群力小學(xué)快樂英語項(xiàng)目方案.doc

“快樂英語，放飛夢(mèng)想”群力小學(xué)“快樂英語 教改項(xiàng)目實(shí)施方案新學(xué)期伊始，根據(jù)區(qū)教體局提出的關(guān)于各學(xué)校要認(rèn)真搞好教改工作的各項(xiàng)要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專題會(huì)議，提出在我校全面實(shí)施自主化管理，打造我校品牌教育的思路，來進(jìn)一步深化我校教研教改，提升教育教學(xué)質(zhì)量。為此，群力小學(xué)英語組全體教師積極行動(dòng)，根據(jù)我校教改目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際， 以探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為教改突破口，以 “快樂英語，放飛夢(mèng)想”為主題，實(shí)施“快樂英語”教改研發(fā)活動(dòng)。為了扎實(shí)做好工作，特制定“快樂英語”教改實(shí)施方案如下。一、教改背景分析 隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，作為全球通用的英語已經(jīng)日益成為我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)和國(guó)際交往的重要工具，學(xué)習(xí)英語是對(duì)21世紀(jì)公民的一項(xiàng)基本要求。在此背景下，教育部決定把小學(xué)英語作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，并對(duì)小學(xué)開設(shè)英語課做了具體的指導(dǎo)、督促且規(guī)范了標(biāo)準(zhǔn)。 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校處在初建的現(xiàn)狀，盡管具有專業(yè)素質(zhì)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍和重視英語教學(xué)，重視教學(xué)質(zhì)量的傳統(tǒng)，但是與英語教學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備短缺，教學(xué)用具、教學(xué)資料和教學(xué)理論書刊不齊全。學(xué)生來源復(fù)雜，家庭教育背景參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不是很高，欠缺良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，課本知識(shí)與實(shí)際生活銜接不足，語言知識(shí)的聽、說、讀、寫基本能力還不是很強(qiáng)，學(xué)生仍處在枯燥乏味，毫無快樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，小學(xué)英語教學(xué)對(duì)于啟蒙階段的小學(xué)生來說尤為重要。因此，“快樂英語，放飛夢(mèng)想，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語”是擺在我們面前需要探討的一個(gè)話題，需要我們?nèi)パ芯浚ソ鉀Q。二、教改的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值1有利于探索小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)高效、快樂的策略、方式和方法，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為打造學(xué)校的教育品牌奠定基礎(chǔ)。2有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；保持持久的學(xué)習(xí)樂趣，為其進(jìn)一步乃至終生學(xué)習(xí)英語打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)；3有利于提高英語教師教育理念、教學(xué)技能、教學(xué)研究等綜合素質(zhì)，促使教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和教研能力的發(fā)展；4有利于促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言中存在的共性問題的探究。對(duì)教材特點(diǎn)的研究、豐富教學(xué)方法和糾正教師教學(xué)中存在的共性問題起到促進(jìn)作用。5.有利于校本教研的開發(fā)和研究，營(yíng)造一個(gè)重學(xué)習(xí)、重研究、重創(chuàng)新的教研氛圍，探索一種符合我校校情、學(xué)情和教情的具有一定特色的英語教學(xué)風(fēng)格和新辟一條提高學(xué)校的整體的英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的路子。三、教改目標(biāo)（一）學(xué)校整體目標(biāo)1通過教改，進(jìn)一步加強(qiáng)“科研興教，質(zhì)量立?！钡男拍睿纬梢环N“以教促研，以研促教”的良好風(fēng)氣，促進(jìn)校本教研工作開展的規(guī)范化和常態(tài)化。2通過教改，探索小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)高效的策略、方式和方法，以“快樂英語教學(xué)“為理念，積極實(shí)踐“樂中學(xué)詞、玩中學(xué)句、境中學(xué)文”的英語快樂教學(xué)模式，以求達(dá)到英語課堂教學(xué)既快樂又高效的效果?？偨Y(jié)出適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，形成具有本校特色和實(shí)效的英語教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。3 營(yíng)造具有快樂特色的英語校園氛圍，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。（二）學(xué)生目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)英語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，增強(qiáng)英語口語的自信心和表達(dá)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（三）教師目標(biāo)1.提高英語教師理論素養(yǎng),教學(xué)水平和綜合能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)自身的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，造就一支有較強(qiáng)科研能力的學(xué)者型隊(duì)伍，撰寫出一批有一定理論水平的相關(guān)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)幾種相關(guān)的典型課例.2.以科研為龍頭，有目標(biāo)有計(jì)劃地培養(yǎng)有開拓精神又熟悉業(yè)務(wù),有一定教研能力的骨干教師。3.培養(yǎng)出12名學(xué)科帶頭人，輻射到全校教師。四、課題組成員及分工組長(zhǎng)：趙曉會(huì)（校長(zhǎng)） 全面負(fù)責(zé)教改開展情況。付組長(zhǎng)：袁宏祥（書記），張軍平（教導(dǎo)主任），負(fù)責(zé)課題研究檢查、分析和指導(dǎo)。項(xiàng)目組長(zhǎng)：張西寶，負(fù)責(zé)教改工作的研發(fā)和總結(jié)。四年級(jí)快樂英語教學(xué)和一、二年級(jí)快樂英語口語教學(xué)和教材編寫。 成員： 李紫薇，負(fù)責(zé)五、六年級(jí)快樂英語教學(xué)并協(xié)助張西寶老師組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。 邵立， 負(fù)責(zé)三年級(jí)快樂英語教學(xué)和活動(dòng)。 李俐， 負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)活動(dòng)的開展。 王國(guó)慶、韓強(qiáng)、王秋玲，負(fù)責(zé)教改宣傳工作和資料的收集、整理和歸檔。 五、教改推進(jìn)步驟和措施 （一）教改步驟 本教改項(xiàng)目自2014年3月開始至2014年7月結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：準(zhǔn)備階段（2014.32014.4）1認(rèn)真研修小學(xué)英語教學(xué)和課堂教學(xué)的相關(guān)理論，增加自身在這方面知識(shí)的儲(chǔ)備。2通過對(duì)學(xué)生和教師的問卷調(diào)查，了解學(xué)生和教師對(duì)于如何快樂學(xué)習(xí)英語的看法。統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，形成動(dòng)力。3通過聽課，觀察和分析學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為、教師在課堂上的教學(xué)行為和前期教學(xué)成績(jī)?nèi)矫娴那闆r，得出現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀。4制定教改方案，組建教改隊(duì)伍，收集教研資料。第二階段：實(shí)施階段（2014.42014.7）1、研討小學(xué)英語“快樂高效課堂”教學(xué)模式，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。2、在四月和六月份舉行二節(jié)示范課，通過開展聽課、研課、評(píng)課等教研活動(dòng)，對(duì)教改工作進(jìn)行跟蹤、分析、對(duì)比和校正，提高教改活動(dòng)的有效性。3. 嘗試在一、二年級(jí)進(jìn)行“快樂英語口語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究低幼年級(jí)英語教學(xué)的策略，編寫?yīng)毦咛厣目鞓酚⒄Z教材。4. 開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造校園英語的氣氛 ，在全校開展“ 快樂英語每日一句激情誦讀”活動(dòng)，開設(shè)校園“歡樂英語角”， 在四-六月份先后組織舉行第二屆“希望之星-快樂英語口語競(jìng)賽，英語書寫競(jìng)賽和英語單詞大比拼活動(dòng)。通過開展英語口語交際，英語小游戲，編排表演課本劇等活動(dòng)。讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。 5在六月底，組織進(jìn)行一次“快樂英語“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，總結(jié)反思教改成效。第三階段：總結(jié)階段（2014.72014.8）對(duì)教改的成果進(jìn)行提煉總結(jié)，撰寫教改研究報(bào)告和工作報(bào)告，召開一次校級(jí)教改總結(jié)評(píng)估會(huì)，做好教改研究資料的收集、整理和歸檔工作，為結(jié)題總結(jié)作準(zhǔn)備。（二）.教改措施:1、確立課題組長(zhǎng)為校本教研制度的第一責(zé)任人，由全體組員共同實(shí)施的管理模式。2、把握動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)到位，學(xué)科負(fù)責(zé)人需要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，熟知最新課改動(dòng)態(tài)，把握方向，做到指導(dǎo)得力，引導(dǎo)有方，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，不斷完善和提高教改活動(dòng)效果。3、項(xiàng)目組每個(gè)成員要努力做到“八個(gè)一”。即教師每周參加一次集體備課，每?jī)芍芟蛘n題組提出一個(gè)遇到的值得討論的問題，每月提出一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課，（35周歲以下每學(xué)期二節(jié)）、精心設(shè)計(jì)一節(jié)“快樂高效”導(dǎo)學(xué)案，完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，編制一份試卷、每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。4、開展兩項(xiàng)評(píng)比和一個(gè)論壇活動(dòng)，每學(xué)期組織一次論文和教案評(píng)比活動(dòng)，圍繞課題研究主題開展一次教師“論壇”5、強(qiáng)化新課程按月反饋研究制度，每月按不同主題舉行一次課改研討會(huì)。6、著力教研組建設(shè)，積極探索“參與、分享”式等雙方積極互動(dòng)的教研模式。實(shí)行單周集體學(xué)習(xí)研討，雙周集體備課制度，確定每周三為教研日，保證每周2小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間。7.開展教學(xué)研討，加強(qiáng)聽課、評(píng)課力度。開設(shè)四種課型，既同課異構(gòu)課、典型示范課、師徒掛鉤課、觀摩示范課。組內(nèi)教師相互聽課一學(xué)期8節(jié)以上。通過教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診、專題研討、教育沙龍等活動(dòng)的開展，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)到新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑。共同提高英語課堂快樂教學(xué)的實(shí)際操作能力。8.抓好集體備課，每次集體備課確立一位主持人，從“教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，設(shè)計(jì)意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想，全體成員再針對(duì)本校、本班學(xué)生實(shí)際及自身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行參與式討論。9.做好反思和行動(dòng)研究，通過思考、反省，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題并從這些問題出發(fā)，進(jìn)行共同探討研究，從而改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。六、教改預(yù)期成果展望 1. 讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，初步實(shí)現(xiàn)他們學(xué)會(huì)用英語做事的夢(mèng)想。2.形成“快樂英語教學(xué)“理念，實(shí)踐“樂中學(xué)詞、玩中學(xué)句、境中學(xué)文”的英語快樂教學(xué)模式，并使其成為我校英語教學(xué)的特色。3. 營(yíng)造具有快樂特色的英語學(xué)習(xí)的校園氛圍，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“雙語學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。4. 造就一支具有開拓精神又熟悉業(yè)務(wù),有一定教研能力的教師團(tuán)隊(duì)。樹立12名學(xué)科帶頭人，輻射到全校教師。5.撰寫出數(shù)篇有一定理論水平的相關(guān)論文進(jìn)行交流和參評(píng)。設(shè)計(jì)幾種與課題相關(guān)的典型課例和課件進(jìn)行推廣.七、教改成果展示形式1. 撰寫一篇結(jié)題報(bào)告，上報(bào)學(xué)校。2. 開展一次論文、導(dǎo)學(xué)案展示評(píng)比活動(dòng)。3. 上二節(jié)校內(nèi)展示匯報(bào)課。4. 召開一次課題研究成果評(píng)估會(huì)。八、教改工作時(shí)間安排 二-三月. 1、召開專題會(huì)，研討教改項(xiàng)目推進(jìn)方案。（校長(zhǎng)，趙曉會(huì)） 2、策劃制定教改活動(dòng)方案。（項(xiàng)目組長(zhǎng)，張西寶） 3、開展“快樂英語每日一句激情誦讀”活動(dòng)。 （張西寶、李紫薇、邵立） 4、重新啟動(dòng)“歡樂英語角”活動(dòng)。(張西寶、邵立、李紫薇） 5、 組織一節(jié)校級(jí)“快樂英語”示范研討課。 （ 校級(jí)教學(xué)能手，李紫薇）四月份 1、小學(xué)英語“快樂高效課堂”教學(xué)模式研討會(huì)。 （ 項(xiàng)目組長(zhǎng)，張西寶） 2、三-六年級(jí)英語書寫競(jìng)賽。（全體組員） 3、教改階段性工作總結(jié)和反思。（校長(zhǎng)，趙曉會(huì)）五月份 1. 小學(xué)英語“快樂高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì) （項(xiàng)目組長(zhǎng)，張西寶） 2、第二屆“希望之星-快樂英語口語競(jìng)賽。 （全體組員）六月份 1. 小學(xué)英語“快樂高效課堂“研討示范課。