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教育知識與能力選擇題必背知識點(七) xx教師資格證考試迫在眉睫，出guo教師資格證考試欄目為大家分享“xx下半年教育知識與能力選擇題必背知識點(七)”，希望對考生能有幫助。想了解更多關(guān)于教師資格證考試的訊息，的更新網(wǎng)。 109.班集體的發(fā)展要經(jīng)過組建、初步形成和形成發(fā)展三個階段。 110.班級管理的模式有班級常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。 111.班主任在班級管理中的影響力主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個性影響力。 112.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式可分為權(quán)威型、民主型和放任型。 113.班主任工作中，了解學(xué)生是班主任開展工作的前提和基礎(chǔ)，對學(xué)生進行品德是班主任的主要任務(wù)，也是其工作的重點，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 114.課堂氣氛主要包括積極的課堂氣氛(最理想)、消極的課堂氣氛和對抗的課堂氣氛。 115.課堂紀律的類型主要包括：教師促成的紀律(教師指導(dǎo)下)、集體促成的紀律(學(xué)習(xí)興趣小組)、任務(wù)促成的紀律(具體任務(wù))以及自我促成的紀律(自律)。 116.教師職業(yè)角色的最大特地啊是教師職業(yè)角色的多樣化。 117.教師勞動具有復(fù)雜性、示范性、創(chuàng)造性、長期性、間接性等特點。 118.教師的知識結(jié)構(gòu)主要包括：專業(yè)學(xué)科內(nèi)容知識、教育學(xué)、心理學(xué)的知識和實踐性知識。 119.教師的教學(xué)能力包括：組織和運用教材的能力。言語表達能力、組織教學(xué)的能力、對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的診治能力，教學(xué)媒體的使用能力以及教育機智等。 120.教師的人格特征中對教學(xué)效果有顯著影響的一是教師的熱心和同情心，二是教師富于激勵和想象的傾向。 121.福勒和布朗把教師成長劃分為三個階段：關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段。 122.教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或者皮格馬利翁效應(yīng)。 123.專家教師和新手教師的差異表現(xiàn)在課時計劃、課堂教學(xué)過程和課后評價等方面

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