特別點(diǎn)明老舍是“語(yǔ)言大師”是為下面體會(huì)大師的寫作手法鋪墊。二、自讀課文：師：想去看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，再快速讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來(lái)，也可以記下來(lái)。待會(huì)兒可以小組內(nèi)先解決。開始吧?。ㄉ杂勺x課文）師：課文讀完了，那位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題？生：色如翡翠是什么意思？（于翔）師：誰(shuí)來(lái)幫幫他？生：就是顏色像翡翠一樣青綠生：守歲是什么意思我不明白。（于亞群）師：一會(huì)兒我們還要來(lái)看看到底什么是守歲？（二）檢查自學(xué)情況（一）師：相信課文中生字的讀音你們都認(rèn)識(shí)了，一起來(lái)讀一讀吧。（課件：出示生字）師：讀得真好。這里面提醒大家注意的是“熬”字，下面是四點(diǎn)底，這四點(diǎn)古代表示“火”字，只要有四點(diǎn)底的字都跟“火”有關(guān)。那么這個(gè)熬字和火有什么關(guān)系呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名回答（在火上煮東西）師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)字是怎么寫的（課件展示）（二）齊讀生詞。（課件出示）生：（搶讀生詞）【設(shè)計(jì)意圖】 “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，閱讀的障礙從學(xué)生中來(lái)，就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中尋找答案，充分尊重學(xué)生，可以最大限度地促使學(xué)生“自?shī)^其力、自致其知”。3、 學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)：師：課文讀完了，同學(xué)們能告訴我，老舍爺爺是按什么順序來(lái)寫北京的春節(jié)嗎？從哪兒看出來(lái)的？生（時(shí)間順序）從這里面的寫時(shí)間的詞語(yǔ)。師：那你們能快速地把這些詞語(yǔ)劃出來(lái)嗎？（老舍爺爺寫了北京春節(jié)哪些日子？（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九）師：（相機(jī)貼到黑板上）同學(xué)們?cè)趧偛糯蠹宜谐龅拇汗?jié)的日子里是否有遺漏的地方？特別留意作者一筆帶過(guò)的日子。生：作者還寫了臘月初九至臘月二十二，過(guò)了二十三和初六這些日子。2體會(huì)詳略寫法，感受好處師：剛才同學(xué)們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)呢？生：作者所寫的內(nèi)容較少，不詳細(xì)。師相機(jī)提出 詳寫與略寫 的寫作手法，提示詳寫為了更能突出北京春節(jié)特有的習(xí)俗。插入課件（詳寫和略寫）師：在一篇文章里有詳有略，這叫詳略得當(dāng)，這樣寫的好處是什么？通過(guò)對(duì)比，我們能看出寫除夕的活動(dòng)具體詳細(xì)，而正月初六只是簡(jiǎn)單地提到了逛廟會(huì)、逛天橋、聽?wèi)?，所以從中我們能看出除夕和初六哪個(gè)日子更重要呢？（插入課件）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找出課文中寫了春節(jié)中哪些重要的日子，讓他們認(rèn)識(shí)到按時(shí)間順序?qū)懙挠行蛐?，并從中分辨出哪些日子寫得詳?xì)，哪些日子寫得略，并能主動(dòng)去想想這樣寫的好處。4、 小組活動(dòng)：師：現(xiàn)在我們小組長(zhǎng)拿出老師課前發(fā)給你們的表格，小組合作填一下，比比哪個(gè)組填得又對(duì)又快。開始。集體訂正。5、 研讀課文師：學(xué)到這兒，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（指名交流）你能找出自己印象最深的部分讀給大家聽聽嗎？生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺(jué)得除夕很熱鬧。師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。生1：除夕真熱鬧這一夜，人們還要守歲。我覺(jué)得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，還放鞭炮，所以很熱鬧。師：剛才這位同學(xué)讀得很認(rèn)真，同學(xué)們聽得也很認(rèn)真，學(xué)會(huì)傾聽別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得很好。大家也感受到了春節(jié)的熱鬧嗎？那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段中具體寫了除夕的哪些具體活動(dòng)呢？生答師相機(jī)播放課件。師：看來(lái)除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)段落讀一下？生：讀第7自然段（趙紫薇）師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）師再細(xì)細(xì)讀一下劃線的句子，品一品作者是從哪幾方面細(xì)膩描寫了人們歡慶除夕，充分表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧呢？師引導(dǎo)學(xué)生從做年菜（做出聞的動(dòng)作）啊，一股濃濃的香味撲面而來(lái)！讓生很快就知道是聞到的是嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)等方面來(lái)表現(xiàn)除夕的熱鬧。師：這么熱鬧、喜慶的除夕應(yīng)該怎么讀呢？讀出熱情、對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)。指名讀。（邵宏煒）師：這才叫讀得有滋味，讓我們一起讀一遍。生：齊讀課文師：剛才有同學(xué)不明白“守歲”是什么意思，現(xiàn)在你明白嗎？生：舉手，要求回答。守歲就是過(guò)年的晚上大家一起吃飯。生：守歲就是除夕的晚上，出門在外的人趕回家里來(lái)，吃團(tuán)圓飯?？绰?lián)歡晚會(huì)，等著新一年的到來(lái)。師：同學(xué)們請(qǐng)看（插入課件：守歲的意義）現(xiàn)在我們明白什么是守歲，過(guò)年為什么要守歲了嗎？讓我們重溫守歲的情景。（插入視頻）春節(jié)晚會(huì)，12點(diǎn)鐘聲響，人們歡慶新一年的到來(lái)。）看到了嗎？隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來(lái)到了。（課件上日歷翻到了大年初一）剛才誰(shuí)選的這一段？請(qǐng)你來(lái)讀一下你畫的這段中熱鬧的句子。（單彩璐）生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。師：你來(lái)看一下，為什么說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到了嗎？找到了你來(lái)讀一下。生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還想說(shuō)？生1：人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年。師：你們倆說(shuō)的都是除夕在家里，大年初一都走出門，還有補(bǔ)充的嗎？生3：除夕的晚上哪一家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙，大年初一的早上，人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。廟會(huì)也開放了，可以看美景。師：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對(duì)聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同。誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學(xué)來(lái)打擂臺(tái)。男生推薦？生：aaa師：女生推薦？生：bbb師：你想讀什么？（問(wèn)男生）生：除夕的熱鬧師：（對(duì)女生）那你就來(lái)讀讀大年初一。對(duì)男生：好，開始生：兩人分別讀課文4、5自然段。師：誰(shuí)讀得好？師：也就是說(shuō)各有特色，老師就送給他們一個(gè)“旗鼓相當(dāng)，各有特色”的評(píng)價(jià)，好不好？大年初一過(guò)完了，同學(xué)們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是生：元宵節(jié)一學(xué)生讀課文師：除夕，大年初一過(guò)后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。哎，同學(xué)們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么，畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子。生：討論（教師下巡視）師：好，哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們研究的結(jié)果是怎樣的。（ss你們小組吧）生1：老師，我們小組的意見(jiàn)是元宵節(jié)的月光很明亮，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，所以說(shuō)元宵節(jié)是最熱鬧的。生2：我來(lái)補(bǔ)充一下，元宵節(jié)還要吃元宵，所以很熱鬧。生3：元宵節(jié)有很多的燈，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，很好看。人們還會(huì)吃元宵，預(yù)示新的一年快樂(lè)吉祥。生4：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，家中也有燈，走馬燈，宮燈，紙燈，有的燈里還有叮咚作響的小鈴鐺呢?zé)艉芏?，所以很熱鬧。生5：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會(huì)帶著他們?nèi)タ矗稚先撕芏?，就?huì)很熱鬧。師：元宵節(jié)到處是燈，太美了，怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？老北京的燈會(huì)我們是看不到了，但我們這里也有燈會(huì)，來(lái)，看看去。（放花燈圖片：宮燈、花燈冰燈龍燈）師：各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？生：（張蕓麗）讀課文四、課堂收獲師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九，春節(jié)就要結(jié)束了人們又開始了忙碌的生活。而一轉(zhuǎn)眼我們的課也要結(jié)束了，能談?wù)勀銈冞@節(jié)課的收獲嗎？生：我知道了守歲的意義。生：我了解了老北京春節(jié)的很多習(xí)