9篇-如何更好-關(guān)于續(xù)班的思考.doc

如何能成為更好地自己-關(guān)于續(xù)班的思考“想好的人多，得好的人少”為什么？我們認(rèn)為好不重要，別人能夠感受到我們的好才關(guān)鍵！就像父母很愛孩子，但孩子感受不到父母對他的愛，甚至感受不到父母對他的了解和對他的付出，父母的愛反而變成了壓力和負(fù)擔(dān)。從這角度來看，你也就能理解：為什么我們付出了那么多的努力，還是有那么多家長和學(xué)生離我們而去。我們從客戶角度去思考這個問題的話，就要從家長、學(xué)生兩個角度去思考：從家長的角度來說，為什么要跟我們續(xù)班？先說說為什么要跟我們續(xù)班？或者說跟我們續(xù)班，能給家長帶來什么好處？從這段時間晨會分享的文章內(nèi)容大家應(yīng)該有所了解：不管是我們的教育體制改革，還是教學(xué)管理創(chuàng)新，能給家長或?qū)W生帶來的好處有三大項：第一：我們有科學(xué)的課程體系。我們的教材設(shè)計即與同步教材結(jié)合緊密又在結(jié)構(gòu)上是良好補充。在教學(xué)中，學(xué)生更容易把在公立校學(xué)過的碎片知識整理成板塊來幫助理解、記憶和考試應(yīng)用，重難點也更容易突出。第二：我們用七步教學(xué)法實現(xiàn)教與學(xué)的有效實施；通過“進門考”“新授課”“課堂落實”“查缺補漏”“出門考”“課后落實”“結(jié)果公示”七步管理把控，從老師教到學(xué)生是否學(xué)會都有形呈現(xiàn)；第三：更重要的是我們新開發(fā)的學(xué)能訓(xùn)練產(chǎn)品，專注于學(xué)生的習(xí)慣和思維訓(xùn)練；讓學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)、多色課堂筆記、課后復(fù)習(xí)后再作業(yè)的方法和習(xí)慣；并訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成知識地圖的系統(tǒng)性總結(jié)能力，同時強化學(xué)生對每個知識單元都精熟掌握。這些知識技能的訓(xùn)練對家長來說是福音，對學(xué)生來說是解決痛苦的根源。以上這三項應(yīng)該是我們教學(xué)管理當(dāng)中的三個特色和優(yōu)勢，我們每個老師或者說每個工作人員都應(yīng)該爛熟于胸，并且能從專業(yè)角度出發(fā)，深入淺出的講明白，讓家長輕松理解。第二：家長為什么不跟我們續(xù)班？ 兩個點大家一起思考。首先思考我們跟家長溝通夠不夠？因為我們是買用分離的，家長對我們的付出和努力、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長進步家長是否清楚？其次是我們對學(xué)生的關(guān)懷夠不夠？我們清楚地知道學(xué)生的痛苦嗎？學(xué)生知道我們知道他的痛苦嗎？先從學(xué)生角度去分析：我們老師把大多數(shù)的精力都放在講課上（如何把課程講得很好，講得很精彩，知識點講的明白到位），但分析學(xué)生的痛苦點在哪里上，卻沒有考慮太多。比如說他今天這堂課好像聽懂了，但完全掌握了么？或者這堂課學(xué)生好像聽懂了，回家做題卻不會，原因是什么？我們知道么？學(xué)生有痛苦沒有解決，他后期的學(xué)習(xí)興趣會怎么樣？續(xù)班更無從談起了！如果你切實了解到了學(xué)生的痛苦，即使因為教學(xué)任務(wù)緊張還不能及時解決所有的痛，你也讓孩子知道“你會在空余時間或假期沒有新課任務(wù)壓著的時候，去幫助他解決這個痛苦”。幫學(xué)生一起做計劃，想辦法，與學(xué)生共同面對，讓學(xué)生知道老師最懂我！他才會在心里面與老師產(chǎn)生情感鏈接，這樣的學(xué)生才會有忠誠度，才會長期跟著你學(xué)。從跟家長溝通來說。我們跟家長溝通的聚焦點一定要在學(xué)生身上。溝通規(guī)則：先表揚進步再總結(jié)不足！因為表揚的時候會讓別人感覺心情愉悅，容易放松。你再提不足的時候，別人能夠接受。表揚進步的技巧：要表揚學(xué)生后天的努力，而不是先天的優(yōu)勢。要關(guān)注學(xué)生態(tài)度、行為習(xí)慣、方法的轉(zhuǎn)變和進步點。而不是表揚學(xué)生聰明。聰明是天賦，是先天的優(yōu)勢，表揚多了，學(xué)生容易產(chǎn)生我不需要努力，靠聰明勁也沒問題的潛意識，那以后他就會不努力了，甚至慢慢變得驕傲，看不到自己的不足。反而是學(xué)生任何微小的進步點，我們老師都能及時發(fā)現(xiàn)和表揚，才會助力學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上變得更好。最后老師要在自己的朋友圈、微信群上面去曬，甚至要艾特（）每個家長。我相信家長也會感覺高興并且進行轉(zhuǎn)發(fā)曬娃，這時要記得及時給轉(zhuǎn)發(fā)的家長點贊，在這樣的互動過程中，也就慢慢和家長建立了朋友的關(guān)系。當(dāng)然了，學(xué)生進步點要及時表揚，學(xué)生的不足也要跟家長適時反饋。不然家長只看到學(xué)生進步，看不到學(xué)生的不足，對學(xué)生成績提升的心里預(yù)期就會拔高，一旦考試沒有考好，家長心中就會有落差，也會造成家長不再續(xù)班的狀況。平時要滲透一個概念：學(xué)生的習(xí)慣或思維的不足，都是過往多年學(xué)習(xí)過程中形成的漏洞，想要彌補也需要長期的訓(xùn)練。比如預(yù)習(xí)、課堂筆記、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，或歸納整理、邏輯推理等思維和效率把控的習(xí)慣，都不是一朝一夕促進的，需要長期