排隊問題教學(xué)設(shè)計.doc

排隊問題 興慶區(qū)三小 趙麗一、教學(xué)內(nèi)容：排隊中的數(shù)學(xué)問題二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能用畫圖方法解決排隊問題，在依據(jù)信息畫圖過程中，試圖以和文字表達建立起聯(lián)系，建立正確的解決問題思路。（二）過程與方法通過畫圖清晰地建立起數(shù)量關(guān)系，體驗用畫圖解決問題簡潔、直觀的優(yōu)勢。（三）情感態(tài)度和價值觀積累活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)中的數(shù)系。三、目標(biāo)分析數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)第一條就明確指出：“讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能?！敝R和技能是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)的思想方法則是數(shù)學(xué)的靈魂和精髓，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法對提升學(xué)生的思維品質(zhì)；對數(shù)學(xué)學(xué)科的后繼學(xué)習(xí)；對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至學(xué)生的終身發(fā)展都具有十分重要的意義。對于一年級的小朋友來說，純粹從推理計算來說比較困難，于是想到用畫圖架起直觀與抽象思維之間的一座橋梁。將學(xué)生需要解決的問題用圖的形式支撐從而是問題更加生動直觀，為學(xué)生溝通解決問題之間的關(guān)系提供了具體形象的支撐；其次，用圖形表征便于學(xué)生能用最原始的“數(shù)”的方法找到問題的答案從而激活學(xué)生主動聯(lián)系已有知識快速解決問題的能力；最后，便于學(xué)生為畫數(shù)學(xué)圖來解決問題提供了很好的形象支撐，讓學(xué)生利用知識的遷移進行解決問題的同時也讓學(xué)生進一步理數(shù)量之間的關(guān)系。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在解決排隊問題過程中，掌握解決問題的基本方法：多算要減去，少算要加上。教學(xué)難點：辨析何時需要加1，何時需要減1。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1、口算2、數(shù)數(shù)3、指一指，說一說 從前往后數(shù)，第四個是誰？從后往前數(shù)，第二個是誰？給從前數(shù)第三個戴頂帽子。（二）初步體會排隊中的數(shù)學(xué)問題師：孩子們，你們排過隊嗎？生活中很多地方都需要排隊，排隊做游戲、排隊買東西、排隊坐車。1依據(jù)信息畫圖。小朋友們準(zhǔn)備排隊上車，孫夢熙從前面數(shù)是第4，從后往前數(shù)是第3，這一隊共有幾個小朋友？（1）依據(jù)提供的信息畫圖，師先示范畫圖。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意（同桌互說）。（3）全班交流由學(xué)生介紹圖意，大家進行評價。并將算式、圖和文字表述建立起聯(lián)系。此時滲透文明教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守公共秩序，做個文明的小乘客。2 解決小動物排隊的問題。（1）師：不僅小朋友上車要排隊，小動物們過橋也要排隊呢！小動物們排成一隊過小橋，從前往后數(shù)，小馬排在第3個，從后往前數(shù)，小馬排在第5個，一共有幾只小動物過小橋？學(xué)生在練習(xí)紙上試著畫圖 ，師巡視指導(dǎo)，個別生上講臺板演。同桌交流自己的不同畫法。匯報，交流。 畫圖，數(shù)數(shù)，列算式解決問題。教師展示學(xué)生多種畫圖，并由學(xué)生介紹圖意。（2）師：小老虎也來了，大家能幫他算算嗎？從左往右數(shù)，小老虎排第6，從右往左數(shù)，它排第3，這隊一共有幾只小動物？學(xué)生獨立解決，個別生上講臺板演，課件演示訂正答案。3、 用畫圖的辦法解決還剩的問題。（1）師：孩子們，你們愛看課外書嗎？今天能幫小剛算算他還有幾頁課外書要看？小剛計劃每天看9頁課外書，今天已經(jīng)看了6頁，還要看幾頁？學(xué)生獨立解決，個別生上講臺板演，課件演示訂正答案。畫圖，數(shù)數(shù)，列算式解決問題。教師展示學(xué)生多種畫圖，并由學(xué)生介紹圖意。（2）師：同學(xué)們，玩過捉迷藏的游戲嗎？游戲里也有數(shù)學(xué)問題呢！你愿意解決嗎？有9個小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)找到了4個，還有幾個沒有找到？學(xué)生獨立解決，課件演示訂正答案。畫圖，數(shù)數(shù)，列算式解決問題。教師展示學(xué)生多種畫圖，并由學(xué)生介紹圖意。（3） 謎語挑戰(zhàn)1、隊列訓(xùn)練天藍(lán)藍(lán)，草青青，同學(xué)軍訓(xùn)真高興。隊列訓(xùn)練最精彩，隊伍排成一長串，正中站的是小新。前面同學(xué)有4名，后面同學(xué)也4名。前數(shù)后數(shù)都相等。仔細(xì)想，算分明，這隊學(xué)生共幾名?（9）2、鷹捉小雞小伙伴，一起玩，鷹捉小雞一長串。小明個高站前面，八位同學(xué)在后面。大勇對面跑得快，專抓龍尾玩得歡。想一想,算一算。共有幾個小伙伴?（10