江蘇省徐州市2012年中考語(yǔ)文押題試卷.doc

江蘇省徐州市2012年中考語(yǔ)文押題試卷（A卷）注意事項(xiàng)1本試卷共8頁(yè)，滿分為120分，考試時(shí)間為150分鐘。一、積累與運(yùn)用 （20分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）A稱(chng)職 荒謬（mi） 咬文嚼(jio)字 粗制濫(ln)造B教誨(hu) 剽悍(bio) 面面相覷(q) 耳儒(r)目染C斟酌（zhu） 羸(li)弱 良莠(yu)不齊 高屋建瓴（lng）D霧靄(i) 褻牘(d) 銷(xio)聲匿跡 重蹈覆轍(zh)2古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1）歲寒， 。 （論語(yǔ)子罕）（2） ，恨別鳥(niǎo)驚心。 （杜甫春望）（3）黑云壓城城欲摧， 。 （李賀雁門(mén)太守行）（4）馬作的盧飛快， 。 （辛棄疾破陣子）（5） ， 。 ， 。（杜牧赤壁）（6）張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古中揭示歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者都避免不了最終滅亡的句子是：“ ， ?！?閱讀下面一段文字，回答后面的問(wèn)題。（4分）閱讀，是一種溝通。歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互（ ）又相互分離。閱讀，是一種明悟。無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有（ ）的目光，沒(méi)有長(zhǎng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。珍惜閱讀，閱讀便像一首歌，歌到情處淚自流；珍惜閱讀， ， ；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠閱讀，不僅能開(kāi)闊你的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)你的視野，還可以陶冶你的性情，帶給你不一樣的人生。（1）請(qǐng)為文中的括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）備選詞語(yǔ)： 融合 融洽 深刻 深邃（2）文中畫(huà)線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（1分）修改后為： 。（3）根據(jù)上文，在文中的橫線處仿寫(xiě)句子。（1分） ， 。4下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）A水滸中的武松是綠林好漢里富有血性和傳奇色彩的人物，他從替兄報(bào)仇開(kāi)始，斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步走上反抗的道路。B“?。∪绻夷軘[脫這種疾病，我一定能擁有整個(gè)世界！我要扼住命運(yùn)的咽喉，它永遠(yuǎn)不能使我完全屈服！啊，如果能活上千百次那就太好了！”這是名人傳中貝多芬對(duì)殘酷命運(yùn)發(fā)出的強(qiáng)烈抗?fàn)?。C鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上艱難寫(xiě)成的，主人公保爾是作者生活的真實(shí)寫(xiě)照，在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)為理想而獻(xiàn)身的精神，以及鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。D駱駝祥子中祥子最終也沒(méi)能擁有一輛自己的洋車：第一次買車的錢被孫偵探敲詐去了，第二次買的車被大兵搶走了，第三次買的車安葬虎妞時(shí)賣掉了。祥子最終在生活理想破滅后精神墮落，成為一個(gè)行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。5請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料并結(jié)合自己的理解對(duì)提出的問(wèn)題展開(kāi)探究。（2分）材料一：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)增長(zhǎng)，中國(guó)的綜合國(guó)力日益強(qiáng)盛，國(guó)際影響力在不斷上升。近年來(lái)，奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)成功，神五、神六載人飛船升天等等，這些歷史性的突破和跨越式的發(fā)展，令世人刮目相看。材料二：華僑華人已廣布全球各地，他們雖然遠(yuǎn)離故土，卻無(wú)法忘卻自己的祖籍文化淵源，而成為中華傳統(tǒng)文化的自覺(jué)傳承者，中華文化也因此在全世界得到傳播和弘揚(yáng)。世界各地華文教育蓬勃發(fā)展，“漢語(yǔ)熱”傳及全球，孔子學(xué)院遍布五大洲這些都與海外華人的努力密不可分。材料三：“俄羅斯學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生沒(méi)有找不到工作的，而且他們的工資水平比大學(xué)教授還要高?！痹S多德國(guó)學(xué)生承認(rèn)，選學(xué)漢語(yǔ)主要是為了將來(lái)找一個(gè)較好的工作。如今，德國(guó)已有相當(dāng)一批企業(yè)與中國(guó)有業(yè)務(wù)往來(lái)，它們?cè)敢馄赣糜袧h語(yǔ)基礎(chǔ)及對(duì)中國(guó)有一定了解的人。據(jù)報(bào)道，目前僅是在上海工作的德國(guó)人就有8萬(wàn)之眾。問(wèn)題：學(xué)校組織“我為漢語(yǔ)而驕傲”的活動(dòng)，請(qǐng)你從上面的材料中概括出漢語(yǔ)熱的原因有哪些？（至少寫(xiě)出2點(diǎn)）答： 二、古詩(shī)文閱讀 （20分）（一）閱讀課內(nèi)文言語(yǔ)段，完成69題。（12分）太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。6解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）年且九十（ ） （2）懲山北之塞（ ） （3）寒暑易節(jié)（ ） （4）汝之不惠 （ ） 7下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（2分） （ ）A方七百里 方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線B雜然相許 時(shí)人莫之許也C汝心之固，固不可徹 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)D河曲智叟亡以應(yīng) 廣故數(shù)言欲亡8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫。譯文： （2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?譯文： 9你從“愚公移山”這則故事中得到了哪些啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）答： （二）閱讀課外文言語(yǔ)段，完成1012題。（5分）列子學(xué)射列子學(xué)射，中矣，請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如此。”【注釋】關(guān)尹子：著名箭術(shù)教師。 （選自列子說(shuō)符篇）10解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）請(qǐng)于關(guān)尹子（ ） （2）守而勿失也（ ）11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如此。譯文： 12閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？（1分）答： （三）古詩(shī)鑒賞。(3分)使至塞上（王維）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。13對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A首聯(lián)以簡(jiǎn)練的筆墨寫(xiě)了此次出使的經(jīng)歷：詩(shī)人輕車簡(jiǎn)從，要前往遠(yuǎn)在西北邊塞的居延去慰問(wèn)邊境將士。B頷聯(lián)既言事，又寫(xiě)景，詩(shī)人覺(jué)得自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天，傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。由“歸雁”一詞知道，這次出使邊塞的時(shí)間是秋天。C頸聯(lián)詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。D尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于在邊塞的蕭關(guān)遇到了巡邏偵察的騎兵，卻沒(méi)有遇見(jiàn)將官，一問(wèn)才知道，將官正在燕然前線呢！三、現(xiàn)代文閱讀 （27分）（一）閱讀下面小說(shuō)語(yǔ)段，完成第1416題。（6分） 這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣、渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“阿！閏土哥，你來(lái)了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃”我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。14“我”面對(duì)久別重逢的閏土，由“不知道怎么說(shuō)才好”直至“說(shuō)不出話”的根本原因是什么？（2分）答： 15選文第段畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？其作用是什么？（2分）答： 16作者說(shuō)“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（2分）答： （二）閱讀下面一篇說(shuō)明文，完成1720題。（10分）別把植物帶回國(guó)在1845年多雨的夏季里，愛(ài)爾蘭人從美洲進(jìn)口了一批馬鈴薯種薯，可他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，災(zāi)難也流進(jìn)了愛(ài)爾蘭。這批馬鈴薯種薯，感染了馬鈴薯晚疫病。這是一種很厲害的馬鈴薯傳染病，傳播速度很快，如果把得了這種病的馬鈴薯種薯種到地里，薯苗會(huì)大面積死亡；僥幸活下來(lái)的秧苗，結(jié)出的馬鈴薯，儲(chǔ)藏起來(lái)也會(huì)很快腐爛。由于沒(méi)有防治能力，馬鈴薯晚疫病在愛(ài)爾蘭迅速傳播開(kāi)來(lái)，并一年年加重。1848年和1849年間，馬鈴薯晚疫病在愛(ài)爾蘭大肆流行，造成了毀滅性的災(zāi)害。很多愛(ài)爾蘭人走投無(wú)路，或饑餓而死，或由于無(wú)力交地租，被地主趕出家門(mén)，無(wú)家可歸。在馬鈴薯晚疫病大流行的幾年內(nèi)，愛(ài)爾蘭有20萬(wàn)人死于饑荒，近200萬(wàn)人移居海外。這方面的例子舉不勝舉。因此，各國(guó)陸續(xù)開(kāi)展了植物檢疫工作，以防止類似的悲劇重演。植物檢疫分為對(duì)外檢疫和對(duì)內(nèi)檢疫兩種。對(duì)外檢疫又分兩部分，一是針對(duì)國(guó)外的植物或植物產(chǎn)品進(jìn)行檢疫，不讓植害進(jìn)入本國(guó)，以保護(hù)本國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全和生態(tài)平衡；二是檢查將要出國(guó)的植物或植物產(chǎn)品，避免有危險(xiǎn)性的植物病蟲(chóng)害和侵略性雜草向國(guó)外傳播，以維護(hù)本國(guó)的貿(mào)易信譽(yù)。對(duì)內(nèi)檢疫是將局部地區(qū)發(fā)生的危險(xiǎn)性病蟲(chóng)害，封鎖在一定范圍內(nèi)，防止病蟲(chóng)害傳播和蔓延。通過(guò)檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，一般給予扣押和封存銷毀，或進(jìn)行除害處理。目前采用的除害處理的方法主要有：熏蒸消毒處理法：在國(guó)際貿(mào)易中，木材是應(yīng)用十分廣泛的商品包裝材料之一，但有害生物易附著在木質(zhì)包裝上，隨商品一起進(jìn)入進(jìn)口國(guó)。解決方法就是熏蒸。熏蒸一般在場(chǎng)地做，把貨物放到集裝箱里，用溴甲烷等藥劑進(jìn)行滅菌處理。熱處理法：用微波、高溫的方法對(duì)植物產(chǎn)品等進(jìn)行滅菌處理。機(jī)械汰除法：對(duì)植物種子、藥材等用篩網(wǎng)過(guò)濾、液體漂洗等方法進(jìn)行淘汰剔除。隔離試種法：對(duì)種子、植物等先在指定地點(diǎn)進(jìn)行隔離試種，觀察其情況，如無(wú)植害，再推廣種植。為把2010年在我國(guó)上海舉行的世界博覽會(huì)辦得紅紅火火，組委會(huì)從國(guó)外引進(jìn)了很多大型景觀植物，我國(guó)檢疫部門(mén)都對(duì)它們進(jìn)行了檢疫、消毒、隔離試種等處理。比如從日本引進(jìn)的600多株日本紅楓和日本青楓，在海關(guān)機(jī)場(chǎng)，就被進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢疫，樹(shù)體還被消了毒。上海檢疫部門(mén)還在一些植物園專門(mén)開(kāi)設(shè)了隔離試種區(qū)，對(duì)那些為世博會(huì)服務(wù)的引進(jìn)植物進(jìn)行隔離試種，基地人員每天進(jìn)行觀察記錄，市林業(yè)病蟲(chóng)防止監(jiān)管人員也每周前往觀察記錄。為了我國(guó)的植物安全，出國(guó)旅行時(shí)請(qǐng)別把植物帶回國(guó)。（選自我們愛(ài)科學(xué)有刪改）17文章開(kāi)頭講述愛(ài)爾蘭人從美洲進(jìn)口了一批馬鈴薯種薯，造成毀滅性災(zāi)害的事例，這樣寫(xiě)的好處是什么？（3分）答： 18請(qǐng)你從說(shuō)明語(yǔ)言的角度對(duì)第段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）答： 19請(qǐng)分析第段中的畫(huà)線句所使用的主要說(shuō)明方法及其作用。（2分）答： 20根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的推斷，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（2分） （ ）A在自然界中，植物的植害種類很多，但都有一定的區(qū)域性，一般不會(huì)自行傳播很遠(yuǎn)。不過(guò)它們可以隨著人或植物產(chǎn)品而四處傳播。這些植害到了新的地方，往往因?yàn)闅夂驐l件適宜或沒(méi)有天敵而迅速蔓延，給當(dāng)?shù)貛?lái)嚴(yán)重的危害。B植物的對(duì)外檢疫要嚴(yán)把進(jìn)出口關(guān)，把有可能危害植物健康的植物或植物產(chǎn)品，以及侵略性強(qiáng)的植物或植物產(chǎn)品拒之于門(mén)外，或者嚴(yán)禁帶出國(guó)門(mén)，以保護(hù)各國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全和生態(tài)壞境。C在國(guó)際貿(mào)易中，木材是應(yīng)用十分廣泛的商品包裝材料之一，但有害生物易附著在木質(zhì)包裝上，隨商品一起進(jìn)入進(jìn)口國(guó)，解決方法應(yīng)當(dāng)選擇熱處理法，即采用微波、高溫的方法對(duì)其進(jìn)行滅菌處理。D我國(guó)十分重視植物檢疫，為把世博會(huì)辦得紅紅火火，檢疫部門(mén)對(duì)組委會(huì)從國(guó)外引進(jìn)的很多大型景觀植物進(jìn)行了檢疫、消毒、隔離試種等處理。（三）閱讀下面一篇議論文，完成2124題。（11分）假如人生沒(méi)有磨難賀銘華到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！假如人生沒(méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!假如人生沒(méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘楣耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向所以，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作史記，杜甫流落乃成三吏、三別，吳敬梓落第方有儒林外史，曹雪芹困頓而著紅樓夢(mèng)。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！有人說(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！ （選文有刪改）21作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是： 。（2分）22第段畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。（3分）答： 23理解第段中畫(huà)線句子的含義，并再補(bǔ)充一例作為事實(shí)論據(jù)。（文中出現(xiàn)的例子除外）（4分）答： 24文章以“假如人生沒(méi)有磨難”為題，有什么作用？（2分） 答： 四、作文 （53分，含書(shū)寫(xiě)分3分）題目：翻過(guò)那座山要求：以“翻過(guò)那座山”為題目寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。100200300400500600700考場(chǎng)號(hào)_座位號(hào)_班級(jí)_姓名_-裝-訂-線-答題卡 A卷一、積累與運(yùn)用（20分）1（ ）（2分）2古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1） 。 （2） 。（3） 。 （4） 。（5） ， 。 ， 。（6） ， 。3閱讀下面一段文字，回答后面的問(wèn)題。（4分）（1） （2分）（2） （1分）（3） （1分）4下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）5請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料并結(jié)合自己的理解對(duì)提出的問(wèn)題展開(kāi)探究。（2分）答： 二、古詩(shī)文閱讀（20分）6解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）年且九十（ ） （2）懲山北之塞（ ） （3）寒暑易節(jié)（ ） （4）汝之不惠（ ） 7下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（2分） （ ）8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）譯文： （2）譯文： 9你從“愚公移山”這則故事中得到了哪些啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）答： 10解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）請(qǐng)于關(guān)尹子（ ） （2）守而勿失也（ ）11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）譯文： 12閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？（1分）答： 13對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）三、現(xiàn)代文閱讀 （27分）14“我”面對(duì)久別重逢的閏土，由“不知道怎么說(shuō)才好”直至“說(shuō)不出話”的根本原因是什么？（2分）答： 15選文第段畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？其作用是什么？（2分）答： 16作者說(shuō)“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（2分）答： 17文章開(kāi)頭講述愛(ài)爾蘭人從美洲進(jìn)口了一批馬鈴薯種薯，造成毀滅性災(zāi)害的事例，這樣寫(xiě)的好處是什么？（3分）答： 18請(qǐng)你從說(shuō)明語(yǔ)言的角度對(duì)第段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）答： 19請(qǐng)分析第段中的畫(huà)線句所使用的主要說(shuō)明方法及其作用。（2分）答： 20根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的推斷，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（2分） （ ）21作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是： 。（2分）22第段畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。（3分）答： 23理解第段中畫(huà)線句子的含義，并再補(bǔ)充一例作為事實(shí)論據(jù)。（文中出現(xiàn)的例子除外）（4分）答： 24文章以“假如人生沒(méi)有磨難”為題，有什么作用？（2分） 答： 座位號(hào)得 分 四、作文 （53分，含書(shū)寫(xiě)分3分）100200300400500600700800【友情提示】試卷到此結(jié)束了，可別忘了再認(rèn)認(rèn)真真地檢查一遍??！A卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用 （20分）1. (2分)C（A. chngchn；B. biopio、儒濡；D.牘瀆）2（10分，每空1分，添字、漏字、錯(cuò)字則該空不得分）然后知松柏之后凋也；感時(shí)花濺淚；甲光向日金鱗開(kāi)；弓如霹靂弦驚；折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝，東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬；傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。3.（4分）（1）（2分）融合 深邃；（2）（1分，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）閱讀，不僅能開(kāi)闊你的視野，增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，還可以陶冶你的性情，帶給你不一樣的人生。（3）（1分，句式、修辭相同，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順即可給分）示例一：珍惜閱讀，閱讀便像一首詩(shī)，言有盡而意無(wú)窮；示例二：珍惜閱讀，閱讀便像一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠。4（2分）D（第一次買的車被大兵搶走了，第二次買車的錢被孫偵探敲詐去了）5（2分，回答出以下答案中的兩點(diǎn)即給2分，其他答案言之有理亦可）中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際影響上升；海外華人自覺(jué)傳播中華傳統(tǒng)文化；學(xué)漢語(yǔ)可以讓外國(guó)學(xué)生獲得更多的發(fā)展機(jī)遇。二、古詩(shī)文閱讀 （20分）（一）（12分）6（4分）將近；苦于；交換；通“慧”，聰明。7（2分）B同意 贊同 (A.方圓 面積、當(dāng)時(shí)；C.頑固 固執(zhí)、鞏固 安定；D.通“無(wú)”，沒(méi)有、逃走 逃跑)8（4分，每句各2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋正確，句子通順即給分）于是（愚公）率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山）；憑著你老邁的年紀(jì)和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎樣呢？9（2分）啟示：做事要有恒心，要不畏艱難險(xiǎn)阻。做事要發(fā)揮集體的力量。要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。對(duì)不同意見(jiàn)要以理服人。有志者事竟成。，（1分，答對(duì)1個(gè)要點(diǎn)得1分，言之成理即可）看法：在當(dāng)代社會(huì)，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們?nèi)绻虢⒁环聵I(yè)，不可避免要面對(duì)許多困難，所以繼承并發(fā)揚(yáng)“愚公精神”在當(dāng)代有十分重要的意義。（1分，言之成理即可）（二）（5分）10（2分，各1分）（1）請(qǐng)：請(qǐng)教；（2）守：記住、遵守。11（2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋正確，句子通順即給分）不只射箭是這樣，治理國(guó)家和做人修身也都應(yīng)該這樣。12（1分，能抓住一個(gè)要點(diǎn)，觀點(diǎn)明確、言之有理即可給分）示例一：努力掌握規(guī)律，做事情才會(huì)有成功的把握。示例二：要虛心求學(xué)才會(huì)真正掌握知識(shí)。附譯文：列子學(xué)習(xí)射箭，已經(jīng)能射中了。才去向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子說(shuō)：“你知道你能射中的原因嗎?”列子回答說(shuō)：“不知道?！标P(guān)尹子說(shuō)：“還不行?！绷凶踊厝ダ^續(xù)學(xué)習(xí)了三年。又把學(xué)習(xí)的情況報(bào)告了關(guān)尹子。關(guān)尹子說(shuō)：“你知道你能射中的原因嗎?”列子回答說(shuō)：“我知道能射中的原因了?！标P(guān)尹子說(shuō)：“可以啦，要記住這個(gè)道理，不要輕易地丟掉。不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家和修身做人也都應(yīng)是這樣?！保ㄈ?分）13B（分析：B項(xiàng)中由“歸雁入胡天”知道大雁北飛，因此季節(jié)是春天）三、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）（6分）14（2分，言之成理即可）閏土信守的封建等級(jí)觀念讓“我”感到無(wú)限悲涼。15（2分，描寫(xiě)手法1分，作用1分）外貌或肖像描寫(xiě)（1分），表明閏土的生活已陷入貧困之中。（1分）。16（2分，言之成理即可）作者把希望比作地上的路。告訴我們：希望的有無(wú)，正像路的有無(wú)一樣。路是人走出來(lái)的，是通過(guò)勇敢的人開(kāi)拓出來(lái)的。要實(shí)現(xiàn)自己的希望，要?jiǎng)?chuàng)建希望中的新生活，就要腳踏實(shí)地的奮