四年級上冊單元概要.doc

第一單元教材簡析本單元包括四篇課文，詞語盤點和語文園地三大板塊?！罢n文”是本單元學習的主要內(nèi)容，由觀潮雅魯藏布大峽谷鳥的天堂和火燒云四篇課文組成。每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感受到大自然是那樣的美妙、神奇。觀潮展現(xiàn)了錢塘江大潮的壯觀景象；雅魯藏布大峽谷描繪了大峽谷的壯麗景觀；鳥的天堂描寫了“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美；火燒云描繪了火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)?！霸~語盤點”安排的是要求學生掌握的詞語和學生認識的詞語?！罢Z文園地”安排的是“口語交際習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和趣味語文“等知識。學情分析對于四年級的學生來說，具備一定的自學生字詞的能力，生字詞的教學應放手讓學生自學，老師檢查自學情況。在以前的學習中，學生也學過大量的寫景文章，知道一些寫景的常用方法，如移步換景法、定點觀察。運用已有的知識，再通過本單元幾篇課文的學習，進一步掌握寫景文的學習方法，了解祖國壯麗河山，激發(fā)熱愛大自然的情感。目標導向知識與技能：1 本單元要求會寫的生字有27個，要求學生運用多種方法積累、認識生字，在掌握生字的基礎上，積累相關的詞語。2 學習本組課文，要求學生在誦讀的基礎上，理解課文內(nèi)容，學習作者觀察自然景物的方法。3 “口語交際習作”要先讓學生講清要介紹的自然景觀的奇特之處，然后在口語交際的基礎上，圍繞自己瀏覽過或了解到的一處自然景觀寫一篇習作。要注意按一定的順序寫，寫出自然景觀的奇特之處。過程與方法1 通過多種形式的朗讀，感悟文中的感情。2 采用自主、合作、探究的學習方式學習。3 運用理解重點詞句、讀懂課文的方法，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀通過朗讀課文，感受大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。教法與學法本單元教學可以按搜集相片、課文圖片、初步感知課文具體解讀讀練綜合運用的思路來組織教學。課時安排安排11課時。第二單元教材簡析本單元包括四篇課文、詞語盤點和語文園地三大板塊?！罢n文”是本單元學習的主要內(nèi)容，包括三篇精讀課文和一篇略讀課文，由古詩兩首爬山虎的腳蟋蟀的住宅和世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)組成?！霸~語盤點”是對本單元中要求大家掌握的字詞和認識的字詞進行一次盤點，讓學生能正確讀寫詞語。“語文園地”由“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”五個部分組成。學情分析學生已具備一定的學習方法，如學習古詩四步法；抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。在本單元的學習中，進一步掌握和運用這些方法，從而提高學生學習語文的綜合能力，培養(yǎng)留心觀察事物的習慣。目標導向知識與技能1 本單元要求學生會寫的字有28個，會認的字有22個，要求學生借助工具書自學生詞。2 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3 “口語交際”要求學生仔細觀察三幅圖，看圖上畫的內(nèi)容。要按一定的順序觀察，做到有條理地說出圖上內(nèi)容，從而達到培養(yǎng)學生口頭表達能力的目的。4 習作要求學生先留心觀察周圍的事物，能按一定的順序進行觀察，然后有條理地把觀察到的內(nèi)容寫下來，逐步提高學生的寫作能力。過程與方法通過對課文內(nèi)容分析，采用自讀自悟，合作探究的學習方式，運用抓重點詞句、角色轉換等方法理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成細心觀察周圍事物的良好習慣，培養(yǎng)學生的觀察能力。教法與學法繼續(xù)注意課文的敘述順序。把課文讀懂，理解重點難點，借鑒課文的寫法，學習作者的細致觀察能力，觀察周圍的事物，按目標內(nèi)容實踐的思路組織教學。了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容，體會作者敏銳的觀察能力，并能在日常生活中養(yǎng)成自學觀察周圍事物的習慣。課時安排安排用12課時教學第三單元教材簡析本單元包括四篇課文（兩篇精讀課文和兩篇閱讀課文）、一個詞語盤點和一個語文園地三大板塊。重點學習課文和語文園地的有關知識。“課文”是本單元學習的主要內(nèi)容。由巨人的花園幸福是什么去年的樹和小木偶的故事四篇課文組成。巨人的花園讓我們體會到快樂應當與大家共同分享。幸福是什么告訴我們幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。去年的樹歌頌了樹和鳥兒真摯的感情贊頌了鳥兒信守諾言的崇高品質(zhì)。小木偶的故事告訴我們要學會多種本領才能適應社會發(fā)展的需要。學情分析每個孩子都喜歡看童話、講童話，對童話故事有著濃厚的興趣。童話伴隨著每個孩子的成長，學生在閱讀大量童話故事時，對童話故事的特點有了一定的了解。在本單元的學習中，學生更能感受到童話的語言美、思想美、意境美，也能掌握編寫童話的基本方法。目標導向知識與技能1本單元要求學生會寫的字有16個，會認的字有21個，要求學生運用多種方法積累、認識生字。2通過課文內(nèi)容和體裁，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點，感受童話的魅力。3“詞語盤點”通過對本單元重點詞語進行盤點、歸納、分類，讓學生能正確讀寫詞語，從而逐步提高學生的認字、識字能力。4“口語交際習作”目的是讓學生在講童話、演童話、寫童話的過程中，逐步提高閱讀能力、口頭表達能力和寫作能力。過程與方法以學生自學為主，通過朗讀感悟，想象感悟，讀懂童話故事，體會故事所蘊含的道理。情感態(tài)度與價值觀在朗讀童話故事中，體驗童話帶來的樂趣和童話故事中的語言美，思想美和意境美。懂得一些做人的道理，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的情感。教法與學法本單元教學可以先從學習小學生日常行為規(guī)范著手，再逐一聯(lián)系課文具體學習，最后 轉化為學生的實際行動，按目標內(nèi)容實踐的思路組織教學。課時安排安排11課時。第四單元教材簡析本單元包括四篇課文、一個詞語盤點和一個語文園地三大部分。豐子愷筆下的白我鳥架子十足，高傲得很。俄國作家葉諾索夫描寫的白公我鳥派頭十足，狂妄得很。老舍先生筆下的那只貓既古怪又可愛，那只母雞卻負責、慈愛、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文寫出了四種不同動物的特點，表達出作者的喜愛之情。“詞語盤點”是本單元學習的第二個部分，主要是對本單元要求掌握的生字和要會認識的生字詞進行盤點，讓學生積累詞語。“語文園地”是本單元最后學習的一個部分，其主要內(nèi)容有“口語交際習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“趣味語文”。學情分析每個學生對動物都有深深的喜愛之情。也學習過許多寫動物的文章，知道寫動物要抓住外形和性格特點。運用已有的學習方法，通過老師精心組織的教學，使學生進一步掌握作者具體記敘和表達真情實感的寫作方法。目標導向知識與技能1本單元要求學會寫的生字共有25個，會認的生字共29個，要求學生運用多種方法積累、認識生字。2學會運用“從內(nèi)容中體會思想”的方法，理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。3“口語交際習作”要求學生先說出自己所喜愛的動物，然后把它寫出來，要具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。過程與方法運用“從內(nèi)容中體會思想”的方法，在。整體感知課文的基礎上，讀懂重點句、段，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的良好品質(zhì)教法與學法先從讓學生回顧自己熟悉的小動物入手，說出它們的習性特點，然后再逐一聯(lián)系課文具體學習，最后轉化成愛護動物、保護動物的實際行動。課時安排 安排11課時。第五單元教材簡析本單元包括三篇課文、一個詞語盤點和一個語文園地三大版塊。長城贊美了雄偉、壯美的長城和古代勞動人民的偉大。頤和園介紹了北京頤各園的美麗景觀，讓學生感受到古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學生的民族自豪感。秦兵馬俑介紹了兵馬俑宏大的規(guī)模、眾多的類型和鮮明的個性，歌頌了祖國燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感?！霸~語盤點”通過對本單元重點詞語進行歸納整理，讓學生積累詞語，豐富自己的語言知識。“語文園地”包括“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“寬帶網(wǎng)”五個方面的內(nèi)容。學情分析我國歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，有的文化古跡遭到破壞。通過本單元課文的學習，了解祖國大好河山的壯麗和文化的燦爛，從中受到熱愛祖國的教育。激發(fā)學生的民族自豪感。學生運用已有的學習方法，通過老師的教學，使學生進一步掌握觀察事物和描寫景物的寫作方法。目標導向知識與技能1本單元要求學生會寫的字共有24個，會認的字共23個。要求學生運用多種方法積累、認識生字。2學習本單元課文，通過對課文內(nèi)容的分析，逐步了解我國的一些世界遺產(chǎn)的有關知識，培養(yǎng)學生愛護文物、保護文物的良好行為，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感，體會作者觀察和表達的方法。3“詞語盤點”要求學生通過讀、背、寫等多種方法積累豐富的詞語知識。4“口語交際“注意啟發(fā)學生抓住報道談如何保護文物，增強愛護文物、保護文物的意識。5“習作“要求以導游詞的形式介紹我國的一外世界遺產(chǎn)，提高學生的寫作能力，增強熱愛祖國的思想感情。過程與方法采用質(zhì)疑、自主合作、探討的方法學習課文內(nèi)容，動手搜集進行拓展。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的民族自豪感、自尊心，以及感受祖國燦爛悠久的歷史文化。第六單元教材簡析本單元學習兩首古詩和一組有關愛心奉獻話題的課文。在“語文園地六”中，還要學習“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”等。課文是本單元學習的主要內(nèi)容，黃鶴樓送孟浩然之廣陵和送元二使安西兩首古詩都是送別詩，前一首詩表達了送別友人后孤寂惆悵的心情，后一首詩表達了對友人依依惜別的感情。搭石借寫搭石，贊揚了勤勞、善良、樸實、時刻為他人著想的鄉(xiāng)親們。跨越海峽的生命橋向我們描述了一幅海峽兩岸同胞血脈相連、真誠相助的骨肉親情圖?？_納寫出了同學們對他真摯無私的愛。給予是快樂的謳歌了真誠助人、無私奉獻的美好品德?！霸~語盤點”對本單元要求會寫、會認的詞進行了歸納總結?！翱谡Z交際”要求對幫助過自己的人表示感謝，對遇到困難的人進行安慰，想好以后還要與同學分角色進行模擬對話。作文有一則看圖寫話的命題作文和開放的非命題作文，都 是關于敘事的文章。學情分析小學四年級的學生，正處于學習知識的階段，同時也正是喜歡結交朋友，懂得如何去關愛他人的年齡，通過本單元的學習，理解課文內(nèi)容，懂得關心，幫助他人，做一個富有愛心的人。同進，令學生回憶成長中的故事，做一個熱愛生活的人。目標導向知識與技能1本單元要求會寫的生字有30個，會認的生字有25個。學習本組課文，要求學生圍繞“情”來領會課文內(nèi)容，感受中心思想。2要能結合查字典和聯(lián)系上下文來理解詞語，通過理解詞語增強對課文的了解。古詩兩首搭石跨越海峽是本單元重點課文，古詩要求能背誦，搭石跨越要求能有感情地朗讀。3進一步提高學生口語交際的的實踐能力，能看圖展開聯(lián)想寫一件事或記敘自己親身經(jīng)歷或看到、聽到的事，逐步提高寫作水平。過程與方法采用多種方法誦讀課文，“自主、合作、交流”的方式學文。情感態(tài)度與價值觀通過學習本組課文，讓學生懂得珍惜朋友，關心他人，無私奉獻等美好的品德。第七單元教材簡析本組課文包括為中華之崛起而讀書那片綠綠的爬山虎烏塔尺有所短 寸有所長。為中記敘的是12歲的周恩來的故事，年小志大的周，為我們樹立了熱愛祖國、振興中華的榜樣。那片綠記敘的是作家肖復興上初中時受到葉圣陶老先生指導寫作的事，表達了作者對葉老的感激與懷念之情。烏塔記敘的是14歲的德國小姑娘烏塔一人旅游歐洲的事，贊揚了小烏塔極強的獨立自主能力。尺告訴了我們每個人既有優(yōu)點，也有缺點，我們要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。學習本組課文，要注意培養(yǎng)學生獨立自主的生活能力，正確認識、評價自我的認知觀念，還要教育他們熱愛祖國、人民，尊重他人，懂得感謝，提高閱讀能力和寫作水平。學情分析學生運用已有的學習方法，繼續(xù)學習第七單元的四篇文章，在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會文章的思想感情，從著名文學家一絲不茍的寫作態(tài)度中受到啟發(fā)，懂得認真修改自己作文的好處。學生在老師的指引下，學會用記敘手法描寫人物的一些基本方法。目標導向知識與技能1本單元要求能認會寫的字有25個，只要求認讀的字有28個。2能用上單元學習的“查字典并聯(lián)系上下文”的方法理解新詞，逐步形成自我閱讀課文、探究問題的習慣，培養(yǎng)自我閱讀的能力。3能有感情地朗讀本單元課文，朗讀有一定的速度，能注意重音和停頓，在反復朗讀的基礎上整體感悟全文。4培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，樹立他們正確的世界觀、人生觀。5培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。過程與方法采用搜集資料，“自主、合作、探究”的方法學文情感態(tài)度與價值觀讓學生樹立熱愛祖國的思想，培養(yǎng)獨立自主的能力，養(yǎng)成正確認識優(yōu)點與缺點的習慣。第八單元教材簡析本單元包括呼風喚雨的世紀電腦住宅飛向藍天的恐龍飛船上的特殊乘客四篇課文。認真閱讀本組課文，了解科學技術創(chuàng)造的奇跡，感受科學技術發(fā)展的驚人速度，議議科學技術帶給我們生活的便利。本單元結束后，同樣對本單元的主要詞語進行了“盤點”學情分析二十一世紀是一個科學技術飛速發(fā)展的年代，學生的思維也更加的活躍，對于未來的世界，學生更加充滿好奇，通過本單元的學習，學生掌握了有關的