學(xué)會(huì)與父母溝通.doc

學(xué)會(huì)與父母溝通 一【課程標(biāo)準(zhǔn)】學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。二、【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。能力學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。知識(shí)正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反”心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧三、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母溝通的方法。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)造成與父母溝通障礙的因素四、【學(xué)情分析】進(jìn)入初中的學(xué)生，受青春期生理和心理因素的影響，大多表現(xiàn)出逆反心理，在和父母的交流溝通中普遍存在問(wèn)題，常讓父母和老師感到頭疼，但處于這種狀態(tài)中的他們也渴望被人理解，渴望與父母有心靈的溝通。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)家的溫暖，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩有了一定認(rèn)識(shí)，這也為順利解決好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)奠定了情感基礎(chǔ)。五、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：精心備課，選取典型案例，進(jìn)行有效教學(xué)，同時(shí)深入學(xué)生中了解學(xué)生與父母交流溝通的現(xiàn)狀。學(xué)生準(zhǔn)備：做好課前準(zhǔn)備作業(yè)：自己和父母現(xiàn)在交流的現(xiàn)狀以及和以前的變化。六、【教學(xué)過(guò)程】（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)：父母對(duì)我們的恩情表現(xiàn)在哪些方面呢？ （生思考老師提問(wèn)的問(wèn)題復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，溫故知新）（二）情景導(dǎo)入：播放歌曲世上只有媽媽好師：我們每個(gè)同學(xué)是唱著這首歌曲長(zhǎng)大的，曾幾何時(shí)媽媽在我們的心目中是最完美的形象，我們的媽媽是世界上最好的媽媽?zhuān)覀兠總€(gè)同學(xué)都為擁有自己的父母而感到驕傲。但是，當(dāng)這首歌曲離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候，我們也越來(lái)越感覺(jué)我們和父母之間的距離也越來(lái)越大，交流和溝通也越來(lái)越困難，這是為什么呢，有哪些原因造成的呢，我們應(yīng)該如何與我們的父母交流溝通呢？引出課題:學(xué)會(huì)與父母溝通（三）共同探究情感會(huì)客廳：（多媒體播放）一個(gè)苦惱的中學(xué)生小芳做客情感會(huì)客廳“不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然覺(jué)得自己家的空間變小了，難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才感到家里的天花板給了我一種壓抑感？我說(shuō)不清為什么，反正覺(jué)得自己越來(lái)越像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，毫無(wú)自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對(duì)我總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽(tīng)，我已經(jīng)明顯感覺(jué)到我和他們之間的隔閡。現(xiàn)在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的爭(zhēng)吵，我該怎么辦呢？ 師：小芳為什么苦惱？ 生：與父母的交流溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：你在生活中與父母的交流和溝通存在哪些問(wèn)題？有什么表現(xiàn)？ 生：根據(jù)課前準(zhǔn)備交流自己與父母溝通的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題。合作探究：根據(jù)我們的交流現(xiàn)狀，共同分析，到底是那些原因?qū)е铝宋覀兣c父母交流溝通存在了問(wèn)題呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生共同探究分析原因。專(zhuān)家在線：播放心理學(xué)專(zhuān)家關(guān)于問(wèn)題的分析影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)、覺(jué)得自己是個(gè)大人了不希望父母過(guò)多的約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是過(guò)快（我們成長(zhǎng)過(guò)快）與過(guò)緩（父母的心理發(fā)展過(guò)緩）之間的矛盾。二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在心理觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然會(huì)導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此間的溝通和交流。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是生活狀態(tài)的差異。情感會(huì)客廳：（多媒體播放）小芳的媽媽做客情感會(huì)客廳： “女兒是我們無(wú)微不至的呵護(hù)中長(zhǎng)大的，可她上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問(wèn)她學(xué)校了的事，總是一句不知道就打發(fā)了我。有一次她不在家，我偷偷打開(kāi)她的書(shū)包看了她寫(xiě)的日記，回來(lái)后被她知道了，她發(fā)了瘋一樣的和我吵架，我的心都快涼透了，孩子，我看你的日記也沒(méi)有惡意，你這樣一個(gè)年齡的孩子我們對(duì)你的成長(zhǎng)也是不放心啊，你怎么就不能理解媽媽呢？ 師：你如何看待小芳媽媽的做法，你能理解小芳媽媽的心情嗎？生：小芳媽媽偷看日記做法不對(duì)，但是也是出于對(duì)孩子的關(guān)心。師：做父母的無(wú)論做什么，都是為了自己的孩子好，我們能夠理解小芳媽媽的做法是為了關(guān)心自己的孩子，就應(yīng)該理解自己的父母平時(shí)所作的一切也是為了關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你。親情體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們身邊的親情故事。（從小事中去體會(huì)父母對(duì)自己深切的關(guān)愛(ài)）師：你是否想過(guò)，自己的父母也是凡人，他們支撐著家庭，承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，他們也有煩惱，也需要得到理解和寬慰。共同探討：在生活中我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？全班匯總“溝通金點(diǎn)子”（1）經(jīng)常與父母聊天，講講學(xué)校發(fā)生的事。（2）抓住晚飯后或其他空閑時(shí)間邀請(qǐng)父母一同散步，敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。（3）給父母寫(xiě)親情信。（4）在父母心情不愉快時(shí)，勤做家務(wù)或向父母了解發(fā)生了什么事。教師總結(jié)：其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。相關(guān)鏈接：與父母溝通的技巧和方法主動(dòng)交流 創(chuàng)造機(jī)會(huì) 認(rèn)真傾聽(tīng) 主動(dòng)道歉 善于體諒 控制情緒 分擔(dān)責(zé)任 討論問(wèn)題（四）例題解析：多媒體播放小品家訪 問(wèn)題：你喜歡這個(gè)小品嗎？從這個(gè)小品中你對(duì)于和父母溝通得到了什么啟示？解題指導(dǎo)：家訪這一小品主要是從家長(zhǎng)與孩子呼喚角色中，讓家長(zhǎng)與孩子互相理解，讓孩子學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)，從而能夠?qū)W會(huì)與父母溝通。（五）課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.最近，小琳認(rèn)識(shí)了一位新朋友，相互之間經(jīng)常通電話(huà)。這引起了小琳媽媽的注意，常常教誨她要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要煲“電話(huà)粥”。為此，小琳與媽媽大吵了一頓。下列說(shuō)法正確的有（ ）A.媽媽管教太嚴(yán)了B.小琳與媽媽?xiě)?yīng)相互溝通 C.有利于小琳與媽媽的溝通D.小琳交朋友、通電話(huà)是對(duì)的，媽媽不應(yīng)管教2.“當(dāng)我們要沖父母發(fā)火的時(shí)候，不妨用手摸一下肚臍，它曾是我們與母親相連的地方，也是母親用營(yíng)養(yǎng)維持我們生命的地方?！边@段話(huà)啟示我們 ( )子女與母親是肌體相連的 我們不能采取粗暴極端的方式來(lái)對(duì)待自己的父母 是母親在用營(yíng)養(yǎng)一直撫育著我們 我們要