人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案29691.doc

課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北【教學(xué)內(nèi)容】教材P2-3頁(yè)例1，完成“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和空間想象能力。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能根據(jù)學(xué)生自身的方位辨認(rèn)東、南、西、北這四個(gè)方向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、掛圖、指南針2、學(xué)具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備主題圖中相關(guān)的學(xué)具卡片或?qū)嵨铩！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：同學(xué)們，你們想去北京嗎？今天我們?nèi)⒂^參觀吧？二、愉快體驗(yàn)，探究新知1、認(rèn)識(shí)方向：出示主題圖：我們來到了北京的天安門廣場(chǎng)，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一個(gè)嗎？（先同桌之間互相練習(xí)解說，師出示教學(xué)掛圖，介紹天安門的地理位置）引出例1）2、實(shí)踐方向：帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)參觀。（1）早晨，太陽(yáng)在什么方向，現(xiàn)在是早晨，我們又朝著太陽(yáng)，那我們面對(duì)的是什么方向？我們的背對(duì)的方向是什么。老師強(qiáng)調(diào)：我們面向的方向是東，背面的方向是西。（2）現(xiàn)在同學(xué)們象老師一樣伸開兩手，我們左手指的方向是北，右手方指的方向是南（學(xué)生相互說說兩手指的方向）師強(qiáng)調(diào)：我們前面是東方的時(shí)候，左手指向北方，右手指向南方。（3）讓學(xué)生說說學(xué)校的東南西北各有什么建筑物，師分別問學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場(chǎng)的哪一面。（4）請(qǐng)四個(gè)同學(xué)面朝四個(gè)方向背對(duì)背站好！讓他們說說自己指向的方向，引導(dǎo)其它學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)指東西二個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，指南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。老師強(qiáng)調(diào)：東西相對(duì)，南北相對(duì)，然后，按4人小組合作指方向。3、總結(jié)方向：東西相對(duì)，南北相對(duì)回教室，把例一填好，出示第三頁(yè)掛圖。讓學(xué)生說說小明的各個(gè)方向各有什么建筑。師小結(jié)各知識(shí)點(diǎn)。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。1、說一說教室里的東南西北都有什么；2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們上杭城的東西南北方向？ 四、回顧總結(jié)，延伸課外。今天大家學(xué)到了什么，還有什么問題嗎？回到家里，我們按4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家好嗎？【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題：認(rèn)識(shí)地圖上的方向及路線圖【教學(xué)內(nèi)容】教材P4-5頁(yè)例2、例3及練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課本掛圖?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：1、說說教室和校園的東西南北各有什么。2、玩“認(rèn)方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。 2、學(xué)生同桌合作畫。 3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。 4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？ 5、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。 6、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ （二）例3： 1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有） 2、兩個(gè)小朋友在做什么？ 3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？ 三、鞏固練習(xí) 1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖） 2、做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。3、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。 4、你能說說這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？ 四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？【教學(xué)反思】課題：綜合練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】綜合練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前2節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了東南西北四個(gè)方向有關(guān)的知識(shí)。你知道了些什么？（自由發(fā)言，大致3點(diǎn)：1、能根據(jù)明確的1個(gè)方向判斷出其它3個(gè)方向；2、東南西北在地圖上是上北、下南、左西、右東；3、知道了生活中一些判斷方向的方法） 二、方向急轉(zhuǎn)彎（基本練習(xí)） 方向急轉(zhuǎn)彎，指得是通過一個(gè)方向，馬上要能指出其他的三個(gè)方向。比比，誰方向轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得對(duì)。 1、你上課面朝的是西面，那么背朝的是（ ）面，你的左側(cè)是（ ）面，你的右側(cè)是（ ）面。 2、傍晚，當(dāng)你面向太陽(yáng)時(shí)，你的前面是（ ）面，后面是（ ）面，左側(cè)是（ ）面，右側(cè)是（ ）面。 3、這個(gè)小朋友的房間（出示P6 2）我房間西面的墻上掛著年歷，（ ）在房間的背面，你還能介紹嗎？ 4、圖出示 北 超市 公園 學(xué)校 小明家 郵局請(qǐng)說說它們的方位（鼓勵(lì)學(xué)生有多種不同的說法，如以學(xué)校為參照或是以超市為參照說學(xué)校等） 學(xué)校在公園的東面，學(xué)校在小明家的西面（板書）為什么都是說學(xué)校，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西？（參照的東西不同，讓學(xué)生說意思對(duì)就行） 5、填空 南 （） （）（） （） 南 （） （） 南 （） （） （）重點(diǎn)交流，你有什么好辦法？（讓學(xué)生教學(xué)生，先確定北，然后置身其中面朝北，用上北下南左東右西來解決） 三、方向迷宮關(guān)（提高練習(xí)）方向迷宮是要找出合適的行走路線，你行嗎？ 1、小麗從學(xué)校出發(fā)，先向西走了一段路，又向南走了一段路，然后又向東走了一段路回到家。圖（）表示小麗回家的路線。（圖略） 2、小陶從家里出發(fā)往西走，在路口就向北走，在路口又轉(zhuǎn)向西走，大約走了200米就到目的地了。小陶要去哪兒？3、標(biāo)出上學(xué)路線。小明從家里出發(fā)向東走20米，再向北走50米，最后向西走30米到學(xué)校。你能試著在格子圖上標(biāo)出上學(xué)路線嗎？（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示10米） 4、第6頁(yè)第3題：先獨(dú)立思考，再小組交流，后代表匯報(bào)、成員補(bǔ)充。 5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 四、總結(jié)。 五、課后延伸 1、生活中有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？請(qǐng)收集并以1、2、3、4形式整理成文。 2、用方位名詞，和父母共同商量從家到學(xué)校的行走路線。 3、學(xué)校招生廣告上需要有學(xué)校的方位地圖，請(qǐng)你幫助繪制。課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南【教學(xué)內(nèi)容】第8頁(yè)例4以及練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新知。1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識(shí)。 二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知。 1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新方向 （1）設(shè)疑：多功能廳在操場(chǎng)的哪個(gè)方向？ （2）提問：怎樣的方向是東北方向？ 在東和北之間的都可以算是東北方向，而并非一定要正中間。 2、認(rèn)識(shí)其他方向 （1）像這樣的方向還有嗎？ （2）西北方向指的是什么？3、找一找（1）以你為中心，說說你的東南、東北、西南、西北分別是誰？（2）反饋（指名介紹）提出要求：邊說邊用手勢(shì)比劃，并請(qǐng)被說到的同學(xué)起立。三、實(shí)踐運(yùn)用，加深認(rèn)識(shí)1、標(biāo)出主要學(xué)校周圍主要建筑物在學(xué)校的什么方向？2、標(biāo)出家大致在學(xué)校的哪個(gè)位置？3、指導(dǎo)看書請(qǐng)仔細(xì)讀P8的要求，你能解決嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，展示評(píng)價(jià)4、你能找到上杭在龍巖的什么方位嗎？（出示龍巖地圖）你去過其他哪些地方？說說，它在中國(guó)的什么方向？四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？2、小小導(dǎo)游。如果有位親戚第一次來上杭，邀請(qǐng)你給他當(dāng)導(dǎo)游，簡(jiǎn)單介紹上杭及周圍的主要景點(diǎn)。請(qǐng)寫出導(dǎo)游詞?！窘虒W(xué)后記】課題：認(rèn)識(shí)路線圖（八個(gè)方向）【教學(xué)內(nèi)容】第9頁(yè)例5以及練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線?！窘虒W(xué)過程】一、鋪墊：1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？2、老師說方向，你們就用手指方向：北、西南、東北、西、東北等。 3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。 二、新授： 1、導(dǎo)入：出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？ 2、請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出8個(gè)方向。 3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。） 還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來。 指名到黑板的掛圖前說說行走路線。 同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！ 4、質(zhì)疑：每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。 三、鞏固： 1、說一說，1路公共汽車的行車路線。 2、第10頁(yè)第2題： 全班讀題：熟悉小健的描述。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?講評(píng)。 四、總結(jié)： 收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課題：位置和方向的綜合練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】位置和方向的綜合練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。 2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線?！窘虒W(xué)重