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小圣施威降大圣 西游記 文學(xué)常識(shí)了解 西游記 又名 西游釋厄傳 是中國(guó)古典四大名著之一 由明代小說家吳承恩編撰而成 此書描寫的是孫悟空 豬八戒 沙和尚以及白龍馬保護(hù)唐僧西天取經(jīng) 歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事 故事跌宕起伏 驚心動(dòng)魄 作者以虛構(gòu)的人物描述了那個(gè)年代的人心險(xiǎn)惡 腥風(fēng)血雨 與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路 作者簡(jiǎn)介 吳承恩 1510 1582 明代小說家 字汝忠 別號(hào)射陽(yáng)山人 淮安山陽(yáng) 今江蘇淮安 人 他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族 家境清貧 吳承恩自幼聰明過人 淮安府志 載他 性敏而多慧 博極群書 為詩(shī)文下筆立成 但他科考不利 至中年才補(bǔ)上 歲貢生 后流寓南京 長(zhǎng)期靠賣文補(bǔ)貼家用 晚年出任長(zhǎng)興縣丞 由于看不慣官場(chǎng)的黑暗 不久憤而辭官 貧老以終 課文背景 本文節(jié)選自 西游記 第六回 原標(biāo)題為 觀音赴會(huì)問原因 小圣施威降大圣 前五回故事梗概 花果山仙石孕育出一石猴 石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王 數(shù)年后 石猴拜菩提老祖為師 獲名孫悟空 學(xué)得長(zhǎng)生之道 七十二般變化及筋斗云 又向龍王討得金箍棒 后大鬧天宮 玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空 悟空兩度打敗眾天神 于是 觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空 本課故事即從這里開始 小圣施威降大圣 西游記 讀音訓(xùn)練 課后 讀一讀 寫一寫 中的字詞朗讀2遍 并為下面加點(diǎn)的字注音 掣 鶿 翎 嗛 淬 青鷂 鷺鷥 鸛 鱖魚 魴魚 攛 花鴇 木木樗樗 蓼汀 躘踵 窗欞 愕然 擎 哪吒 幌 提防 答案自檢 ch c l ng xi n cu y o l s gu n gu f ng cu n b o ch li ot ng l ngzh ng l ng q ng n zh hu ng d 默讀課文 把握內(nèi)容 你從課文標(biāo)題 小圣施威降大圣 中獲得了哪些信息 課文標(biāo)題中的 小圣 和 大圣 各指的是誰 關(guān)于 小圣 你還知道他的哪些故事 請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過 精讀課文 體會(huì)妙處 想一想 課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象 為什么 示例 大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人 它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快 顯示了作者豐富的想象力 這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象 大圣被追得一天無路 入地?zé)o門 變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象 特別是大圣的尾巴變作一根旗桿 讓人忍俊不禁 我覺得這是文章中最精彩的情節(jié) 大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔 在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩 讓人記憶深刻 經(jīng)典語句賞析 大圣慌了手腳 就把金箍棒捏著繡花針 藏在耳內(nèi) 搖身一變 變做個(gè)麻雀兒 飛在樹梢頭釘住 句中哪些動(dòng)詞用得好 為什么 那六兄弟 慌慌張張 前后尋覓不見 一齊吆喝道 走了這猴精也 走了這猴精也 這句話寫 六兄弟 的 慌慌張張 對(duì)刻畫孫大圣有什么作用 卻說那大圣已至灌江口 搖身一變 變作二郎爺爺?shù)哪?按下云頭 徑入廟里 鬼判不能相認(rèn) 一個(gè)個(gè)磕頭迎接 他坐中間 點(diǎn)查香火 見李虎拜還的三牲 張龍?jiān)S下的保福 趙甲求子的文書 錢丙告病的良愿 這幾句話在語言上有什么特點(diǎn) 它們刻畫出了一個(gè)怎樣的大圣形象 暢所欲言 拓展延伸 1 孫悟空的每一次變化 二郎神都能馬上找到制伏他的辦法 作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的 在別的作品中 你有沒有看過類似的寫法 俗話說 文似看山不喜平 如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的 就會(huì)使得文章平鋪直敘 味同嚼蠟 無法吸引讀者 且文章的曲折性就沒有了 在 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 中 作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似 作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西 而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程 2 本文主要刻畫了 大圣 和 真君 兩個(gè)人物形象 請(qǐng)問 你喜歡文中的哪個(gè)人物 為什么 同學(xué)們自由討論 喜歡大圣 神