數(shù)學人教版八年級下冊18.2.1 矩形.doc

18.2.1矩形教學設計寬城四中 劉景林一、 教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學八年級下冊的內容，是初中數(shù)學的重要內容之一。一方面，這是在學習了平行四邊形的基礎上，對特殊四邊形的的進一步深入和拓展；另一方面，又為學習菱形、正方形等知識奠定基礎，因此本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。2、學情分析學生在此之前已經(jīng)學習了平行四邊形、長方形，對長方形（即矩形）已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于性質和應用的理解，學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。3、教學重難點根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：矩形的性質的理解和掌握。難點確定為：矩形的性質的應用。二、 教學目標分析根據(jù)新課標的教學理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和終身學習的能力，我確立了如下的目標：知識與技能目標：1掌握矩形的概念、性質.2提高對矩形的性質在實際生活中的應用能力.過程與方法目標：1經(jīng)歷探索矩形的有關性質的過程，在直觀操作活動和簡單的說理過程中發(fā)展學生的合情推理能力，主觀探索習慣，逐步掌握說理的基本方法.2知道解決矩形問題的基本思想是化為三角形問題來解決，滲透轉化歸思想.情感與態(tài)度目標：1、在操作活動過程中，加深對矩形的的認識，并以此激發(fā)學生的探索精神。2、通過對矩形的探索學習，體會它的內在美和應用美。三、 教學方法分析本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式結合的教學方法。另外，在教學過程中，采用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。四、教學過程分析為有序、有效地進行教學，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：(1) 復習舊知，溫故知新設計意圖：建構主義主張教學應從學生已有的知識體系出發(fā)，平行四邊形是本節(jié)課深入研究矩形的認知基礎，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。(2) 創(chuàng)設情境，引入新知設計意圖：以圖片的展示創(chuàng)設情境，引起學生的認知，使學生對已學知識產(chǎn)生設疑，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。 通過情境創(chuàng)設，學生已激發(fā)了強烈的求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學習動力，此時我把學生帶入下一環(huán)節(jié)。(3) 探索新知，合作驗證設計意圖：現(xiàn)代數(shù)學教學論指出，教學必須在學生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過 演示操作、觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納、總結和創(chuàng)新。(4) 分析思考，解決問題設計意圖：數(shù)學教學論指出， 數(shù)學概念（定理等）要明確其內涵和外延（條件、結論、應用范圍等） ，通過對定義的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結構得到優(yōu)化，知識體系得到完善，使學生的數(shù)學理解又一次突破思維的難點。通過前面的學習，學生已基本把握了本節(jié)課所要學習的內容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入了更有利的環(huán)節(jié)。(5) 課堂練習，鞏固新知設計意圖：2道例題及練習題由所學知識同淺入深、由易到難、各有側重，體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展的教學理念。這一環(huán)節(jié)總的設計意圖是反饋教學，內化知識。(6) 課堂小結，理清脈絡小結歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優(yōu)化認知結構，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生暢談本節(jié)課的收獲。(7) 布置作業(yè)，熟練技能以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。（8）評價反思，提高自己在平行四邊形的教學后，學生已經(jīng)學會自主探索的方法，自己動手猜想驗證一些矩形的特殊性質。一些相關矩形的計