第四單元滿懷希望迎接明天.doc

第四單元 滿懷希望 迎接明天（學(xué)案）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（1）社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想和最高理想及其關(guān)系；（2）小康和全面小康的內(nèi)涵；如何全面建設(shè)小康社會(huì)；（3）艱苦奮斗精神的內(nèi)涵、重要性、內(nèi)容；艱苦奮斗精神的集中表現(xiàn)及發(fā)揚(yáng)這種精神的必要性；（4）與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的重要性；（5）理想的表現(xiàn)、作用及如何實(shí)現(xiàn)自己的理想；正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)；（6）理智、從容地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力； （7）考試焦慮的影響；如何從容應(yīng)對(duì)考試； （8）生活充滿選擇；學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)；（9）如何迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)； 預(yù)習(xí)案基礎(chǔ)知識(shí)整合一、實(shí)現(xiàn)我們的共同理想1、現(xiàn)階段各族人民的共同理想和最高理想分別是什么？（1）、共同理想：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。（2）、最高理想：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。2、共同理想與最高理想的關(guān)系：（1）實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；（2）實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的；（3）現(xiàn)階段，我們?yōu)楣餐硐攵鴬^斗，也就是為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗。（1）低水平的3、我國(guó)目前達(dá)到的小康水平還是怎樣的： （2）不全面的、（3）發(fā)展很不平衡的4、本世紀(jì)頭20年（2020年）的奮斗目標(biāo)：全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)（即全面小康社會(huì)）。5、我們所要構(gòu)建的社會(huì)主義和諧社會(huì)是什么樣的社會(huì)？社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。6、我們應(yīng)該如何為建設(shè)全面小康社會(huì)而奮斗？我們應(yīng)立足中國(guó)的基本國(guó)情，著眼于全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注世界共同的問(wèn)題，自覺(jué)投身于中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。二、艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新1、為鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平、為實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。2、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。3、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？（1）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們成就事業(yè)必不可少的精神力量。（2）我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。生產(chǎn)力水平比較低，科技、教育還比較落后。（3）發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新精神的支撐和推動(dòng)。4、今天，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神嗎？（艱苦奮斗過(guò)時(shí)了）（1）艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展同在的。（2）艱苦創(chuàng)業(yè)精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。（3）在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新精神。5、青少年學(xué)生應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？（1）在物質(zhì)消費(fèi)方面：艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)；（2）在學(xué)習(xí)生活方面：刻苦鉆研、知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新；（3）在思想境界方面：甘于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息。三、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)1、理想的作用：（1）理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用；（2）在人生發(fā)展階段的過(guò)程中，理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。2、理想與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別和聯(lián)系？ A：理想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的升華；（1）區(qū)別 B：理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想高于現(xiàn)實(shí)。（2）聯(lián)系：理想通過(guò)艱苦奮斗和實(shí)踐可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)；理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程就是改變現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。3、實(shí)現(xiàn)理想的途徑（辦法）：（1）需要對(duì)人生作出規(guī)劃（2）對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整（3）腳踏實(shí)地，全力以赴四、理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力1、學(xué)習(xí)壓力的影響：（1）適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極； （2）過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。2、緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法：（1）適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；（3）明確學(xué)習(xí)的意義；（4）化壓力為動(dòng)力。3、學(xué)習(xí)需要適度的壓力，學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，我們會(huì)失去動(dòng)力，止步不前。4、克服過(guò)度的考試焦慮的方法： （1）要樹(shù)立正確的考試觀念（2）要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望 （3）要增強(qiáng)自身實(shí)力五、未來(lái)道路我選擇1、如何作出合理的選擇？（1）弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息（2）還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性2、我們要有勇氣作出自己的選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任六、擁抱美好未來(lái)1、創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。2、為什么要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神？（1）具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值（2）才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。3、終身學(xué)習(xí)的意義：（作用）（1）能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題（2）能滿足我們生存和發(fā)展的需要（3）能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值（4）還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。（5）終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。4、終身學(xué)習(xí)的重要性：（1）才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命（2）在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式（3）終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。探究案一、材料一： 2008年11月9日，新任國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂在第二屆亞太經(jīng)濟(jì)與金融論壇上表示，今年中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量將超過(guò)德國(guó)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，改革開(kāi)放三十年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了年均9.8%的高速增長(zhǎng)，2007年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)接近25萬(wàn)億元，僅次于美國(guó)、日本和德國(guó)。材料二：2008年12月2日，民盟舉行紀(jì)念改革開(kāi)放30周年報(bào)告會(huì)。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)蔣樹(shù)聲指出：30年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，生產(chǎn)力大幅提升，人民生活顯著改善，綜合國(guó)力大為增強(qiáng)，創(chuàng)造出了舉世矚目的發(fā)展成就。對(duì)此有人說(shuō)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已取得了舉世矚目的成就，今后沒(méi)必要再發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神了。 聯(lián)系實(shí)際談一下，在日常生活學(xué)習(xí)中你將如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神？ 二、 2009 年1月9日，“首屆建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家年會(huì)”將在北京人民大會(huì)堂隆重召開(kāi)。屆時(shí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，省市縣鎮(zhèn)及企業(yè)家代表共聚一堂，共商創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展宏圖。請(qǐng)你探究：請(qǐng)你探究一下我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的理由。 請(qǐng)你謀略：請(qǐng)你為我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)出幾個(gè)金點(diǎn)子。 三、材料一：2008年11月13日上午，由上海市教育科學(xué)研究院、寶山區(qū)教育局、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)主辦的“第三屆21世紀(jì)學(xué)校心理健康教育論壇”在上大附中開(kāi)幕。上海市教科院普教所教育心理研究室主任沈之菲副研究員，公布了有關(guān)中小學(xué)生抗壓能力的調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)業(yè)壓力大、人際關(guān)系矛盾等位居前列。材料二：九年級(jí)學(xué)生王林在媽媽的帶領(lǐng)下接受了心理咨詢。王林說(shuō)：“我現(xiàn)在感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力非常大，一想到學(xué)習(xí)我就難過(guò)。爸爸媽媽總希望我能考到班里前3名，為此，我也努力過(guò)，每天早起晚睡，但每次還是達(dá)不到父母的期望值。為此我也很傷心，總覺(jué)得自己不行?，F(xiàn)在我覺(jué)得肩上的擔(dān)子太重了，晚上睡不著覺(jué)，白天上課老走神，老師講的東西也記不住了。結(jié)合上述材料，談?wù)剬W(xué)習(xí)壓力對(duì)我們的影響。 如果你是心理專家，你會(huì)如何幫助王林正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力？ 參考答案：一、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。艱苦奮斗自古以來(lái)就是我們民族精神的重要內(nèi)容，是中華民族的傳統(tǒng)美德；改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)取得了偉大的成就，但是我們決不能自滿、懈怠。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，我們必須始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)。艱苦創(chuàng)業(yè)精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都是成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，更需要艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。要從日常生活做起，努力學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)；培養(yǎng)簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不浪費(fèi)，不追求享受；培養(yǎng)不怕困難、不怕挫折的精神，遇事要迎難而上，不要畏難而退。二、創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；全面深化科技、教育體制改革；加強(qiáng)人才資源的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)、吸引和用好人才，重點(diǎn)培養(yǎng)一批高層次和高技能的人才，建立健全人才工作機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；實(shí)施素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極引進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)急需的創(chuàng)新人才。三、學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是正常的。學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力。因此，學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適當(dāng)加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)。我們要明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，自覺(jué)消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，盡量將壓力化為動(dòng)力。訓(xùn)練案一、單項(xiàng)選擇題1.實(shí)現(xiàn)共同理想和實(shí)現(xiàn)最高理想是統(tǒng)一的，因?yàn)椋ǎ?shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必然趨勢(shì)和最終目的A.B. C. D.答案：B 2.胡錦濤總書(shū)記指出：“歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的”這段話告訴我們（）A.艱苦奮斗是當(dāng)今時(shí)代特有的精神 B.全面建設(shè)小康社會(huì)必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神C.艱苦奮斗意味著不能追求富裕的生活D.艱苦奮斗的具體內(nèi)容在任何時(shí)代都是相同的答案：B 3.據(jù)報(bào)道，如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活條件好了，校園里的一些學(xué)生出現(xiàn)了相互攀比擺闊、超前消費(fèi)的現(xiàn)象。為此，有關(guān)專家認(rèn)為：社會(huì)需要一個(gè)雙向的“希望工程”，既要讓窮困的孩子能上學(xué)，又要讓家庭富裕的孩子吃一些苦。這是因?yàn)椋ǎ┲灰衅D苦奮斗的精神，任何事情都能辦成艱苦奮斗是創(chuàng)造出物質(zhì)文明和精神文明的巨大動(dòng)力任何事業(yè)的成功和理想的實(shí)現(xiàn)都是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程艱苦奮斗作為一種精神、一種生活態(tài)度，是任何時(shí)候都要提倡的A.B.C.D.答案：C 4.巴金說(shuō)：“理想是那么鮮明，看得見(jiàn)，而且我們血肉相連。它是海洋，我好比一滴水；它是大山，我不過(guò)是一粒泥沙。不管我多么渺小，從它那里我可以吸取無(wú)窮無(wú)盡的力量?！边@段話充分表明（）理想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)社會(huì)理想是一個(gè)人全部理想的歸宿和總和崇高的理想是人生的精神支柱理想是人生的奮斗目標(biāo)A.答案：C 5.在學(xué)習(xí)生活中，父母和老師為了讓我們今后能學(xué)有所成，經(jīng)常在身邊督促我們，無(wú)形中給我們施加了許多壓力。父母和老師該不該給我們施加壓力?對(duì)此，下列說(shuō)法最佳的是（）A.不應(yīng)該施加壓力，學(xué)習(xí)越輕松越好 B.不應(yīng)該施加壓力，壓力會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)消極影響C.應(yīng)該適度地施加壓力，適度的壓力能夠促進(jìn)學(xué)習(xí) D.應(yīng)該施加強(qiáng)大的壓力，越大越好答案：C 6.對(duì)于即將畢業(yè)的初中學(xué)生而言，面對(duì)人生發(fā)展的重大選擇，把握自己的成才目標(biāo)必須（）符合社會(huì)發(fā)展要求和人民的根本利益首先考慮自己的興趣、愛(ài)好從實(shí)際出發(fā)符合家長(zhǎng)的要求和自己的愿望A. B. C. D.答案：B 7.某報(bào)刊登了這樣一則新聞：“在某市人才招聘會(huì)上，28萬(wàn)元的年薪招不到一個(gè)高級(jí)焊工，月薪6 000元招不來(lái)合格的數(shù)控機(jī)床操作工?！边@對(duì)我們選擇成才和創(chuàng)業(yè)之路的啟示有（）在平凡的崗位上也能成才選擇人生道路要考慮社會(huì)的需要我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的綜合素質(zhì)人人都要爭(zhēng)當(dāng)高級(jí)技工A.B. C. D.答案：A二、非選擇題8.張萌，女，15歲，九年級(jí)學(xué)生。因臨近中考，出現(xiàn)緊張、不安、注意力不集中、學(xué)習(xí)效率差等情況，在其母親陪同下來(lái)到心理咨詢門(mén)診。該生出生于教師家庭，自幼受到父母嚴(yán)格的教育，倘若考試偶爾失誤，就要受到嚴(yán)厲懲罰。從小學(xué)起，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，特別是進(jìn)入九年級(jí)以后，綜合成績(jī)排名全年級(jí)前三名，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)她寄予很大的希望。但近一個(gè)多月以來(lái)，緊張、不安、心煩意亂、失眠，看書(shū)復(fù)習(xí)效率每況愈下，模擬考試成績(jī)一次不如一次，老師和家長(zhǎng)由關(guān)心到埋怨使她痛苦不已，最近經(jīng)常啼哭或發(fā)脾氣，并拒絕上學(xué)，拒絕參加中考。（1）你認(rèn)為心理醫(yī)生會(huì)診斷張萌的病因是什么？（2）怎樣使張萌盡快恢復(fù)健康？答案：（1）是考試焦慮造成的。造成考試焦慮的原因是多方面的，這里主要是張萌認(rèn)為中考對(duì)自己很重要，關(guān)系到自己的前途，使自己對(duì)考試產(chǎn)生一種恐慌的心理，從而陷入考試焦慮的泥潭。（2）首先，要樹(shù)立正確的考試觀念。其次，要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。如果對(duì)考試的結(jié)果期望過(guò)高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己的實(shí)際能力，就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以減輕心理壓力，使自己的水平得以正常發(fā)揮。最后，要增強(qiáng)自身實(shí)力?？荚嚥粌H檢驗(yàn)我們的知識(shí)、能力水平，也考驗(yàn)著我們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。增強(qiáng)自身實(shí)力，是獲得成功的重要途徑。9.材料一：2010年3月4日，胡錦濤總書(shū)記在看望全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)，發(fā)表了要堅(jiān)持以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、