教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》.docVIP

科目語文年級(jí)六年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題與教學(xué)內(nèi)容18、我的伯父魯迅先生課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、有感情地朗讀課文。過程方法通過交流理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。情感態(tài)度理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案導(dǎo)入新課激發(fā)興趣1、板書課題:我的伯父魯迅先生。2、介紹作者。作者是周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。3、看題目，為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?齊讀課題。學(xué)生回答：教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案導(dǎo)入新課激發(fā)興趣“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系?！跋壬眲t是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱，這兩者并列，使之既是具對(duì)親屬懷念，又是對(duì)魯迅崇敬的感情。初讀課文整體感知逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生回答：“深切的懷念”第一段:魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他?！罢?wù)撍疂G傳”第二段:魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書?！靶φ劇芭霰凇钡谌?魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì)。“救助車夫”第四段:魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫。“關(guān)心女傭”第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三。教師教學(xué)生加小標(biāo)題的方法。學(xué)習(xí)課文一、讀第一段，思考并討論。1、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? 2、什么事使“我”驚異?3、小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”對(duì)伯父的懷念。學(xué)生：(參加追悼念的人多;送來的花圈挽聯(lián)多;送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人。)學(xué)生：(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣，是一位深受人們愛戴的伯父的事。)教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案學(xué)習(xí)課文二、學(xué)習(xí)第二段，討論。1、我是怎樣讀水滸傳，結(jié)果如何?“囫圇吞棗”什么意思?伯父問的時(shí)候?！拔摇本蛷埞诶畲鱽y說一氣?！皬埞诶畲鳌笔裁匆馑?2、伯父聽了“我”的回答，怎么說?伯父的年紀(jì)比“我”大，為什么記性反而比“我”好呢?馬馬虎虎(反義詞)3、為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”?4、臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書?5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?教師小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談水滸傳從中啟發(fā)教育“我”要讀書，反應(yīng)了學(xué)生回答：(魯迅先生之所以“記性好”，是因?yàn)樗x書，而“我”并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎)認(rèn)認(rèn)真真(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)過的知識(shí)記得牢，自己與伯父對(duì)比，學(xué)習(xí)太馬虎了，找到了自己的差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng)，所以)(勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書)學(xué)生回答：(對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅，關(guān)心下一代)要讓學(xué)生體會(huì)到伯父的良苦用心。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案學(xué)習(xí)課文領(lǐng)悟真情一、學(xué)習(xí)第三段，思考并討論。1、什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒有真的“恍然大悟”?從哪里看出來?2、在座的人為什么哈哈大笑?3、引導(dǎo)學(xué)生理解“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”4、作者回憶了這個(gè)小故事是想說明什么?二、學(xué)習(xí)第四段，討論:1、畫出描寫車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子，讀一讀，并議一議，這么冷的天，那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?學(xué)生回答：(作者年輕小，不懂魯迅先生話的含義)(作者天真無知，把伯父的話錯(cuò)了，在座的人為她天真，幼稚的解說而感支好笑)學(xué)生回答：(“四周黑洞洞的”是說舊社會(huì)的黑暗;“容易碰壁”說明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害。魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁，說明受迫害。魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁，說明受迫害很深。)學(xué)生讀課文，邊讀邊畫。教師補(bǔ)充：這個(gè)句子用反問和比喻的手法，既真實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，不怕挫折的樂面主義精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案學(xué)習(xí)課文領(lǐng)悟真情2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列表示動(dòng)作的詞。這些詞表示魯迅什么感情?3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?4、小結(jié):這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車夫，表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民深切同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨。三、學(xué)習(xí)第五段。1、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對(duì)待自己的?2、齊讀最后一小節(jié)，這一節(jié)在文中起什么作用?學(xué)生：(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”)學(xué)生：(臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢訃?yán)寒的天氣里還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會(huì)造成的。他無法控制自己對(duì)舊社會(huì)憎惡的思想感情?！鞍梢豢跉狻笔菍?duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。)學(xué)生： (為自己想得少，為別人想得多)學(xué)生：(既是對(duì)開頭照應(yīng)，又是全文中心句，點(diǎn)明中心作用)這些詞語表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。課后作業(yè)按課文內(nèi)容填空。我的伯父魯迅先生是一篇寫_的文章。通過作者回憶的四件