新人教版2020年中考物理總復(fù)習(xí)題型訓(xùn)練08：實驗題（力學(xué)實驗）D卷.doc

新人教版2020年中考物理總復(fù)習(xí)題型訓(xùn)練08：實驗題（力學(xué)實驗）D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 實驗探究題 (共18題；共100分)1. （6分）同學(xué)們在實驗室測量某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線和水，進(jìn)行如下的實驗操作：A、在量筒中倒入適量的水，記下水的體積；將小礦石用細(xì)線系好后，慢慢地浸沒在水中，記下小礦石和水的總體積B、把天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡C、將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼，直至橫梁恢復(fù)平衡（1）為了減少實驗誤差，最佳的實驗操作順序是：_（填寫字母） （2）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)（選填“左”或“右”）（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱量小礦石的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，用量筒測量小礦石的體積如圖所示，由此可以算出小礦石的密度為=_g/cm3 （4）量筒不小心被打碎了，老師說只用天平還能測量出陳醋的密度某組同學(xué)添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補(bǔ)充完整：調(diào)節(jié)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；用另一個燒杯裝滿陳醋，用天平測出_為m2；根據(jù)測得的物理量求出了該陳醋的密度p（5）針對（4）中的實驗設(shè)計進(jìn)行評估討論后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實驗設(shè)計存在不足之處是：在操作過程中，燒杯裝滿液體，易灑出，不方便操作整理實驗器材時發(fā)現(xiàn)，天平的左盤有一個缺角，則測量結(jié)果_（選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”）2. （6分）甲和乙兩個小球（小球大小可忽略）在平直路面從左到右運(yùn)動，從計時開始記錄，每隔0.1s記錄一次，紀(jì)錄得小球的位置如圖1所示（1）由圖可知，甲小球做_運(yùn)動（2）從計時開始，乙小球前0.5s的平均速度是_m/s（3）根據(jù)圖1的記錄，在圖2的坐標(biāo)系中畫出甲小球的st圖線3. （2分）小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗： （1）用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為_g，醬油的密度為_kg/m3。 （2）小明用這種方法測出的醬油密度會_（選填“偏大”或“偏小”）。 （3）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實步驟，請你補(bǔ)充完整。 用調(diào)好的天平測出空燒杯質(zhì)量為m0在一個燒杯加水至某刻度線處，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1用另一個燒杯裝醬油至_處，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2則醬油的密度表達(dá)式_（已知水的密度為水）。4. （8分）在“測量平均速度”的實驗中： （1）實驗原理是_； （2）實驗中需要的測量工具有_、_； （3）實驗時使斜坡的坡度小些，這樣做的目的是_； （4）某次實驗的過程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端不同時刻，則該次實驗中小車通過全程的平均速度是_； （5）小車從斜面頂端到底端時，做_（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動 5. （6分）（2015天水）如圖所示，在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：（1）將物體A置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做_運(yùn)動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大?。?）小明設(shè)計了如圖所示的實驗方案，通過實驗得到了正確的結(jié)論下列各種現(xiàn)象中，利用該實驗結(jié)論的是_ A汽車在結(jié)冰的路面上行駛，在車輪上纏繞鐵鏈B用力壓住橡皮，擦去寫錯的字C移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木若甲圖中物體運(yùn)動的速度大小為v1 ， 乙圖中物體運(yùn)動的速度大小為v2 實驗過程中關(guān)于v1和v2的大小，下列說法正確的是_Av1一定大于v2 Bv1一定小于v2Cv1一定等于v2 Dv1可以大于、等于或小于v2 6. （4分）在實驗課上，小芳做了如圖所示的三個實驗由實驗可知：（1）她要探究的問題是：_； （2）實驗結(jié)論是：_； （3）實驗中所用到的科學(xué)方法有：_和_ 7. （7分）（2015臨沂）在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗中，李娟同學(xué)將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上：（1）當(dāng)她受體彈簧測力計將該鐵塊緩慢放入水中的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變_ ， 說明物體排開液面的體積變大，所受浮力變_（2）實驗過程中，若彈簧測力計示數(shù)如圖所示，此時鐵塊所受浮力為_N；（3）當(dāng)鐵塊完全浸沒在水中后，改變它在水中的深度，彈簧測力計的示數(shù)將_ ， 說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒的深度_8. （9分）“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實驗的部分操作，裝置靜止時測力計指針的位置如圖所示 （1）b圖中測力計的示數(shù)為_N由a、b、c所示實驗可得出的結(jié)論是：在液體密度相同時，物體所受浮力的大小跟_有關(guān) （2）由c、d所示實驗得出的結(jié)論是：_ （3）由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為_kg/m3 9. （5分）實驗桌上有如下器材：玻璃杯中裝有適量面粉，大小適當(dāng)?shù)陌准堃粡?，長方體鋁塊一個請你利用提供的器材設(shè)計實驗證明：壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)（寫清主要實驗步驟） 10. （4分）如圖所示是小新同學(xué)驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖：（1）如果是你做這個實驗，為了減小誤差，則圖中的操作步驟順序為_。（2）圖中_兩個步驟是為了測量浮力的大小（3）下面是小新同學(xué)實驗時設(shè)計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù)實驗次數(shù)物重G/N物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重G0/N浮力F浮/N排開水重G排/N11.20.71.10.60.50.522.01.51.00.60.50.432.41.70.60.70.7請你將該表格第三行數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整_小新同學(xué)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結(jié)論，他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N，G排的數(shù)據(jù)改為0.5N請你對他的做法進(jìn)行評估：_；如果是你，對這種情況采用的做法是：_11. （6分）在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象求： （1）分析圖象可知，圓柱體重力是_N； （2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是_N； （3）圓柱體的體積是_m3； （4）圓柱體的密度是_g/dm3； （5）分析圖象BC段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越_（選填“大”或“小”）； （6）分析圖象CD段，可得結(jié)論_ 12. （6分）如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置。實驗中用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。 （1）用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊,使木塊在1上做勻速直線運(yùn)動,從而測出滑動摩擦力。 （2）由甲、乙兩次實驗可以說明:1。 （3）在丙實驗中砝碼隨著木塊一起做勻速直線運(yùn)動,請畫出此時砝碼受力的示意圖。 13. （5分）小明同學(xué)探究杠桿平衡條件的實驗時以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)。 （1）如圖甲所示，掛鉤碼前，杠桿在圖甲所示的位置靜止，此時杠桿_(選填“達(dá)到”或“沒有達(dá)到)平衡狀態(tài)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接測量_。 （2）如圖乙所示，在杠桿左邊A處掛4個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_個。 （3）如圖丙所示，分別用拉力F1和F2使杠桿在水平位置平衡，則F1 _F2 ， 其原因是F1的力臂_F2的力臂(填“大于”，“小于”或“等于)。 （4）接著再用拉力F3使杠桿在圖丁所示位置平衡時，則F1_F3(填“大于”，“小于”或“等于“)。 （5）撤去F3 ， 若要求杠桿仍在圖丁所示位置平衡，請在B點(diǎn)處畫出最小的動力F及其力臂L。 14. （4分）小明在“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實驗中，利用如圖9所示的滑輪組進(jìn)行了4次測量，測得數(shù)據(jù)如下表所示：次數(shù)鉤碼所受的重力G/N鉤碼提升的高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機(jī)械效率11.00.10.80.431.25%21.00.20.80.831.25%32.00.11.20.441.67%43.00.11.5（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算得出第4次實驗時繩端移動的距離s_m，機(jī)械效率_。 （2）通過比較1、3和4三次實驗數(shù)據(jù)得出：同一滑輪組，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率_。 （3）在忽略摩擦力和繩重的前提下，通過第1次數(shù)據(jù)可算出動滑輪的重力為_N. （4）以下選項中不影響滑輪組機(jī)械效率的因素是（ ） A . 動滑輪的重力B . 繩子與滑輪之間的摩擦C . 物體上升的高度15. （7分）如圖.某實驗小組在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊。木塊移動一段距離后停止。 （1）小球滾下斜面的過程中，它的_能轉(zhuǎn)化為動能.其動能大小是通過木塊移動的距離來反映的。 （2）分析比較_兩次實驗，可探究出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體。速度越大，動能越大。 （3）甲實驗中若木塊的重力為1N，水平移動的距離是30cm，則重力對木塊做功_J。 （4）如果水平面光滑，則_(選填“能”或“不能”)完成本實驗。 16. （4分）在探究“杠桿的平衡條件”實驗中 （1）將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖所示，這時應(yīng)將左端的平衡螺母向_（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是_（2）記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下，請將表格空白處補(bǔ)充完整次數(shù)動力F1（N）_阻力臂l2（m）120.110.2（3）某同學(xué)通過以上實驗操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動力動力臂=阻力阻力臂你認(rèn)為他的結(jié)論_（填“可靠”或“不可靠”），理由是_17. （5分）在穗港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想： A斜面的機(jī)械效率可能與放在斜面上的物體的重力有關(guān)。B斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)。小華同學(xué)為了證實自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實驗探究，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：（1）在實驗操作過程中，應(yīng)沿斜面向上_拉動木塊。 （2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可以算出，第1次實驗斜面的機(jī)械效率為_；第2次實驗中總功為_J。 （3）要驗證小華的猜想A，必須對比第_（填序號）組實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論：斜面的機(jī)械效率與放在斜面上的物體的重力_關(guān)（選填“有”或“無”）。 （4）要驗證小華的猜想B，必須對比第_（填序號）組實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論：其他條件相同時，斜面傾斜角越_（選填“大”或“小”），斜面越省力，斜面的機(jī)械效率越_（選填“高”或“低”）。 （5）除了小華的猜想以外，請你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與_（寫出一個）有關(guān)。 18. （6分）（2011鞍山）如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰（1）水沸騰后會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_這個過程中，燃料的_能轉(zhuǎn)化為_能，又通過做功，把_能轉(zhuǎn)化為_能（2）觀察實驗裝置發(fā)現(xiàn)試管外面裝有金屬網(wǎng)，這個金屬網(wǎng)的作用是_第 17 頁 共 17 頁參考答案一、 實驗探究題 (共18題；共100分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、2-2、2-3、3-1、