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文檔簡介

聲母m的教學設計一：教學目標：學習聲母m，會讀寫及與單韻母相拼。二：教具準備：1.聲母m的教學掛圖。2.聲母m的卡片。三：教學過程：1.出示聲母m的卡片。師：誰認識它？怎么讀？（示范讀，生跟讀。）（再次出示聲母m的教學掛圖）師：現(xiàn)在請大家再看看圖上的小朋友在哪里玩游戲？生：門洞里。師：有幾個門洞？生：兩個。師：誰能用順口溜記住“m”？生：兩個門洞mmm。師：你們認為這樣好不好記??？2.學習m與單韻母、e、i、u相拼。（1） 師：聲母m特別喜歡交朋友，看它的朋友誰來了？（出示）師：聲母m和韻母在一起組成了什么？（音節(jié)）怎么讀？（復習聲母與韻母相拼的方法）生跟讀，師帶讀。聲母m韻母組成音節(jié)m師：“m”它有四個可愛的孩子，你認識誰就大聲叫出它的名字。（m、m、m、m）并用m的四聲口頭組詞。（2）師：聲母m的第二個朋友誰來了？（出示0）它們在一起，誰能用剛才的方法拼讀它？（指名小組拼讀）師：mo它有一個孩子來了（m），大聲讀出它來的名字,并組詞。（3）師：m的第三個好朋友i來了，掌聲歡迎它，和它打聲打呼（i）.請小朋友們用最好聽的聲音拼讀mi師：mi它也有四個可愛的孩子，你想請它的第幾個孩子出來？（由學生自己說，并試著拼讀）師：現(xiàn)在請大家用最熱烈的掌聲歡迎m的第四個朋友出來，我們一起跟它打聲招呼。（u）（由學生自己拼讀，然后小組比賽讀）三.鞏固復習師：現(xiàn)在請同學們看看老師的小魔棒指住誰，你就叫出它的名，看誰讀的最棒。（復習剛才拼過的音節(jié)）四.指導書寫師：聲母m和這么單韻母交了朋友，它有點累了，咱們把它送回家休息好嗎？它的家就住在四

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