申論核心筆記1.doc

材料駕馭能力作者：馮德文一、材料的定性1、政治理論材料 特點：與政治性名詞、政治平臺有關(guān)作用：揭示現(xiàn)象和本質(zhì)作答的作用 立標題做開頭與結(jié)尾（寫作題）立意高做后果、過渡（小題）2、負面案例 作用：作原因用，使用中注意合并同類項答題作用 概況原因（小題）作為原因進行論證（寫作題）3、正面案例：查找經(jīng)驗，改寫對策（eg：08江蘇題，海立集團案例）答題作用 答對策（小題）改寫當論據(jù)用（寫作題）二、材料的組合方式1、階段組合：按時間順序把各階段表現(xiàn)逐一羅列eg：08江蘇、09浙江 過去輝煌、現(xiàn)在困境、未來彷徨；10廣東特殊2、主體組合：通過不同主體對某一問題或某一權(quán)利的表現(xiàn)進行組合優(yōu)劣對比法：互補平等對比法：平等問題主要以平等為主，不要超越（eg：09上海、07江蘇）3、地域組合法：國內(nèi)VS國外、發(fā)達地區(qū)VS欠發(fā)達地區(qū)（極端材料）在同一時間段、不同地方對同一問題所做的種種表現(xiàn)（eg：10上海）三、信息收集方法（閱讀技巧） 首尾處45%材料用此方法關(guān)聯(lián)詞原則文章層次體現(xiàn) 寫作通用動詞原則 潛在動詞顯見動詞數(shù)字前后必有結(jié)論，解釋問題的重要性特定詞匯靈活運用 介詞政治性名詞時間詞匯四、材料的去留與刪減1、三無（無原因、無步驟、無高度）直接刪除2、過渡材料（非原因、非步驟、有高度）做過渡（留下過渡句，其余刪除）3、問題匯總小節(jié)：答案的基本來源，著重標注（）4、對策匯總小節(jié)：答案來源，著重標注（）5、個案經(jīng)典：做批注，改寫用（eg：海立案例）6、相似、相同、相接材料 同一平面：連線，寫批注不同平面：寫“接”或“等同于”7、總分材料：留下總局，分句刪除用4字詞、5字詞答題（跳詞摘句）P43五、加工材料的過程1、原則 精讀1次：35分鐘結(jié)束后，閉默2分鐘，用申論思維圖對材料做導(dǎo)圖用810分鐘形成文字思維導(dǎo)圖，為答題鋪墊2、步驟 圈劃：切忌整行整段劃，要跳躍摘詞，迅速組句（eg：09浙江）做好主體或行為分類的批注，以便后續(xù)合并加工（標注于小節(jié)邊） 主體 政府 行為 政策依據(jù)當事人 人（個人、團體）社會人 物（投入、產(chǎn)出）監(jiān)督、監(jiān)管宣傳教育（只要說重要性，一定要宣傳教育）寫作論證能力申論所有文章均為政務(wù)文 通用公文 法定文書（黨政公文、行政公文） 公文 法規(guī)文書（規(guī)章、法規(guī)）專用公文 事務(wù)文書（事跡、案例、總結(jié)、報告）政務(wù)文分類：策論文：解決問題，以對策為主（按行為分類）政論文（議論文）：從政府的角度，提建議，對策非重心政論分類 立論文 駁論文：給出論點，要求陳述。有人說：“”，請對觀點闡述，并寫文章。 立論中套駁論政論寫法：先對論點利弊正反論述，然后闡述（按主題分類）標題與結(jié)尾同側(cè)論文開頭2小節(jié) 1、200字：交代積極意義（從大到?。〆g：對國家、對地方政府、對農(nóng)民2、240字：消極表現(xiàn)引起后果提出新論點（從小到大）主體3小節(jié) 3、200字：一方面（第一當事人） 首先其次 結(jié)論+步驟，沒有原因再次 eg：09重慶4、160字：另一方面（第二當事人）5、140字：最后/另外結(jié)尾：60字以下情況為正論文，否則均為側(cè)論文1、命題作文 1、標題帶“論”、“談”、“評”等（eg：07廣東、07上海）2、命題中有2個主題先解釋兩者間關(guān)系、利弊（eg：08中央機關(guān)，2、非命題 1、給主題的，主題2項以上用遞進關(guān)系過渡eg：10中央（省部級）、08江蘇、08上海、10江西（4個主題）2、不給主題，給論點（駁論文）先解釋所給論點的積極與消極方面，然后提論點3、非命題、無主題：試題明確要求寫議論文（eg：P28）策論寫法：對策為主線，（按行為分類）一、結(jié)構(gòu)（6小節(jié)） 標題寫2行開頭：140格左右中間（4條對策）首先260格、其次200格、再次200格、最后140格結(jié)尾：60格二、標題（3分）：正、副標題，分兩行1、標題即論點，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)2、來源：提出問題的小節(jié)、整治高度的小節(jié)3、標題結(jié)構(gòu)：中對中兩行4、正標題解決問題修飾詞+主要問題+補語 副標題解釋本質(zhì)（只到綜觀、不到宏觀）推動“本質(zhì)”的發(fā)展 eg：加強農(nóng)民工工作的管理，推動社會主義新農(nóng)村的發(fā)展 提高自主創(chuàng)新能力，推動中國制造邁向中國創(chuàng)造三、開頭（15分）1、來源：提出問題小節(jié)、政治高度小節(jié)2、采分點 主要問題即現(xiàn)象現(xiàn)狀先寫好的，后寫不好的不好現(xiàn)狀帶來的后果解釋寫作的必要性現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系使文章立意高語句表達的方式（至少用3種）：陳述句、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、設(shè)問、遞進3、寫法 因果法：除非材料有完整因果句，否則，一般不用（07江蘇）A、因果句式交代問題：由于多個原因?qū)е乱粋€問題B、用轉(zhuǎn)折方式解釋問題與本質(zhì)的關(guān)系（問題是本質(zhì)的重要組成部分）C、假設(shè)句解釋后果：如果這個問題長期得不到解決，它會帶來什么后果D、用設(shè)問句提出論點：如何從根本上解決（問題），推動/促進（本質(zhì)）怎么樣時差法（一般不用）eg：07江蘇A、（開頭為時差詞匯）隨著時間的推移，出現(xiàn)的問題B、轉(zhuǎn)折句解釋問題產(chǎn)生的依據(jù)（而這個問題的成與敗關(guān)系到本質(zhì)的成?。〤、假設(shè)句：解釋后果（如果長期得不到解決會怎么樣）D、設(shè)問句提論點對比法 A、通過階段或主體對比提出的問題B、用轉(zhuǎn)折解釋問題與本質(zhì)的關(guān)系C、假設(shè)句解釋后果D、設(shè)問句提論點順開法 A、開門見山解釋本質(zhì)與現(xiàn)象的關(guān)系B、交代主要問題的現(xiàn)狀，先寫好的，再寫不好的C、根據(jù)不好現(xiàn)狀退出后果D、設(shè)問句提論點 例證法（透過現(xiàn)象看本質(zhì)/案例分析法）A、三、兩句概況特定負面案例B、用特殊句式提出問題是問題的縮影只是問題的冰山一角要解決問題，不僅是對的能力檢驗，更是對的問題嚴重拷問（08廣東）C、可見（退出問題的重要性）D、用轉(zhuǎn)折句解釋問題與本質(zhì)的關(guān)系E、設(shè)問句提論點四、結(jié)尾：一定要寫出來，寧愿對策寫不完1、堅定信念Eg：我們堅信在（眾多主體）的共同努力下，這個問題一定能得到妥善解決，為提供保障，為奠定基礎(chǔ)回應(yīng)開頭2、宣傳教育，拖人下水（當4條對策已足夠，不需用到宣傳對策時，則用宣傳對策來做結(jié)尾）（eg：總之，我們還要通過渠道，大力宣傳的重要性，呼吁全社會共同關(guān)注這一問題，最終使這一問題得以解決，為提供保障，為奠定基礎(chǔ)）3、借鑒經(jīng)驗：除非材料有明顯的先進性經(jīng)驗，否則不用（P93）五、主體兩原則 排序無先后，擅長排在先開頭不言錢，宣傳在最后結(jié)構(gòu)(P18) 每個對策遵循“結(jié)論原因步驟”，注意不要搭配錯誤一般不寫主體句式 結(jié)論句句式：動賓、動補短語+效果句（eg：加強農(nóng)村救助，確保社會保障順利開展）來源 積累短語（3篇）材料的動賓、動補句適當改寫原因句句式 順開（一篇文章只能有一個“因為”）倒置：是的原因改寫負面材料來源 材料直接因果句申論思維圖的分析（3主線+軟線+百搭）負面案例步驟句句式 動賓、動補句改寫正面案例來源：積累發(fā)、正面案例改寫、動詞原則改寫分類操作規(guī)則一、有政策依據(jù) 盡量單獨成段。字數(shù)不夠，監(jiān)管來湊；字數(shù)已足，監(jiān)管跟財政走；寫作內(nèi)容：體制機制、法律法規(guī)配套制度、地方文件。實際操作要針對，不要通殺，看階段。從無到有，從有到好，從好到到（執(zhí)行到位）情況特殊，體制機制單獨成條（08廣東，材料2，P40）情況意外，直行單干（10中央，第四小節(jié)，P45；10江西，材料5第四節(jié)，P66）情況變態(tài)，法律另外成條（01中央，第四小節(jié)，P45）二、寫錢 兩手張開（政府、社會）政府 公共財政是首選，預(yù)算傾斜是手段；錢款使用要明了，法制監(jiān)管需跟進；（把平衡，防擠占）情況特殊，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式社會 社會資金渠道多，募捐資金最常見；風(fēng)投發(fā)展是趨勢，募捐過程要自愿；切忌攤配搞行政，得到不忘給回報；款項使用要清白，信息發(fā)布要完善；來龍去脈需公開，材料閱讀要留心；相反盯住是利益（從反面看投入，是利益使然）三、寫人 兩刀切：腦袋加四肢意思是根本，理念道德是表現(xiàn)；行為做保障，能力具體看；激勵考核要跟進，保障約束要即使；結(jié)果公開透明化，政策扶持多樣化四、百姓 要參政，決策執(zhí)行不可能。個人意見不作數(shù)，團體協(xié)會是關(guān)鍵；上傳下達是橋梁，內(nèi)部自律是責(zé)任；樹典范，抓楷模，營造氛圍社會效益大，資源共享減成本；軟件對接創(chuàng)規(guī)模，并肩作戰(zhàn)抵風(fēng)險；成立管理法制化，軟件硬件兩手抓；監(jiān)督公示多元化，人才選拔長遠化。五、百姓是弱勢，享權(quán)不忘有責(zé)任。素質(zhì)偏低、技能欠缺是現(xiàn)狀；政府組裝是根本，基礎(chǔ)投入不計成本；百姓進取是保障，傳統(tǒng)觀念批判繼承，西方文化選擇借鑒，法制意識要推廣，維權(quán)手段需改進，精神物質(zhì)雙建設(shè)，到的法制雙手抓六、宣傳 教育是百搭，媒體網(wǎng)絡(luò)渠道莫忘記；重要性、緊迫性、危害性是根本；轉(zhuǎn)觀念、豎意識，能力得提升；呼吁動員是高手，拖人下水作結(jié)尾七、監(jiān)督監(jiān)管：監(jiān)督監(jiān)管不單獨成條，要寫只能放到財政中小題概括能力1、審題:用口語轉(zhuǎn)換試題，明確作答的要點和要求。2、定位材料：根據(jù)要點定位答案所在材料位置。3、組合（答題結(jié)構(gòu)）：縱向條理性，橫向?qū)哟涡?、語言：盡量規(guī)范化，不要帶主語，以動賓、動補、介詞開頭）分類 全面概況 通篇全面：主要問題、表現(xiàn)、后果（即與本質(zhì)的關(guān)系）、原因、陳述正面經(jīng)驗（非命令怎么做）eg：08江蘇第一題局部全面：特定的多個小節(jié)（eg：09浙江）思維順序 階段：過去現(xiàn)在未來利弊法主題對比法局部概況題 常規(guī)題：概況原因、對策、后果、表現(xiàn)兩分法：極端法（宏觀/微觀、積極/消極、本質(zhì)/外延）三分法 主體分法：政府、當事人、社會階段分法：開始、過程、結(jié)尾變異題：通常以公文問題出現(xiàn)（情況反映、匯報、通知等）1、明白考查的題目的核心：對策？原因？2、盯住試題要求，是否有格式要求（eg：09四川）格式要求：格式、字數(shù)考格式的情況 試題明確要求注重格式