認識千米 (2).doc

認識千米1、 教學目標1. 在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。2. 能進行千米和米之間的單位換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。3. 在課前課后的調查與實踐活動中，學會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。2、 教學重難點 能聯(lián)系實際建立1千米的長度觀念，并能粗略估計現(xiàn)實生活中有關以千米為單位的實際距離。3、 教學準備 1.教師準備：米尺、光盤、多媒體 2.學生準備：走100米，數(shù)數(shù)大約有幾步。走200米，看用多長時間。了解交通工具的一般速度。4、 教學過程（1） 互動對話，生成“千米”概念1. 回憶激活首先請大家回憶一下，我們已經認識了哪些常用的長度單位？請用手勢來表示1毫米？1厘米如何表示？1分米如何表示？1米如何表示？2. 填空橡皮長4（ ） 學校跑道一圈長200（ ）大米寬2（ ）黃瓜長2（ ）2、 認識千米1.生活中的千米（1）認識千米（公里 KM）播放圖片（書p44）?？催@幾幅圖你發(fā)現(xiàn)了什么？（千米） 你知道這幾幅圖的含義嗎？鐵路、公路里程碑 指路標志：（距南京98千米） 地圖上的比例尺。那么，今天這節(jié)課我們來認識新的長度單位：千米。（板書：千米）千米可以用符號“km”表示。千米叫做公里。（板書：km、公里）（2） 聯(lián)系實際千米是一個長度單位，常用來計量比較長的路程，千米在生活中有著廣泛的用途，你還在哪里聽過或看過“千米”？（公路上的限速標志、指路標志等。）也可以表示交通工具每小時行駛的路程。除了汽車，你還知道哪些交通工具每小時行駛的路程可以用千米作單位？（火車、飛機）師：火車慢車一般是90km/h左右、直快一般是120km/h左右、特快直快一般是180km/h左右、動車一般是200km/h，飛機一般700km/h，甚至更快。哪些物體的長度可以用千米作單位？長江、黃河、長城。我們的長城大約有6000多千米。 2.教學1千米與1000米（1） 昨天請同學們回家感受一下100米有多長。走100米，數(shù)數(shù)大約有幾步？（走1米大約2步，100米大約有200步。）那么10個100米有多長？（10個100米是1000米，也就是1千米。）（2） 板書：1千米=1000米1千米=1000米，讀來不易區(qū)分，你能巧用停頓，把它們區(qū)分開嗎？（生讀）（3）小結： 1千米是1米的多少倍？1千米是1米的1000倍，所以千米與米之間的進率是1000。（板書：1千米是1米的1000倍，所以千米與米之間的進率是1000。）（4）我們學校的跑道1圈大約是200米，你跑多少圈大約是1千米了呢？（5）如果跑道一圈是250米，幾圈是1千米？如果跑道一圈是400米，那么又是幾圈才是1千米？3. 拓展舉例進一步體驗“1千米”的概念（1）我們走3分鐘大約200米，那么走多少時間是1千米？板書：人走15分鐘約1千米。（2）引導：那我們班哪個同學的家到學校的距離大約是1千米呢？你是怎么知道的？（3）南通大學離城中小學約有4千米的路程，如果你是馬老師，會選擇什么交通工具來學校？三、鞏固新知，實際應用：（一）完成想想做做1讓學生獨立描出1千米的長度。交流從哪里到哪里是1千米。從小明家到電影院再到少年宮是1千米，從體育場到少年宮再到郵局也是1千米。（2） 完成想想做做2從圖中你知道什么條件？跑道每圈400米。要求什么？小華跑5圈跑了多少米？你是怎么思考的？跑5圈*每圈400米=總共多少米。如何列算式？400*5=2000（米）是多少千米？2000米=2千米（3） 完成想想做做3說說你是怎么思考的？1千米=1000米，千米與米之間的進率是1000。（4） 完成想想做做4討論用什么單位比較合適。（5） 完成想想做做5讓學生直接比較河流的長短。說一說每條河流大約有幾千米？（6） 完成想想做做64、 總結全課：今天這節(jié)