整式的加減習(xí)題課李飛杰.doc

整式的加減習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)甘溪初級中學(xué) 李飛杰設(shè)計(jì)理念 運(yùn)用ppt演示文稿，在基于多媒體環(huán)境下 ，運(yùn)用“三部五環(huán)”教學(xué)模式，以變式問題為主線，活動為載體，從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，按照“反思回顧，檢索要點(diǎn)（導(dǎo)）基礎(chǔ)訓(xùn)練，辨析概念（探）變式練習(xí)，延展深化（變）小結(jié)歸納，提煉方法（結(jié)）推薦作業(yè)，補(bǔ)充升華（展）”的流程引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，多方位訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則和去括號法則進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，提高的計(jì)算能力。教學(xué)實(shí)施力求突出“先學(xué)后教，先練后導(dǎo)，先嘗試后歸納”。學(xué)情分析 學(xué)生之前已經(jīng)有了有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，并經(jīng)歷了整式加減運(yùn)算法則的學(xué)習(xí)過程，知道整式加減運(yùn)算的本質(zhì)是合并同類項(xiàng)，掌握了去括號的法則，并能較為熟練地將其運(yùn)用于整式加減運(yùn)算。由于七年級學(xué)生剛跨入初中學(xué)段，沿襲著前兩個學(xué)段的運(yùn)算習(xí)慣，即以數(shù)字運(yùn)算為主，從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算仍然是現(xiàn)階段運(yùn)算的難點(diǎn)。因此，有必要通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。知識分析 本節(jié)是習(xí)課課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)法則、去括號法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用“一個概念，兩個法則”進(jìn)行整式加減運(yùn)算。整式加減的實(shí)質(zhì)是合并同類項(xiàng)，而合并同類項(xiàng)又可轉(zhuǎn)化為有理數(shù)加減運(yùn)算，從這個意義上講，整式加減是有理數(shù)加減的拓展，因此，本節(jié)課不僅有利于學(xué)生強(qiáng)化整式加減的運(yùn)算技能，而且有助于學(xué)生彌補(bǔ)有理數(shù)運(yùn)算中的知識漏洞，同時，整式加減也是學(xué)習(xí)解一元一次方程、一元一次不等式等運(yùn)算的基礎(chǔ)。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能1.回顧同類項(xiàng)概念、合并同類項(xiàng)法則及去括號法則。2.運(yùn)用概念和法則進(jìn)行整式加減運(yùn)算。過程與方法 經(jīng)歷概念和法則的回顧檢索過程，并加深理解。通過練習(xí)題組強(qiáng)化整式加減運(yùn)算，提高計(jì)算能力。情感、態(tài)度與價值觀通過知識點(diǎn)的檢索，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力；通過梯次遞進(jìn)的練習(xí)題組，提高運(yùn)算能力。同時，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)運(yùn)用概念和法則進(jìn)行整式加減運(yùn)算難點(diǎn)在運(yùn)算過程中找準(zhǔn)同類項(xiàng)，去括號時寫正確各項(xiàng)的符號教學(xué)方法“嘗試指導(dǎo)，效果回授”教學(xué)法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo) 通過知識回顧檢索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從概念、法則、步驟的角度搜整知識，概括歸納的能力。通過梯次遞進(jìn)的練習(xí)題組，提高整式加減的運(yùn)算能力。教學(xué)流程教學(xué)流程活動名稱活動內(nèi)容及目的活動1 反思回顧，檢索要點(diǎn) 揭示課題，檢索知識點(diǎn)，問題導(dǎo)引，概括歸納，使所學(xué)知識系統(tǒng)化?；顒? 基礎(chǔ)訓(xùn)練，辨析概念 通過選擇題的解答，鞏固同類項(xiàng)概念及兩個法則的運(yùn)用?；顒? 變式開放，靈活運(yùn)用 通過變換題型或解題思路，訓(xùn)練學(xué)生熟練進(jìn)行整式加減運(yùn)算?；顒? 全課小結(jié)，歸納細(xì)化通過與數(shù)軸建立聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力?；顒? 推薦作業(yè)，補(bǔ)充升華 分類推薦、分層要求，通過課堂檢測卡掌握學(xué)生對整式加減計(jì)算的熟練程度。教學(xué)評價 堅(jiān)持“形成性評價與終結(jié)性評價”相結(jié)合的原則，力求最大限度地發(fā)揮評價的激勵策進(jìn)功能，全方位、多角度調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性。評價方式：隨機(jī)提問，隨堂練習(xí)教具準(zhǔn)備 ppt課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖及媒體應(yīng)用分析【活動1 】 反思回顧，檢索要點(diǎn)問題1：請同學(xué)們每人寫一個單項(xiàng)式，要求和老師卡片中的單項(xiàng)式是同類項(xiàng)。請你談一談，同類項(xiàng)應(yīng)具備什么條件？問題2：若從同學(xué)們寫出的單項(xiàng)式中選兩個合并，應(yīng)如何合并呢？請你說一說，怎樣合并同類項(xiàng)？問題3：若從同學(xué)們寫的單項(xiàng)式中選兩個做和并用括號括起來，再用老師手中的單項(xiàng)式去減這個和，如何計(jì)算呢？請你想一想，怎樣去括號？1. 教師談話，拉近師生距離2. 教師出示卡片，提出問題1，學(xué)生寫并口述概念。3.教師口述問題2，學(xué)生回答。4.師口述問題3，引導(dǎo)學(xué)生回答。5.結(jié)合學(xué)生回答，教師出示課件，并板書要點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過3個問題，引導(dǎo)回顧知識點(diǎn)，加深理解，并納入已有知識體系。【媒體應(yīng)用】出示概念和法則。活動2 基礎(chǔ)訓(xùn)練，辨析概念問題4：請同學(xué)們獨(dú)立完成“相信你的選擇1、2題”，并說出你的選擇依據(jù)是什么？問題5：請同學(xué)們獨(dú)立完成“相信你的選擇3、4、5題”談?wù)勀闶窃趺催x的？為什么這樣選？教師活動1. 教師出示題組，提出要求，并組織學(xué)生評價。2. 學(xué)生獨(dú)立完成并陳述理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】在練習(xí)中加深概念及法則的理解?！久襟w應(yīng)用】課件展示題組一及問題答案?；顒? 變式開放，靈活運(yùn)用問題6：請同學(xué)們從四個多項(xiàng)式中，任選兩個做加法或減法運(yùn)算，同桌一人做加法，一人做減法。比一比，看誰算的既對又快？問題7：請同學(xué)們先思考，若有困惑和同桌交流一下，再談?wù)勀愕慕忸}思路。問題8：請同學(xué)們先獨(dú)立思考，若有困難和同學(xué)交流一下，在計(jì)算出結(jié)果，比比看誰先算出來？問題9：請同學(xué)們觀察數(shù)軸上a、b、c的位置，你能得到哪些信息？問題10：你的結(jié)果是多少？說說你是如何把絕對值符號去掉的？問題11：請動手嘗試計(jì)算，若有困難請舉手示意，老師可以幫助你。教生活動1. 師出示題組二，提出要求，組織學(xué)生評價。2.學(xué)生計(jì)算并板書計(jì)算過程。3、師出示題組三，并提問，引導(dǎo)學(xué)生分析。4.學(xué)生獨(dú)立嘗試，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】題組二、三旨在通過變換題型，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀題分析的能力，深化整式加減的計(jì)算能力。體會數(shù)形結(jié)合思想?！久襟w應(yīng)用】課件展示題組活動4全課小結(jié)，歸納細(xì)化 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲想和同學(xué)們交流分享？還有什么困惑想和老師說說？1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧反思，小結(jié)主要知識點(diǎn)。2. 教師數(shù)字化小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知習(xí)慣?；顒? 推薦作業(yè)，補(bǔ)充升華。