任麗英寧晉縣志(1).doc

對(duì)寧晉縣志（19792008）文化部分的評(píng)審意見(jiàn)任麗英通覽寧晉縣志的文化部分，第一個(gè)感覺(jué)編者在搜集資料方面下了很大功夫。因?yàn)檫@一部分不僅有1979到2008年的資料，還有很多上限年以前的很多資料，集中體現(xiàn)在宗教部分，涉及到佛教寺廟部分就更多了。在編這部書的時(shí)候找到了很多可能是在第一輪修志的時(shí)候沒(méi)有挖掘到的資料。第二個(gè)感覺(jué)是文化部分各編的小序都寫得很好，這在許多評(píng)審稿中都做得不是很好。三是由于啟動(dòng)到完成志稿的時(shí)間較短，所以在精加工方面做得還不到位。2006年啟動(dòng)，再加上搜集資料，再編輯，而且志書它自己還有自己獨(dú)特的體例和語(yǔ)言，這些都造成了志稿本身比較粗糙的結(jié)果。第二十九編 教育一、 需要補(bǔ)充資料，僅靠稿中文字，讀者不明所以1. 第一章教育體制改革第一節(jié)布局改革第一句話，“1979年前，全縣幾乎村村有小學(xué)和初中，高中76所。1980年后，按照中央調(diào)整、改革、整頓、提高的八字方針，寧晉縣對(duì)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)整與整頓?！泵看胃母?，不僅僅是布局改革，都要寫清改革的原因，也就是必要性。如2002年中小學(xué)布局調(diào)整，志稿就寫清了原因，“2001年后，隨著人口出生率的下降，適齡入學(xué)兒童開(kāi)始逐年減少，針對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)中小學(xué)布局重新進(jìn)行了調(diào)整?！?979年村村有小學(xué)和初中，高中76所。這種情況下教育質(zhì)量和教學(xué)設(shè)施、師資力量是什么樣的？這就是對(duì)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)整的原因。2. 布局改革在寫到2002年布局調(diào)整時(shí)，只寫到了農(nóng)村小學(xué)的調(diào)整，對(duì)中學(xué)和城鎮(zhèn)中小學(xué)沒(méi)有記述。2008年在校學(xué)生人數(shù)達(dá)78981人，教師人數(shù)達(dá)5806人。是指的城鄉(xiāng)中小學(xué)，還是只限農(nóng)村小學(xué)？ 3.第三章教師隊(duì)伍主要寫的是教師培訓(xùn)，第二章職業(yè)教育中也有教師培訓(xùn)、教師職稱的情況，這兩部分有關(guān)這方面的內(nèi)容合并。教師隊(duì)伍還要補(bǔ)充內(nèi)容，不僅僅要寫教師培訓(xùn)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，還要寫職稱情況、文化素質(zhì)、教師待遇、優(yōu)秀教師選介。二、 空話套話造成字?jǐn)?shù)的膨脹1. 第一章教育體制改革第二節(jié)教育行政管理改革沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。主要是寫了寧晉縣制訂的各種方案和規(guī)定、制度等，一共17個(gè)。這在志稿這部分占了大量的篇幅，而對(duì)實(shí)施結(jié)果沒(méi)有提及一個(gè)字?？己伺c評(píng)價(jià)管理機(jī)制實(shí)施了沒(méi)有，這是一種怎樣的機(jī)制。這是我們讀者想要了解的，也正是志書需要記述的。2.需要?jiǎng)h掉的空話套話。1頁(yè)，教育行政改革中“1979年后，寧晉縣教育行政管理體制不斷實(shí)行改革。逐步建立起科學(xué)、規(guī)范、民主、制度四化管理體系，形成督導(dǎo)與檢查、實(shí)施與控制、考核與評(píng)價(jià)等縱向結(jié)構(gòu)管理機(jī)制，發(fā)揮了各級(jí)各類學(xué)校教職工的積極性和創(chuàng)造性?！?頁(yè)，學(xué)前教育中“黨的十一屆三中全會(huì)后，黨和政府強(qiáng)調(diào)幼兒教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，因此，寧晉幼兒教育列入各級(jí)政府議事日程。”“2004年，縣政府下發(fā)寧晉縣人民政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的規(guī)劃，要求按照河北省普及學(xué)前三年教育縣標(biāo)準(zhǔn)和邢臺(tái)市幼兒教育發(fā)展規(guī)劃的要求，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，大力發(fā)展幼兒教育事業(yè)。教育局認(rèn)真落實(shí)上級(jí)幼教政策。使寧晉縣幼教事業(yè)進(jìn)入發(fā)展高峰?！?9頁(yè)第五章考試與招生中“同年，國(guó)家試點(diǎn)高校的部分學(xué)科并軌。1995年，全國(guó)240所高校實(shí)行并軌。”三、 第二章教育結(jié)構(gòu)需要調(diào)整和補(bǔ)充1. 節(jié)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。現(xiàn)在第二章教育結(jié)構(gòu)分成了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、民辦教育、特殊教育、職業(yè)教育、成人教育等節(jié)。這里面義務(wù)教育不屬于教育結(jié)構(gòu)，可以把義務(wù)教育分成小學(xué)教育和初中教育兩節(jié)。民辦教育有關(guān)政策內(nèi)容可以列入教育體制改革，從只單純的國(guó)辦到允許和鼓勵(lì)民辦教育的發(fā)展，是教育體制的一個(gè)重大變化，所以這個(gè)內(nèi)容一定要在體制改革中有所體現(xiàn)。職業(yè)教育涉及到老師進(jìn)修，這部分內(nèi)容一定要與教師隊(duì)伍中的培訓(xùn)避開(kāi)，現(xiàn)在有重復(fù)。 2.教育結(jié)構(gòu)中的學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育還需要補(bǔ)充大量?jī)?nèi)容。學(xué)前教育中的第一句話“1979至2008年，學(xué)前教育經(jīng)歷了從無(wú)到有，由小學(xué)附設(shè)學(xué)前班到建設(shè)獨(dú)立幼兒園的發(fā)展過(guò)程?！蔽蚁脒@正是學(xué)前教育需要記的內(nèi)容。其他教育也是這樣，不僅要記學(xué)校、學(xué)生的增減，還要記教師數(shù)量、教師水平、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)課程的變化，教學(xué)課程只在第三章教師隊(duì)伍后邊畫了張表，19792008年課程設(shè)置變化情況表，這張表只有1979年后變動(dòng)的部分課程，沒(méi)有基礎(chǔ)課程，就不好對(duì)比。這都是要記的內(nèi)容。而我們看寧晉志稿這部分記述的內(nèi)容就比較單一化。只是限于學(xué)校和學(xué)生數(shù)的增減。其他內(nèi)容還必有補(bǔ)充。3.這部分要修改的具體內(nèi)容。學(xué)前教育中“1998年后，幼兒教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)前三年入園率不斷提高?！边@句話沒(méi)有實(shí)際意義，因?yàn)闆](méi)有數(shù)據(jù)支持。這一節(jié)還要附上重點(diǎn)幼兒園簡(jiǎn)介。義務(wù)教育中“1984年初，根據(jù)河北省委第一書記高揚(yáng)關(guān)于辦好農(nóng)村中小學(xué)的意見(jiàn)（亦稱八條意見(jiàn)），寧晉縣將農(nóng)村中小學(xué)劃歸鄉(xiāng)村辦，實(shí)行誰(shuí)辦學(xué)誰(shuí)受益，誰(shuí)負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合?！边@是河北省委第一書記高揚(yáng)的意見(jiàn)，后面志稿中寫的是省委的意見(jiàn)，應(yīng)該是省委的意見(jiàn)。義務(wù)教育中由1979年174所小學(xué)到1985年的369所，這種增加是什么原因？在校生由63827增加到67510人，剛增加3千多人，學(xué)校卻增加這么多，這是怎么回事？義務(wù)教育中的小學(xué)教育寫得更多的是普九教育，沖淡了小學(xué)教育這個(gè)主題，而且還涉及中考的有關(guān)內(nèi)容，建議把無(wú)關(guān)小學(xué)教育的內(nèi)容都刪掉。小學(xué)教育中2008年在校生達(dá)到40871人，而在2008年的寧晉縣小學(xué)分年齡人口往常情況表中在校學(xué)生數(shù)合計(jì)為41987人。小學(xué)教育中附的東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校從文中看應(yīng)該是小學(xué)和初中都有的學(xué)校，這就不應(yīng)該放在小學(xué)教育中。里面學(xué)校占地用的計(jì)量單位是畝，這不對(duì)。初中教育中第一句話，“1979年，全縣有初中268所，在校生16954人。黨的十一屆三中全會(huì)后，寧晉縣貫徹調(diào)整、改革、整頓、提高八字方針，陸續(xù)壓、摘、并140多所初中?！?979年就是中共十一屆三中全會(huì)后一年，陸續(xù)壓、摘、并140多所初中，是1979年，還是哪一年。高中教育第一句話，“1978年，全縣有高中76所，282個(gè)教學(xué)班，學(xué)生14378名?！鄙舷奘?979年。高中優(yōu)秀生入學(xué)率達(dá)97%，是指的什么？第四節(jié)民辦教育寫得太簡(jiǎn)單。寧晉縣的民辦教育的發(fā)展?fàn)顩r是怎樣的？?jī)H用文中數(shù)字是不夠的。教育突出的民辦學(xué)?？梢砸允孪等耍膸熧Y、教學(xué)質(zhì)量、管理理念，學(xué)校得以發(fā)展的原因、外在內(nèi)在的條件。第五節(jié)特殊教育可以分成兩類，一個(gè)是隨班就讀，一個(gè)聾啞學(xué)校也就是集中教育。什么都攪和在一起寫。節(jié)下沒(méi)有分類，一是與志書要求的體例不符，二是讀者看著也比較亂。第六節(jié)成人教育中獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和稱號(hào)占了稿子的很大篇幅，這在其他章節(jié)也很多見(jiàn)。這部分內(nèi)容我個(gè)人認(rèn)為不是志稿要記述的重點(diǎn)內(nèi)容。可以刪去，關(guān)鍵是要寫我們縣在這方面是怎么做的。還有這里面提到的曹進(jìn)周榮獲“中華掃盲獎(jiǎng)”，曹進(jìn)周是什么人物，這里面只字未提。以事系人，沒(méi)有對(duì)人的介紹。其他編節(jié)也存在這個(gè)問(wèn)題。四、 表不規(guī)范。1頁(yè)附2008年度全縣各級(jí)各類學(xué)?；厩闆r表沒(méi)有。5頁(yè)19862008年小學(xué)基本情況統(tǒng)計(jì)表沒(méi)有表序，數(shù)字表應(yīng)為開(kāi)放表。設(shè)計(jì)的沒(méi)有單位。后邊其他表也存在這個(gè)問(wèn)題。后邊一些表還存在表后緊接著有一個(gè)圖解。很多不規(guī)范，不科學(xué)。圖例中線看不出明顯區(qū)別。必要性也不大。19862008年國(guó)辦教師學(xué)歷情況，2008年國(guó)辦教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)。25頁(yè)教師在高級(jí)以上教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)登記（部分），首先從表題上講，就不科學(xué)、規(guī)范。高級(jí)以上是什么標(biāo)準(zhǔn)。還是部分，等于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。28頁(yè)后邊的幾張表都沒(méi)有表序，表做得也不規(guī)范。在28頁(yè)19772008年升入大、中專學(xué)生統(tǒng)計(jì)表參加考試人數(shù)是指的中高考合計(jì)數(shù)？五、 關(guān)于第五章的分類。這一章名為考試與招生，編者分成了兩節(jié)，第一節(jié)中小學(xué)考試與招生，第二節(jié)高考情況。這兩節(jié)不合適，把高考情況做為第二節(jié)的標(biāo)題，也不符合志體。所以這一章可以橫分成考試一節(jié)，招生一節(jié)，考試下面再橫分小學(xué)考試，初中考試、高中考試，招生同此。第三十編 科學(xué)技術(shù)一、 關(guān)于科技體制第三十編科學(xué)技術(shù)第一章為科技體制發(fā)展，先不說(shuō)章名合適不合適，科技體制發(fā)展章下設(shè)了三節(jié)，第一節(jié)隊(duì)伍發(fā)展，第二節(jié)職稱評(píng)定，第三節(jié)科技人員待遇，可以說(shuō)這三節(jié)都屬于科技隊(duì)伍的內(nèi)容，但就是放在科技隊(duì)伍中也屬于不全面的，因?yàn)槿比瞬乓M(jìn)和人才培養(yǎng)的內(nèi)容，還缺科技人員在各行業(yè)的分布情況，縣里對(duì)科技人員的任用。科技體制發(fā)展改為科技體制改革比較好。里面有科技隊(duì)伍的內(nèi)容，但還要有科技項(xiàng)目承包、科技人員招聘，項(xiàng)目與人才工資獎(jiǎng)金掛鉤這些內(nèi)容。在第一節(jié)隊(duì)伍發(fā)展中寫得主要是1995年到2008年每年的評(píng)定專業(yè)技術(shù)職稱的人數(shù)，不僅抽象，而且意義不大。第二節(jié)職稱評(píng)定中1987年2008年寧晉縣高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱人員表，列了整整9頁(yè)，我認(rèn)為不如提煉一下，各行業(yè)分布的高級(jí)知識(shí)分子都是多少。正高級(jí)的人少，可以列表。第三節(jié)科技人員待遇涉及到了科技體制改革中政策提倡科技人員進(jìn)行有償技術(shù)承包，創(chuàng)建技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的內(nèi)容，第二章科技普及第五節(jié)科技會(huì)議涉及到了縣里關(guān)于科技體制改革的政策。這些都可以充實(shí)到科技體制改革里面。二、關(guān)于第二章科技普及和第三章科學(xué)研究科學(xué)研究應(yīng)該是第三章，稿子錯(cuò)打?yàn)榈诙?。這兩章存在的共同的問(wèn)題是章下節(jié)的內(nèi)容全部是不再橫分目，節(jié)下就開(kāi)始縱寫，還不是選擇主要的重點(diǎn)寫，而是逐年寫，第二章科技普及，第一節(jié)展覽，從1985年舉辦首屆科技信息交易會(huì)開(kāi)始，逐年記到2008年，第二節(jié)技術(shù)培訓(xùn)從1985年舉辦食用菌技術(shù)培訓(xùn)班到2008年，其他幾節(jié)也是這種記述方法，這是與志書的體例要求不符的。志書要求橫分，縱寫，橫分到目，縱寫不是每個(gè)年份寫，而是重點(diǎn)年份寫，寫出典型和代表性的事物。所以這幾節(jié)，每一節(jié)又可以根據(jù)劃分成幾個(gè)類別，在幾個(gè)類別下再縱寫。節(jié)的標(biāo)題不科學(xué)規(guī)范?？萍计占罢孪碌谝还?jié)展覽，這個(gè)標(biāo)題就不合適，就其內(nèi)容來(lái)講主要是科技信息的發(fā)布和技術(shù)交易，這些內(nèi)容可以分到科技引進(jìn)和推廣中。技術(shù)市場(chǎng)這一節(jié)內(nèi)容在稿子一開(kāi)始明確1989年成立技術(shù)市場(chǎng)管理辦公室，并對(duì)其職責(zé)范圍進(jìn)行了介紹，但我認(rèn)為就這一節(jié)來(lái)講，更應(yīng)著重于寧晉技術(shù)市場(chǎng)的培育形成及管理，而不是就這一機(jī)構(gòu)展開(kāi)來(lái)寫它的職能和所做的工作?？萍计占罢碌谒墓?jié)科技引進(jìn)與推廣，引進(jìn)目只寫了引進(jìn)的項(xiàng)目和人才，而沒(méi)有寫出效果。第三十一編 文化體育一、 第二章文化團(tuán)體的概念1979年包括了文化館、圖書館、人民影劇院、電影發(fā)行放映公司、寧晉縣京劇團(tuán)、新華書店等，改革開(kāi)放后，文化團(tuán)體增加?？h工會(huì)建職工俱樂(lè)部，在二樓設(shè)卡拉OK歌舞廳；文物保護(hù)管理所。大陸村鎮(zhèn)、大楊莊、東汪鎮(zhèn)、耿莊橋鎮(zhèn)建起影劇院。個(gè)體文化團(tuán)體：梨園京梆劇團(tuán)、寧晉書畫院、古丁橋藝苑、金盾書店、狀元書店、智慧書店、學(xué)習(xí)書店、學(xué)生書店等。我認(rèn)為這里面既有文化團(tuán)體，如寧晉縣京劇團(tuán)、梨園京梆劇團(tuán)、寧晉書畫院，又有文化設(shè)施如大陸村鎮(zhèn)、大楊莊、東汪鎮(zhèn)、耿莊橋鎮(zhèn)建起影劇院。也有文化事業(yè)單位如文化館、圖書館、人民影劇院、電影發(fā)行放映公司、新華書店等。以文化團(tuán)體一個(gè)概念統(tǒng)領(lǐng)，過(guò)于狹窄。二、文化體育編也存在一個(gè)傾向性的問(wèn)題，那就是和前面其他編的章節(jié)一樣。橫分不夠，縱寫也多以逐年寫，各種瑣碎的事都寫進(jìn)去了，1982年初，首批建成文化站13個(gè)，1983年初，第二批建成27個(gè)。除城關(guān)外，其余40個(gè)公社建起了文化站，有專職人員83名。是年5月，通過(guò)地區(qū)文化站驗(yàn)收。同月，組織文化站60多名專職人員進(jìn)行文化業(yè)務(wù)考核，根據(jù)考試成績(jī)，分別頒發(fā)任用證書和試用證書，成為民辦公助人員，待遇與民辦教師同。要改變這種記述方式。如第二章文化館部分。三、各種獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)占據(jù)篇幅。如文化館節(jié)有一個(gè)段落專門介紹各種獎(jiǎng)項(xiàng)。1982、1985年，文化館兩次被評(píng)為省文化系統(tǒng)先進(jìn)集體，出席表彰會(huì)。1993年，被文化部命名為全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)文化館。1998年，被命名為河北省民間花會(huì)改革典型。2002年被評(píng)為河北省基層文化工作先進(jìn)集體。2001年、2007年兩次通過(guò)省、市文化館評(píng)估。1979年至2008年，獲各級(jí)各類業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)80多項(xiàng)次，其中省以上獎(jiǎng)勵(lì)39項(xiàng)次，在省級(jí)以上報(bào)刊、專集發(fā)表文藝、書法、美術(shù)及理論文章30余篇。四、第三章文化藝術(shù)的第