CAD課程設計任務書中學教學樓方案設計.doc

CAD課程設計任務書一、 目的要求培養(yǎng)學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設計的方法和步驟。二、 設計條件1.修建地點：自理。2.房間名稱及使用面積房間名稱間數每間使用面積/m2備注教學用房普通教室125358每班50人音樂教室15358 樂器室11520 多功能大教室1100120供兩班用，可做成階梯教室電教器材儲存修理兼放映室13540實驗室27585 實驗準備室24045 語音教室17085 語言教室準備室或控制室12540 教師閱覽室13040可合并為一間學生閱覽室14060書庫13040 科技活動室31520 行政用房黨支部辦公室11216 校長辦公室11216 教務辦公室11216包括文印檔案室11216 總務辦公室11216 體育器材室11216 會議室13040 廣播室1614 傳達值班室12615 教師辦公室61216 體育辦公室11216 工會辦公室11216 團、隊、學生會辦公室11216 生活輔助雜物儲藏室 24 開水房 20 廁所 按規(guī)定標準計算見第4點3.建筑標準：（1）建筑層數：14層，建筑面積：25003000平米（2）層高：教學用房3.64.2m（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.43.0m（中間走道），1.82.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/61/8。（8）衛(wèi)生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各半計算。男廁所：4050人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：2025人一個大便器。三、設計內容及深度本設計按方案設計深度要求進行，用CAD繪制，A1-A4圖紙。完成下列內容：1.平面圖：各層平面，比例1:1001:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。 （2）尺寸標注為三道，即總尺寸與軸線尺寸。（3）確定門窗位置、大?。ò幢壤?，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。2.立面圖：入口立面及側立面，比例1:1001:200。（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。3.剖面圖：12個剖面，比例1:100。至少對樓梯處剖一次（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差。 （2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內外標高。（4）標圖名及比例。4.總平面設計作與否，可以酌情掌握。5.主要技術經濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）、平面系數K（使用面積/建筑面積）等。四、設計方法與步驟1.分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據題目所給條件，算出各類房間所需數目及面積和廁所蹲位數。2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。3.在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關系及位置。在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。4.在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:1001:200。五、成績評定課程設計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：1、優(yōu)秀工作努力，遵守紀律，表現好。能按時優(yōu)異地完成設計任務，能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，在某些方面有獨特的見解。設計概念清楚，圖面表達清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。2、良好工作努力，遵守紀律，表現較好。 能按時獨立完成設計任務，較熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。設計概念清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。3、中等 工作努力，遵守紀律，表現一般。 基本能按時獨立完成設計任務，綜合分析和解決問題的能力一般。設計概念較清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙較齊全，符合要求。4、及格 工作態(tài)度及表現一般。 勉強完成設計任務，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。設計概念基本清楚，書寫工整，圖紙基本齊全，基本符合要求。5、不及格 工作不努力，表現較差。 未能達到規(guī)定的基本要求，設計中有原則性錯誤。 概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。六、參考資料1.建筑設計資料集（3）（第二版）. 資料集編寫組.中國建筑工業(yè)出版社2.托幼、中小學校建筑設計手冊.