長(zhǎng)春版二年上語(yǔ)文十二單元共享教案.docVIP

課 題12-1 元日課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、了解屠蘇、桃符、春聯(lián)。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)了解古詩(shī)意思，感受過(guò)年的快樂(lè)與喜慶。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，插圖中的兩幅春聯(lián)。過(guò)年場(chǎng)景的課件。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí) 年 月 日 累計(jì)課時(shí)一、 課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)。自讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字。想一想古詩(shī)的意思。二、 創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)你們知道，剛才聽(tīng)到的歌曲、看到的圖片反應(yīng)的是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)一首古人寫春節(jié)的詩(shī)。題目叫“元日”板書課題。誰(shuí)能說(shuō)出題目的意思？（大年初一、正月初一、農(nóng)歷一月一號(hào)、春節(jié)）。 三、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字 1這首詩(shī)的作者是宋朝的宰相王安石，他是一名政治家，也是一位大詩(shī)人。，打開(kāi)書，借助課后生字表自己讀一讀這首詩(shī)。2小老師教讀生字。這些生字，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師到前面來(lái)教教大家？哪個(gè)最難讀、最容易讀錯(cuò)? 哪位小老師給大家提個(gè)醒(指名說(shuō))。(學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機(jī)出示生字，指導(dǎo)讀。重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“爆”、“屠”、“瞳”、“符”的讀音。) 先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得最好! 3.出示詞語(yǔ)卡片：（爆竹 屠蘇、曈曈日、新桃、舊符 ）（1）男女生賽讀；（2）質(zhì)疑問(wèn)難。哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解，可以提出來(lái)。 4、引導(dǎo)學(xué)法。有不懂的地方，同學(xué)們能提出來(lái)，這非常重要。那現(xiàn)在該怎樣解決這些問(wèn)題呢？指名發(fā)言討論。（查字典等工具書、上網(wǎng)查）（引導(dǎo)學(xué)生掌握一個(gè)學(xué)法：遇到不理解的詞語(yǔ)可有三個(gè)途徑：（1）聯(lián)系上下文猜測(cè)；（2）查資料（字典、詞典、辭海、網(wǎng)絡(luò)等）；（3）請(qǐng)教別人。掌握獲取知識(shí)的方法比直接獲取知識(shí)更重要。）讀中悟情，讀中生情1、品讀“爆竹/聲中/一歲除， 春風(fēng)/送暖/人屠蘇。”舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了，人們都在“噼噼叭叭”放爆竹，舉杯暢飲屠蘇酒，給你什么感受？那就把你此刻的感受讀出來(lái)。（讀出欣喜、興奮！讀出溫暖、希望！讀出送舊迎新的喜慶！） 指名讀，男女生呼應(yīng)讀。2、品讀“千門/萬(wàn)戶/瞳瞳日，總把/新桃/換舊符。”千家萬(wàn)戶都照進(jìn)了溫暖而明亮的陽(yáng)光，讓人覺(jué)得前途一片光明，充滿了希望。誰(shuí)能讀出這種充滿光明、充滿希望的感覺(jué)。指名讀，齊讀。 “總把新桃換舊符”人們的這個(gè)舉動(dòng)有什么含意嗎？（除舊布新，表達(dá)祝福） 那就讓我們帶著深深的祝福來(lái)讀總把新桃換舊符。四、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué) 再讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)春節(jié)時(shí)歡樂(lè)祥和的氣氛。先指名讀，再齊讀。五、課外延伸，實(shí)踐延學(xué)貼春聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)的年俗，它寄托了人們對(duì)新的一年的美好祝愿下面我們來(lái)欣賞一下課文插圖中的兩幅春聯(lián)：福滿人間，春回大地笑飲豐年酒一杯，喜看迎春花千樹(shù) 第二課時(shí) 年 月 日 累計(jì)時(shí)數(shù)一、 創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué) 1、春節(jié)是個(gè)喜慶的節(jié)日，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)的嗎？ 2、齊讀古詩(shī)。二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)指導(dǎo)寫字：1、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“新”和“舊”。2、學(xué)習(xí)先書空，再描寫，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法。4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。三、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)1、指導(dǎo)背誦古詩(shī)2、積累帶“春”字的詞語(yǔ)、成語(yǔ)。3、完成課后連線組成詞語(yǔ)。四、課外延伸，實(shí)踐延學(xué)把元日這首詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)： 元 日 爆竹 屠蘇酒 桃符教學(xué)反思 ： 課 題12-2 他們這樣過(guò)年課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“還”，掌握一個(gè)部首“金字旁“。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受豐富多彩的異國(guó)風(fēng)情。3了解各國(guó)過(guò)年的習(xí)俗，能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述，體會(huì)民風(fēng)民俗的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，了解意大利、巴西、法國(guó)、加拿大四個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，了解意大利、巴西、法國(guó)、加拿大四個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí) 年 月 日 累計(jì)課時(shí)一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)。自讀課文，認(rèn)讀生字。思考:課文寫了那幾個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)同學(xué)們：你們喜歡過(guò)年嗎？你們都是怎樣過(guò)年的？（說(shuō)說(shuō)我國(guó)的年俗）那你們知道其他國(guó)家的小朋友是怎么過(guò)年的嗎？今天，我們就和小靈通一起到幾個(gè)國(guó)家看看他們是怎樣過(guò)年的，高興嗎？快快把書打開(kāi)。三、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、這么長(zhǎng)的課文，如果讀的時(shí)候遇到困難可怎么辦呢?(學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)2、小朋友的方法真好。認(rèn)真的讀一讀吧!讀后檢測(cè)生字的認(rèn)讀情況。 3、同學(xué)們：小靈通都到了哪幾個(gè)國(guó)家呀？他首先來(lái)到了哪個(gè)國(guó)家？誰(shuí)愿意讀一讀第一自然段？其他小朋友看一看意大利是怎樣過(guò)年的？這一段有三個(gè)生字，誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了？當(dāng)小老師教教大家。（出示生字：“期”“通”“夕”）交流識(shí)字方法。4、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們：小靈通還到了哪幾個(gè)國(guó)家？請(qǐng)你選擇自己喜歡的國(guó)家去看一看他們是怎樣過(guò)年的，并自己學(xué)習(xí)本段的生字，然后小組同學(xué)一起研究怎樣記住生字，全班交流匯報(bào)。四、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)鞏固識(shí)字：小組比賽讀；開(kāi)火車讀；男女生賽讀。五、課外延伸，實(shí)踐延學(xué) 把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。讓他們了解不同國(guó)家過(guò)年的方式。 第二課時(shí) 年 月 日 累計(jì)時(shí)數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué) 用自己的話說(shuō)說(shuō)意大利、巴西、兩個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)再讀課文，簡(jiǎn)單復(fù)述 1、現(xiàn)在攔路虎被大家用聰明才智趕跑了，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，看看小靈通都到了哪幾個(gè)國(guó)家？他們都是怎樣過(guò)年的？2、分組學(xué)習(xí)你最喜歡哪個(gè)國(guó)家的年俗？選擇自己喜歡的方式向小組同學(xué)介紹介紹？最后每個(gè)小組選出一名最棒的解說(shuō)員向全班同學(xué)介紹。指導(dǎo)書寫：（1）觀察“夕”“鬼”在虛宮格中的位置，注意提示“鬼”字的筆順。（2）教師范寫“夕”、“鬼”（3）把這兩個(gè)生字試著寫幾遍，寫完后與范字進(jìn)行比較修改?。?）、教師巡視指導(dǎo)。三、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)1、指名有感情的朗讀課文。2、完成“查字典，再填一填“。3、說(shuō)一說(shuō)我們中國(guó)過(guò)年的情景，積累詞語(yǔ)。四、課外延伸，實(shí)踐延學(xué) 查找其他國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)： 他們這樣過(guò)年 意大利 巴西 法國(guó) 加拿大 扔破爛 尋找金樺果 觀察風(fēng)向 堆雪墻教學(xué)反思：課 題12-3 年的故事課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。了解“兇猛”“地動(dòng)山搖”“張燈結(jié)彩”“流傳”等詞語(yǔ)的意思。2能準(zhǔn)確、流利地讀課文，并把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。3讀懂故事的內(nèi)容，知道“過(guò)年”的來(lái)歷。4.感受“過(guò)年”風(fēng)俗，喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)年。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)了解過(guò)年的來(lái)歷。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí) 年 月 日 累計(jì)課時(shí)一、 課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)。自讀課文，認(rèn)讀生字。思考:讀完課文你知道了什么？二 創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？民間流傳著一個(gè)有關(guān)“年”的故事，非常動(dòng)聽(tīng)，想不想聽(tīng)？教師講年的故事看來(lái)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事（板書：年的故事）三、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)2、讀文識(shí)字：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字。（學(xué)生自由練習(xí)讀文，師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生遇到不會(huì)讀的字，或借助文中的拼音，或請(qǐng)教老師和同學(xué)或查字典。）（1）學(xué)習(xí)第一自然段誰(shuí)愿意讀第一自然段？你知道“年”是什么了嗎？（一種兇猛的野獸）隨機(jī)出示生字“兇”“野”“獸”說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住這三個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生用各種辦法記憶，如“兇”可以用形象意義識(shí)記，兇：險(xiǎn)惡之地，象挖地為坑，有物相交陷入其中；野，可以用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記；還可以組詞識(shí)字，野獸、田野、野外）開(kāi)火車讀字，組詞同學(xué)們，這種兇猛的野獸“年”長(zhǎng)的什么樣啊？（它長(zhǎng)著獅子頭，牛身子，生氣時(shí)大吼一聲，地動(dòng)山搖。）出示“吼”你們知道“吼”是什么意思？（1、獸大聲叫2、人因憤怒而喊叫）因?yàn)楹敖幸每?，所以它是（“口字旁”）能給它組個(gè)詞嗎？（吼叫、吼聲、怒吼）誰(shuí)能把“年”兇猛的樣子讀出來(lái)？（突出“大吼一聲、地動(dòng)山搖”的讀音）（2）學(xué)習(xí)第二自然段“年”這么兇猛，它會(huì)對(duì)人們做什么呢？（指名回答）出示詞語(yǔ)卡片“缺少”，開(kāi)火車讀一讀。（3）學(xué)習(xí)第三自然段兇猛的“年”弄得人們不得安寧，不過(guò)，漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)了它的弱點(diǎn)并戰(zhàn)勝了它。誰(shuí)愿意讀第三自然段？人們經(jīng)過(guò)多年的斗爭(zhēng)才終于發(fā)現(xiàn)“年”有三怕，課文中有一個(gè)詞表示了這個(gè)過(guò)程，你知道是哪個(gè)詞嗎？出示“漸漸地”，開(kāi)火車讀一讀。誰(shuí)能用“漸漸地”說(shuō)一句話？（二）指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“夢(mèng)、而”1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么？2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)：“夢(mèng)”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關(guān)系?！岸弊⒁鈴?qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生書空。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。四、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)練習(xí)朗讀全文。 第二課時(shí) 年 月 日 累計(jì)時(shí)數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué) 師：“年”那么的兇猛，也被人們制服了。那么“過(guò)年”又是怎樣流傳下來(lái)的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)最后一段人們就這樣戰(zhàn)勝了兇猛的“年”，后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念勝利，每到這個(gè)時(shí)候（出示幻燈片：家家戶戶就張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)，放鞭炮，敲鑼打鼓，團(tuán)團(tuán)圍坐，吃年夜飯。這種風(fēng)俗一代又一代地流傳下來(lái)，這就是“過(guò)年”。其中“貼、聯(lián)、敲、團(tuán)、俗、代”這幾個(gè)生字用紅色顯示）引導(dǎo)學(xué)生齊讀這段話。出示這幾個(gè)字的生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法3、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“兇”字。“食”字最后一筆是“點(diǎn)”。要注意“團(tuán)”字的寫法，最后一筆是橫。 三、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)1、讀一讀。2、講“年”的傳說(shuō)四、課外延伸，實(shí)踐延學(xué) 查找日歷，知道明年什么時(shí)候過(guò)年，對(duì)過(guò)年充滿期待。板書設(shè)計(jì)： 年的故事 年 怕紅色 怕火光 怕響聲 張燈結(jié)彩 貼春聯(lián) 放鞭炮教學(xué)反思：課 題表達(dá) 壓歲錢怎么用課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合交流的話題，積極參加討論，能清楚地表達(dá)自己的想法，鍛煉自己的表達(dá)能力與交際能力。2能正確地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和評(píng)議，把話說(shuō)清楚，讓人聽(tīng)明白。3. 讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，懂得孝敬老人，關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在討論中能發(fā)表自己的意見(jiàn)，并從中知道正確使用壓歲錢。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在討論中能發(fā)表自己的意見(jiàn)，并從中知道正確使用壓歲錢。教學(xué)準(zhǔn)備 收集壓歲錢的用法教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí) 年 月 日 累計(jì)課時(shí)一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué) 同爸爸媽媽一同整理壓歲錢。說(shuō)說(shuō)怎樣使用壓歲錢。二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)小朋友們，過(guò)年的時(shí)候，你收到過(guò)長(zhǎng)輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們就來(lái)談?wù)剦簹q錢怎么用。隨機(jī)板書課題：壓歲錢怎么用？三、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)1、小組交流。你用壓歲錢都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。 2.小組匯報(bào)。 1）每組推薦一位小朋友，上臺(tái)講講你是怎么用壓歲錢的？其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上哪位小朋友說(shuō)得清楚、明白。 2）學(xué)生上臺(tái)自講述自己是如何使用壓歲錢的。 3）學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)把自己的意思說(shuō)清楚、明白了？ 4）.如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。5）. 教師小結(jié):下面討論討論，你認(rèn)為誰(shuí)的壓歲錢用的最有意義。 四、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢，編一個(gè)短劇表達(dá)你們的意思，一會(huì)兒我們上臺(tái)展示。五、課外延伸、實(shí)踐延學(xué) 教師總結(jié)：同學(xué)們明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢才有意義，希望大家按照我們說(shuō)的去做。板書設(shè)計(jì)： 表達(dá) 壓歲錢怎樣用 真確使用 要有意義教學(xué)反思：二次備課課 題綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 歡天喜地過(guò)大年課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)上網(wǎng)、找資料、詢問(wèn)等形式，不斷鍛煉自己獲取信息、整理信息的能力。2、通過(guò)交流合作，展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生表達(dá)、合作、交際能力。3、增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)過(guò)年這一習(xí)俗的了解，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)詢問(wèn)、說(shuō)說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受過(guò)年給人們帶來(lái)的歡喜。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)詢問(wèn)、說(shuō)說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受過(guò)年給人們帶來(lái)的歡喜。教學(xué)準(zhǔn)備春聯(lián)、“福”字等。教 學(xué)