《北京》第二課時教學(xué)設(shè)計.doc

人教版新課標(biāo)語文實驗教材二年級上冊北京第二課時教學(xué)設(shè)計【教材簡析】北京是人教版新課標(biāo)語文實驗教材二年級上冊的課文。作者用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯為讀者介紹了首都北京的美景，這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感、幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材?！驹O(shè)計理念】語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！北菊n以新課改理念為指導(dǎo)，多種方法調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫的多感官參與，全面提高語文綜合素養(yǎng)；合理有效地利用多媒體，營造和諧的課堂氣氛；注重教師的指導(dǎo)交流，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體能動性，實現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革，努力達(dá)到省時高效的教學(xué)理想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。2、能力目標(biāo)：在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、合作交流、動手操作的能力。3、情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和感情?！窘虒W(xué)重難點】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。感受北京的美麗和巨大變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于北京的資料。【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（一）導(dǎo)語（課件出示中國地圖）我們的祖國地大物博，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都北京（課件突現(xiàn)北京），她就像祖國的心臟，和祖國的山山水水緊密相連。今天讓我們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)祖國的首都。（二）復(fù)習(xí)：老師準(zhǔn)備了一些飛往北京的飛機(jī)票，誰能把上面的生詞讀出來，老師就把機(jī)票送給他。（出示生詞卡片，指名讀）同學(xué)們可真棒，老師決定帶上所有的同學(xué)去北京旅游，讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧（課件出示飛機(jī)，伴隨飛機(jī)起飛與降落的聲音）?。ㄈ┍本┑嚼玻】?，那是誰（出示喜羊羊等卡通形象，喜羊羊說：“北京是美麗的城市，我們羊村也搬到這里來了，就讓我們帶你游一游北京吧！ ）就讓我們在可愛的小羊們的帶領(lǐng)下去了解北京，感受北京【設(shè)計意圖：“溫故而知新”，通過有趣的游戲活動，鞏固了本課的生字，檢查了上節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)動了課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的卡通形象帶我們游北京的情境，激發(fā)同學(xué)們對北京的探究熱情?！浚ㄋ模┌鍟n題，齊讀。二、初讀感知，走進(jìn)文本（一）播放動畫朗讀，思考：課文是圍繞哪一句話來寫的?（二）匯報交流。（板書：美麗）【設(shè)計意圖：通過動畫朗讀讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上初步感知北京的美。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！窟^渡：北京是一個著名的國際旅游城市，那里有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，特別在2008年奧運會后她更以無窮的魅力吸引著無數(shù)中外游客。今天，可愛的羊們想帶同學(xué)們上北京去玩一玩，大家喜歡嗎？三、品讀課文，領(lǐng)悟情感（一）游天安門（學(xué)習(xí)第二自然段）1.課件出示天安門、動畫喜羊羊:同學(xué)們,請看，我們已經(jīng)來到哪里？（板書：天安門）2、出示廣場、人民英雄紀(jì)念碑等圖片，領(lǐng)會天安門的美。3、出示第二自然段，學(xué)生讀，用“”標(biāo)出方位詞，用“”標(biāo)出景物。找到后，同桌互相說一說，哪個方位有什么景物。4、出示天安門、廣場、人民英雄紀(jì)念碑等圖片，請學(xué)生上臺擺一擺它們的位置。5、再讀質(zhì)疑：自由讀第二自然段，你還有什么不明白的嗎？（看圖理解 “中央、矗立”，聯(lián)系實際理解“寬闊”，創(chuàng)設(shè)情景理解“莊嚴(yán)”：你見過哪些莊嚴(yán)的場面？如每個星期一的升旗儀式，奧運會或亞運會上奏起國歌，升起國旗的時候都很莊嚴(yán)）【設(shè)計意圖：能過多種形式幫助學(xué)生直觀形象地理解課文內(nèi)容，使課堂教學(xué)更注重雙基；而“學(xué)”貴于問，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。】隨機(jī)出示課外資料：天安門/view/2394.ht人民英雄紀(jì)念碑/view/15847.htm4教師范讀，學(xué)生品讀：指名讀評讀小組讀男女賽讀，讀出對天安門的贊美?！驹O(shè)計意圖：立足文本，展開課外的資料，是語文教學(xué)的真諦，課外資料的補充，既能調(diào)動學(xué)生的興趣，又能開拓學(xué)生的視野，一舉兩得?！浚ǘ┛幢本▽W(xué)習(xí)三、四自然段）出示動畫美羊羊：同學(xué)們，我們依依不舍地離開天安門后，要坐上直升飛機(jī)去看北京，請同學(xué)們坐穩(wěn)喲！1、課件播放北京風(fēng)光短片/u63/v_Njk3NDAxMDA.html，再自由讀三、四自然段，把看到的景物用“”畫出來。2、學(xué)生交流匯報，相機(jī)板書。（）（課件出示柏油馬路圖）北京的馬路美嗎？書上用了哪些優(yōu)美的詞來形容？（積累詞語：綠樹成陰、鮮花盛開）（）比較句子，看看有什么不同？ 北京有柏油馬路。北京有許多又寬又長的柏油馬路。（通過讀來比較，明白第二句的“許多”、“又寬又長”說明了北京馬路多，街道寬闊平坦，交通很方便。）3、北京的立交橋更美，看（出示立交橋圖片，理解“綠毯似的、川流不息）4、直升飛機(jī)繼續(xù)往前飛，你看到了什么？（出示萬里長城、故宮圖片）這些很久以前的建筑就叫（名勝古跡）。5、北京的名勝古跡和公園還有很多，你還知道哪一些呢？（學(xué)生說說自己課前收集的有關(guān)資料，隨機(jī)板書：風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡）6、美讀課文：在上空看到的北京可真美??！讓我們比一比，看誰能把這種美讀出來。（個別讀，小組讀，齊讀，讀出贊美之情。）【設(shè)計意圖：通過生動的風(fēng)光短片和各種形式的讀，強(qiáng)化了學(xué)生對課文的感知，讓學(xué)生在看、聽、說、讀中感悟文本，分享學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到提高效率的目的。】7課文為什么能把北京寫得這么好呢？因為它用了很多優(yōu)美的詞語。（出示三、四自然段出現(xiàn)的優(yōu)美詞語，齊讀，并說幾句話，盡量用上這些詞。）【設(shè)計意圖：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。在讀中積累和運用優(yōu)美詞語，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力?！浚ㄈ┬〗Y(jié)：北京是一本厚厚的線裝書，書里有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。北京是一幅多彩的油畫。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，彩虹似的立交橋。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。此時此刻，你最想對北京說：（讓學(xué)生接讀第五段）“北京真美?。∥覀儛郾本?，我們愛祖國的首都！”（板書：愛北京）（四）激情朗讀最后一段，讀出自豪，讀出向往之情（五）配樂美讀：北京的景色實在太美了，下面讓我們在音樂的伴隨下，再把課文美美地讀一讀。讀出喜愛、贊美之情。【設(shè)計意圖：配樂有感情地朗讀，既能培養(yǎng)學(xué)生的語感，又使全體學(xué)生沉浸在北京美麗的景色當(dāng)中，再次受到美的熏陶?！克耐卣菇榻B北京，釋放情感出示動畫沸羊羊：同學(xué)們，自從2008年奧運會后，北京變得更美了，你知道有些什么變化嗎？（一）互相交流收集的關(guān)于北京新變化如鳥巢、水立方等資料。（二）當(dāng)小導(dǎo)游1、出示動畫懶羊羊：剛才同學(xué)們說了很多北京的景點，誰愿意當(dāng)一回導(dǎo)游，把你課外收集的有關(guān)資料介紹給同學(xué)們聽，可以是名勝古跡，也可以是公園和新建筑。要清楚、響亮地說出來，你們能做到嗎？先四人小組練一練，輪流當(dāng)導(dǎo)游，其他三人當(dāng)游客。2、匯報交流。【設(shè)計意圖：課前培養(yǎng)學(xué)學(xué)生搜集資料、動手操作的能力。課堂上，學(xué)生交流自己收集到資料，展示自己的勞動成果，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生進(jìn)一步理解北京。創(chuàng)設(shè)當(dāng)小導(dǎo)游的情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！浚ㄈ┠阆矚g北京的什么地方，找出這一段，用自己喜歡的方式朗讀或背誦，讀出贊美與喜愛的情感?！驹O(shè)計意圖：通過讀來釋放學(xué)生的情懷，使熱愛北京之情溢滿心胸，在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，有效分散難點?！课蹇偨Y(jié)課文，升華情感（1）同學(xué)們，今天的旅程已經(jīng)結(jié)束了，你們有什么收獲呢?。ㄗ寣W(xué)生談收獲）（2）總結(jié)：北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，是我們每一個中國人的驕傲！（師生共唱我愛北京天安門）?！驹O(shè)計意圖：通過談收獲和唱歌，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會，讓熱愛祖國的情感在歌聲中再一次升華?！苛n外延伸，布置作業(yè)：（1）摘抄文中優(yōu)美生動的詞句，并熟讀成誦。（2）選取自己最喜歡的一處北京風(fēng)景繪畫，寫上文字，制成明信片，送給你最喜歡的人?！驹O(shè)計意圖：摘抄、背誦能豐富學(xué)生的積累，給圖片配文便于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文和用語文的能力?！俊景鍟O(shè)計】10 北京天安門莊嚴(yán) 愛北京美麗柏油馬路又寬又長 立交橋川流不息 名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美【設(shè)計意圖：板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。此板書言簡意賅，高度濃縮了教學(xué)內(nèi)容，起到了畫龍點睛的作用?！俊窘虒W(xué)反思】北京是一座聞名中外的古都，又是一座現(xiàn)代化的城市，是全國人民向往的地方。本文用簡潔、淺顯、優(yōu)美的語言，為我們展現(xiàn)了北京的風(fēng)貌，表達(dá)了對首都北京的贊美之情和熱愛之情。根據(jù)教材的特點，我對本課時的教學(xué)反思如下：一、在上課前經(jīng)過了解，我班沒有一個學(xué)生去過北京，對北京的理解僅限于知道有個天安門，于是我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，在執(zhí)教之前安排學(xué)生收集與“北京”有關(guān)的資料。如歷史資料、名勝古跡、2008年奧運會后北京的變化等。結(jié)果學(xué)生興趣昂然，每個孩子都通過電腦了解了北京。經(jīng)過課前搜集資料，學(xué)生對北京已有了許多認(rèn)識和了解。并創(chuàng)設(shè)了五福娃做導(dǎo)游的情境使學(xué)生置身于瀏覽觀光的氛圍中，我們一會兒游覽景物，一會兒又回到優(yōu)美的文字中，在詩情畫意中完成了這一課的學(xué)習(xí)。二、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用祖國語言的能力。本課的語文優(yōu)美簡潔，有些詞語對于學(xué)生來說比較陌生，在課堂上我運用了多種方式來幫助學(xué)生理解，如“莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。但是這樣解釋，孩子們還是不理解。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊儀式時他們的表現(xiàn)，理解“莊嚴(yán)”的意境。又如“矗立”一詞的理解，我是引導(dǎo)他們看人民英雄紀(jì)念碑的形狀，明白高高地立著，就是“矗立”。還有不少的四字詞語，也是通過觀看圖片，理解詞語表達(dá)的意境。三、擴(kuò)充知識，拓展學(xué)生的視野。課文