畫家筆下的快樂童年.教學(xué)設(shè)計.doc

畫家筆下的快樂童年教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：冉潔教材分析：本課屬于“欣賞.評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過教師引導(dǎo)學(xué)生對中外畫家用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)的童年生活作品的欣賞，學(xué)習(xí)基本的欣賞方法，學(xué)習(xí)用自己的語言簡單描述畫家的作品以及欣賞作品的感受，提高學(xué)生美術(shù)欣賞的興趣和水平。教學(xué)目標(biāo)：1. 認知目標(biāo)：通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2. 技能目標(biāo)：能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。3. 情感目標(biāo)：感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美好生活的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，學(xué)習(xí)基本的欣賞方法，自己的語言簡單描述畫家的作品及欣賞作品的感受。教學(xué)難點：了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)方法：欣賞法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片課件。學(xué)生：課前閱讀教材。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1. 談話師：唉！咱們班的小朋友怎么看上去都這么聰明可愛呀，老師好想跟你們交朋友，你們愿意嗎？（愿意）哇！太好了，謝謝你們，我真高興，今天真是我最快樂的一天呀，快樂要與大家一起分享，我這里有一些很美的繪畫作品，想跟你們分享，你們愿意嗎？（愿意）好，請大家看大屏幕，我們一起欣賞吧。（播放音樂，展示圖片）2. 提問：師：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？3.生匯報，師小結(jié)談話。師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時代的你們呀！4. 引入課題，板題，讀題。師：這節(jié)課呀，我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）二 、初步欣賞1. 初讀課文。師：你們的聲音真好聽!現(xiàn)在請你們把書打開，翻到第二頁，我們一邊欣賞書上三幅畫家筆下的快樂童年作品，一邊在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)（引導(dǎo)學(xué)生圍繞：畫的種類？人物在干什么？他們的心情怎么樣？進行交流）2. 談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。師：你們認真思考的模樣真可愛，我的哪個好朋友愿意代表自己的小組匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)呢？（抽生說，其他成員可補充。）3. 小結(jié)師：說得太棒了，你真是我和你們這一組的驕傲！是呀，我們欣賞一幅畫，首先就得先了解作品的繪畫種類，它是中國畫還是油畫？畫家是哪個國家的人？他叫什么名字？然后最重要的是我們從這副畫中感受到了什么。三 、深入探究1. 關(guān)注細節(jié)師：這些繪畫作品中熟悉的場景，再一次把我們帶到了快樂的時光里，伙伴們想去尋找快樂嗎？（想）大朋友帶來了一架會穿越的神秘機器，（出示飛船圖片）看，這是?（尋找快樂一號飛船)快，我們趕快坐穩(wěn)，飛船啟動口令是：“尋找快樂”出發(fā)，來，我們一起啟動飛船，大聲喊出口令。（“尋找快樂”出發(fā)）嘟，飛船停下了。（出示悄悄話）（1）欣賞悄悄話，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。師：這是什么地方呀？你們看到了什么？感受到了什么？（抽生說）你呢？（抽生）你呢？（2）猜一猜 ：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示悄悄話局部圖1，悄悄話局部圖2）師：我的好朋友們真是個會觀察的小能手！尋找快樂飛船啊，把我們穿越到了1979年，來到了一個農(nóng)家小院，我們看到孫女在和爺爺說悄悄話，（出示局部圖1）他們的表情告訴了我們什么？小女孩在說什么呢，你們聽到了嗎？我真猜不透，你們有誰愿意告訴我呢？（抽生說）我們從爺爺微笑的表情，小女孩激動的神態(tài)上看出他們高興快樂，他們?yōu)槭裁催@么高興呢？我們從小女孩手上拿的這張紙上面知道了他們快樂的原因，她收到入學(xué)通知書了，換了是你，你會怎么把這個好消息告訴爺爺？（抽生說）（3）師小結(jié)師小結(jié)：悄悄話是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細致的觀察，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂。（4）談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖聨煟嚎鞓返氖虑槎喾N多樣，在你們的生活中，有哪些事讓你很快樂，能說說嗎？你呢？你呢？（抽生說）收獲著這么多的快樂，你們真是一個幸福的孩子，現(xiàn)在，我們繼續(xù)去尋找快樂吧，口令：（齊說）“尋找快樂”出發(fā)。（5）（出示洗澡）欣賞洗澡，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？師：（出示洗澡）我們的飛船穿越到了1892年的美國，伙伴們，你們看到了什么呢？（抽生說）看到這個畫面，我想到了我的小時候，也像畫中的這個小女孩一樣，享受著媽媽對我的愛，多幸福?。∧銈冇窒氲搅耸裁?？誰來說？在你們的生活中，爸爸媽媽又是怎樣照顧你們關(guān)愛你們的？你們心里又有什么感受呢？誰來說？（抽生說）如果你就是畫面中的小女孩，你的心里有什么感受？（幸福、快樂）是呀，父母的愛，表現(xiàn)在生活中的一點一滴。大家想一想，在小組里討論討論：這幅畫中畫家是從哪個地方讓我們感受到了幸福和快樂的呢？（出示洗澡局部圖，引導(dǎo)生圍繞洗腳的細節(jié)方面來討論匯報）（6）小結(jié)，情感升華。師：跟悄悄話相比，洗澡這幅畫，畫面并沒有把人物的表情清清楚楚的刻畫出來，而是把我們的視線引導(dǎo)到母親給女兒洗腳的細節(jié)上，充分表現(xiàn)了深厚的母愛。父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們真不容易，我們應(yīng)該怎樣做才能回報父母的愛呢？（抽生說）小朋友們說的真好啊，可見，你們真懂事，都是有孝心的好孩子，大朋友為你們驕傲，我把掌聲送給你們。（鼓掌）2、了解留白（1）出示耍孩兒，欣賞。師：尋找快樂飛船再次出發(fā)，（出示耍孩兒圖片）你們看到了什么？（小朋友們在放風(fēng)箏）你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（喜歡）為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說放風(fēng)箏是一件很快樂的事）那么，這些小朋友的心情怎么樣？（快樂、開心）（2）比較耍孩兒和小八路的不同，了解什么是“留白”。師：放風(fēng)箏的孩子是快樂的，你們平時都在哪些地方放風(fēng)箏?。浚ǔ樯f）你呢？你呢？你呢？那畫上的小孩兒在哪里放風(fēng)箏？畫家把地點畫出來了嗎？（沒有）畫家為什么不告訴我們他們在哪個地方呢？大家想一下。（學(xué)生思考）（出示小八路圖片，引導(dǎo)學(xué)生從畫種上比較）我們再來看小八路這幅作品，小八路在什么地方呀？（蘆葦叢中）你們看，它們都是一個畫種嗎？（不是，小八路是油畫，耍孩兒是中國畫。）其實呀，畫家不是故意不告訴我們，而是在中國畫中，把背景留下空白是一種獨特的表現(xiàn)方法，它叫做“留白”，（板書：留白）“留白”就是畫家留下空白讓我們自由想象的意思?，F(xiàn)在要你把這些空白的地方畫上背景，你會畫上些什么呢？（抽學(xué)生說）小伙伴們的想象力真豐富啊?。?） 你發(fā)現(xiàn)背景留白的還有哪一幅作品？師：快找找這一課的中國畫中還有哪些背景留了白？（4） 生匯報，師小結(jié)師：你們學(xué)習(xí)知識的能力真棒!“留白”是我們中國畫獨特的一種表現(xiàn)形式。小朋友們，這個知識點你們記住了嗎？3、 比較畫面，感受襯托（1）了解顏色的深淺師：（出示圖片）下雪了，潔白無瑕的雪花好像給大地鋪上了一層厚厚的地毯，真美呀！這兩幅圖片的背景都是美麗的雪地，你們比較一下，哪幅圖中的小朋友更容易讓我們看見她？（第二幅）為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生：因為第二幅中的小朋友穿的衣服是紅色，在白色這種淺色的背景上，紅色這種深色很顯目）顏色深的背景，用淺色來搭配，淺色的背景，用深色來搭配，這樣深淺不同的顏色對比搭配，畫面才鮮艷有層次。（2） 出示康乃馨、百合、玫瑰、提著水罐的小女孩，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。師：好，現(xiàn)在我們就用剛才對比搭配的方法來欣賞這下面兩幅畫，（出示課件康乃馨、百合、玫瑰、提著水罐的小女孩）這兩幅油畫作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中快樂玩耍的情景，你們發(fā)現(xiàn)它們的背景有什么不同嗎？（課件出示兩幅畫的黑白圖）師：（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：畫面的背景不同，一幅背景顏色很深，人物衣服的顏色很淺，一幅背景顏色很淺，人物衣服的顏色很深。）小伙伴們真厲害，一點就懂，這兩幅畫上的小女孩是通過背景色調(diào)的襯托而表現(xiàn)出來，第一幅畫是以深色背景襯托淺色主體形象，第二幅畫是以淺色背景襯托深色主體形象。（課件分別出示：以深色背景襯托淺色主體形象，以淺色背景襯托深色主體形象。）這樣的表現(xiàn)方法叫色彩對比，（板書：色彩對比）作用是通過色彩的對比來襯托畫面的美。（出示扮小丑的保羅）誰來說說扮小丑的保羅又是以什么背景襯托什么主體？（抽生說）你們學(xué)得真快！4、 嘗試賞析1. 自主選擇一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？屬于什么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺到畫中的人物心情怎么樣？畫家在處理人物和背景時用了什么方法？師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們能用我們剛才學(xué)到的知識來欣賞這些畫嗎？（課件出示：小八路、三月三、三毛迎解放、閑庭春畫、牧童生活、扮小丑的保羅、）2、學(xué)生交流匯報。（抽生上臺說）（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言）3、師生共評。（說得怎么樣？還可以怎么補充？）五 、小結(jié)延伸1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點。師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲啊？（引導(dǎo)學(xué)生說收獲，如：注重