六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃教案.doc

六年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)學(xué)生對音樂知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。三、本冊教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí)，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 （1）保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：1、歌唱部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。2、基本知識(shí)部分：（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。3、欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。五、工作措施：（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（3）積極參加各種教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。附教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一歌曲游子吟、欣賞關(guān)山月歌曲花非花、欣賞但愿人長久4二三歌曲轉(zhuǎn)圓圈、欣賞阿細(xì)跳月歌曲我抱著月光、欣賞火把節(jié)4四五歌曲滑雪歌、欣賞愛是一首歌歌曲do re mi、欣賞兩顆小星星 4六七歌曲拍手拍手、欣賞龍騰虎躍歌曲明天會(huì)更好、欣賞龍騰虎躍4八九歌曲榕樹爺爺、欣賞守住這一片陽光歌曲一把雨傘圓溜溜、欣賞光輝的太陽2十期中考試2十一歌曲火車來了、欣賞海德維格主題歌曲飛天曲、欣賞瀑布4十二十三歌曲永遠(yuǎn)是朋友、欣賞和平頌歌曲我們是朋友、欣賞歡樂頌4十四十五歌曲同一首歌歌曲回顧4十六十七期末測試第一課古風(fēng)新韻教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲但愿人長久在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。2、能飽含深情地背唱歌益游子吟，表達(dá)自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲花非花，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。4、在聆聽古琴曲關(guān)山月的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲大鹿。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽聆聽樂曲關(guān)山月，認(rèn)識(shí)古琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入： 1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。聆聽古琴曲關(guān)山月片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。 4、隨音樂默誦古詩關(guān)山月，體會(huì)古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩關(guān)山月，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。5、自選一首與古琴曲關(guān)山月的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。三、全課小結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲但愿人長久，學(xué)唱歌曲游子吟；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：（一）、聆聽歌曲但愿人長久1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的水調(diào)歌頭中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。 2、簡單賞析蘇軾的詩詞水調(diào)歌頭及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。 3、有感情地配樂朗誦水調(diào)歌頭。選用古琴曲關(guān)山月和歌曲但愿人長久作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。 4、聆聽歌曲但愿人長久，歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長音這一特點(diǎn)。5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。（二）、演唱歌曲游子吟。 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的詠鵝春曉和靜夜思等古詩歌曲導(dǎo)入。 2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請學(xué)生朗誦唐詩游子吟，體會(huì)詩中的情感。 3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺? 4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩游子吟兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。 5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。 (1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。 (2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請學(xué)生