四川省南充市上期高中二年級教學質(zhì)量監(jiān)測.doc

四川省南充市上期高中二年級教學質(zhì)量監(jiān)測語 文 試 卷說明：1.本試卷分.兩卷，請將第卷答題選項，填寫在第卷前的答題欄內(nèi)。2.全卷共150分，考試時間120分鐘。第卷（共30分）一.選擇題（12分，每小題3分）1.下列詞語中咖點字注音全部正確的一項是（ ）A .便（pin）言 悄（qio）然 拾（sh）級 燈影幢幢（chung）B .懲創(chuàng)（chung） 比興（xng） 憤懣（mn） 長歌當（dng）哭C .緹（t）騎 瑰（gu）怪 山阿（） 悲慟長號（ho）D .歆（xn）羨 商賈（g） 一晌（shng） 春雨初霽（j）2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）雖然停止兌換，政府_商民照舊行用的威力卻還有的；商民也自有商民的老本領，不說不要，卻道找不出零錢。但在新近_的所謂“歷史教科書”一流東西里，都不大看得明白了，只仿佛說：咱們向來就很好的。巴爾扎克先生屬于19世紀拿破倫之后的強有力的作家之列，正如17世紀一群_的作家，涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣。我想象得出那富于節(jié)奏感的姿勢，肯定是世間最賞心悅目的奇景。從用手指循著大理石雕像線條的_里我能推測出這一點。A.勒令 編輯 顯著 觸摸 B.命令 編輯 顯赫 撫摸C.勒令 編纂 顯赫 撫摸 D.命令 編纂 顯著 觸摸3.下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A.到學校周圍的網(wǎng)吧去調(diào)查一下，就會發(fā)現(xiàn)，有的中學生夙興夜寐沉迷于電子游戲而不能自拔，結(jié)果荒廢了學業(yè)。B.直到鋃鐺入獄，這個貪污犯才痛定思痛地說了句心里話：“世界上沒有后悔藥可吃，落到今天這個下場，教訓真是刻骨銘心”。C.地質(zhì)勘探隊員的生活條件十分艱苦，有人說他們做這項工作太吃虧，他們卻不以為然。他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。D.影片中著名演員唐國強將長征路上的毛澤東演得栩栩如生，形似神更似，得到廣大觀眾的好評。4.下列各句中，沒有語病的一句是：（ ）A.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。B.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。C.人民文學出版社出版的小說漂泊，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。D.張師傅把積攢起來的400元零花錢，捐給貧困地區(qū)的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。論 幸 運英培根 一方面，幸運與偶然性有關例如長相漂亮.機緣湊巧等；但另一方面，人之能否幸運又決定于自身。正如古代詩人所說：“人是自身幸福的設計師?！庇械臅r候，一個人的愚蠢恰是另一個人的幸運，一方面的錯誤恰好促成了另一方面的成功。正如諺語所說：“蛇吃蛇，能成龍?！?炫耀于外表的才干徒然令人贊美，而深藏未露的才干則能帶來幸運。這需要一種難以言傳的自制力。西班牙人把這叫做“潛能”。一個人具有優(yōu)良的素質(zhì)，能在必要時發(fā)揮這種素質(zhì)從而推動幸運的車輪轉(zhuǎn)動，這叫做“潛能”。歷史學家李維曾這樣形容加圖：“他的精神和體力都是那樣優(yōu)美博大，因此無論他出身于什么家庭，都一定可以為自己開辟出一條道?！币驗榧訄D具有多方面的才能。這句話說明，只要對一個人深入觀察，是可以發(fā)現(xiàn)他是否可以期望幸運的。因為幸運之神雖然是盲目的，卻并非無形的。幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作 為整體卻光輝燦爛。同樣，一個人若具備許多細小的優(yōu)良素質(zhì)，最終 都可能成為帶來幸運的機會。意大利人在談論精明的人時，除了夸先他別的優(yōu)點外，有時會說他表面上帶一點“傻氣”，但 并不是呆氣，再沒有比這對人更幸運的了。然而迷信愚妄的人是不會幸運的。他們把思考權交付給他人，就不會走自己的路了。意外的幸運會使人冒失、狂妄，然而經(jīng)過磨煉的幸運卻使人成為偉器。幸運是令人尊敬的，至少這是為了他的兩個女兒個位叫自信，一位叫名譽。她們都是幸運所產(chǎn)生的。前者產(chǎn)生于人自身的心中，后者產(chǎn)生于他人的心中。（甲）愷撒對大風浪中的水手說：“鎮(zhèn)靜，有愷撒坐在你船上！”而蘇拉則不敢自稱為“偉大”，只稱自己為“有幸的”。（乙）例如，雅典人泰摩斯總把他政治上的成就說成：“這決非幸運所賜，而是因為本人高明。”結(jié)果他以后再做什么事卻很少成功了。（丙）例如普魯塔克就曾把泰摩列昂的好運氣與阿蓋西勞斯和埃帕米農(nóng)達的運氣相對比，但這種幸運成功的果實，最終也還要到他們的德性中去找原因啊！5.第三段中所說的能帶來幸運的“深藏未露的才干”包含哪些因素？理解不正確的一項是（ ）A.難以言傳的自制力B.具有優(yōu)良的素質(zhì)C.在必要時發(fā)揮自身的優(yōu)良素質(zhì)的能力D.推動幸運車輪的轉(zhuǎn)動。6.第四段中引用有關加圖的例子，目的是什么？理解正確的一項是（ ）A.是為了證明“人之能否幸運又決定于自身”B.是為了證明加圖具有多方面的才能C.是為了說明“只要對一個人深入觀察，是可以發(fā)現(xiàn)他是否可以期望幸運的”D.是為了說明“幸運之神雖然是盲目的，卻并非無形的”7.對全文論述的要點概括得準確.全面而又簡潔的一項是（ ）A.本文論述了幸運的產(chǎn)生不僅主要與偶然性有關，也決定于自身，論述了哪些人可以獲得幸運，以及應該如何對待幸運。B.本文論述了獲得幸運的主要因素，幸運帶來的結(jié)果，以及應該如何對待幸運。C.本文論述了德才兼德.精明干練的人才可能真正獲得幸運。D.本文論述了不同的人會獲得不同的幸運，產(chǎn)生不同的結(jié)果。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成810題。朱云字游，魯人也，徙平陵。少時通輕俠，借客報仇。長八尺余，容貌甚壯，以勇力聞。年四十，乃變節(jié)從博士白子友受易，又事前將軍蕭望之受論語，皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié)，當世以是高之。元帝時，華陰丞嘉上封事，言“治道在于得賢。平陵朱云，兼資文武，忠正有智略，可使以六百石秩試守御史大夫，以盡其能”。上乃下其事問公卿。太子少傅匡衡對，以為“大臣者，國家之股肱，萬姓所瞻仰，明王所慎擇也。而嘉猥稱云，欲令為御史大夫，妄相稱舉，疑有奸心，漸不可長，宜下有司案驗以明好惡?！奔尉棺?。至成帝時，丞相故安昌侯張禹以帝師位特進，甚尊重。云上書求見，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡主，下無以益民，皆尸位素餐，孔子所謂鄙夫不可與事君，茍患失之，無所不至者也。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余?！鄙蠁枺骸罢l也？”對曰：“安昌侯張禹?！鄙洗笈唬骸靶〕季酉掠樕?，遷辱師傅，罪死不赦?！庇穼⒃葡?，云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢.比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當容之。臣敢以死爭?！睉c忌叩頭流血。上意解，然后得已，及后當治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣?！痹谱允侵蟛粡褪?，常居雩 阝田，教授諸生。時出乘牛車從諸生，所過皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見之。宣備賓主禮，因留云宿，從容謂云曰：“在田野無事，且留我東閣，可以觀四方奇士?！痹圃唬骸靶∩擞嗬粜?？”宣不敢復言。云年七十余，終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂，棺周于身，土周于槨，為丈五墳，葬平陵東郭外。 （選自漢書朱云傳）注龍逢.比干：龍逢是夏朝的忠臣，比干是商朝的忠臣，他們分別被夏桀和商紂殺害。雩阝（h）：縣名，在陜西省。相吏：宰相的小吏。?。╣u）：古代套在棺材外面的大棺材。B在田野無事，且留我東閣， 且放白鹿青崖間8下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）A上乃下其事問公卿項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良C臣敢以死爭以子之矛陷子之盾，何如D宣備賓主禮，因留云宿蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中9以下六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)朱云鯁介忠正的一組是（ ） 少時通輕俠，借客報仇今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐對曰：“安昌侯張禹。”御史將云下，云攀殿檻，檻折未知圣朝何如耳遺言以身服斂，棺周于身，土周于槨ABCD10下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A朱云，漢時有名的高士。他少年任俠好勇，中年改節(jié)讀書，研習易及論語，由豪俠而成為名儒。B華陰丞認為朱云才兼文武，忠正而有智謀，是一個不可多得的人才，推薦他做御史大夫。這一建議卻遭到太子太傅匡衡的反對。C漢成帝時，朱云斥責皇帝的師傅張禹為佞臣，成帝很生氣，御史拉他下殿，他攀住欄桿硬是不肯走，于是“朱云折檻”成為一段佳話。D朱云生性鯁直，倜儻有大節(jié)，人們很尊敬他。他對皇帝的意見也敢反駁，宰相薛宣前去探望他，邀請他做官，他婉言謝絕。第卷（非選擇題，共120分）四、（24分）11.把第三題文言文劃線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當容之。（5分） 譯文： （2）云自是之后不復仕，常居雩阝田，教授諸生。時出乘牛車從諸生，所過皆敬事焉。（5分） 譯文：12.下面的兩首詩，一首是白居易在赴江州司馬上任的途中，因懷念五個月前被貶為通州司馬的好朋友元稹所寫。一首是元稹在通州聽到白居易被貶時所寫。讀后比較一下，這兩首詩的思想感情和抒情手法有相同之處？思想感情上還有哪些不同之處？請簡要說明。（8分）舟中讀元九詩 聞樂天左降江州司馬白 居 易 元 稹把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。眼痛滅打猶暗坐，逆風吹浪打船聲。 垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。思想感情方面的相同之處：_ 思想感情的不同之處 ： _。（5分）抒情手法方面的相同之處：_ _。（3分）13.按要求填空或默寫（6分，必答題， 題中任選兩題）“詩經(jīng)”的“六義”是指內(nèi)容的分類“ ”和表現(xiàn)手法的分類“ ”夢游天姥吟留別和琵琶行從詩歌體裁上講都屬于舊體詩中的 詩。伶官傳序一文中由莊宗“身死國滅，為天下笑”的結(jié)局，得出的經(jīng)驗教訓是“_，_ ?！笔裣嘁辉娭小癬，_?！币痪湔鸷持f萬志士仁人的心。宋朝抗金名將宗澤臨終前誦讀了這兩個詩句，又大呼三聲“渡河”，才離開人世。琵琶行一詩中，音樂描寫十分出色。但只寫了三個有代性的樂段。在第二樂段中，表現(xiàn)音樂雖暫停，但在“無聲”的音樂中包含了千種情思.萬般愁緒的意境的詩句是“_，_ ”。五、閱讀下文，完成1417（22分）流浪的二胡 陳榮力有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨似深秋桂子；有一個精靈，它注定了永遠都在流浪二胡，江南，流浪的二胡。蒙古包.轱轆車，風吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高梁.信天游，大風起兮云飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸.烏蓬船，小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。一方水土養(yǎng)一方人，一方風情孕育著一方樂器的生長，只是我們不知當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費思量，難端詳。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩意和綿長。雖然高山流水，我們只見俞伯牙的那具焦尾琴；潯陽江邊，我們也只聞白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩宋詞元曲明劇之中，我們很難聽得見二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無奈，但是誰能說，倘無焦尾琴和琵琶，二胡就不會在江南寂寞的流浪呢？六朝金粉.王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦上開放的花；三秋桂子.十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動的律。纖道.烏篷.臺門.廊棚.雨巷.石橋.茶肆.谷場，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人.顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民.俗子凡夫中開放的花，流淌的畫；流浪的二胡天生就是販夫走卒.商賈戲子開心的道具，潦倒的支撐。我真的不知道從什么時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細雨婆娑河邊芭蕉的時候，當多情的晚風撣拂臺門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場的時候，二胡的流浪便開始了。當流浪的二胡宿命地遇上了那個人，它的流浪被無端地濃縮聚集了，被無限地擴散放大了。那個叫瞎子阿炳的人，像一個巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的腳步。二泉映月的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無奈；病中吟的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；良宵的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。不是二胡的流浪.音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪.一方土地的流浪，那樣的流浪是一個時代的流浪.一個民族的流浪。流浪的二胡總要催生眾多的流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南，在“青石小弄臺門深，烏瓦粉檐廊棚長”遍地市肆的江南，在“春草池塘蛙鼓稠，鶯雛聲里碧禾濃”處處鄉(xiāng)野的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在江南絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。這種悲劇是因了二胡那注定屬于流浪的本性，還是因了那太多的流浪靈魂的揮灑？一方水土的精靈，一盈風情的血脈，樂器是一個時代一種文化的魂魄。而流浪，不只是一種悲苦和困頓.一種滄桑和無奈，更是一種忍耐和堅韌.一種奮進和抗爭。它是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠都不能消解。（選自散文2001年第11期）14.根據(jù)三.四段分析作者為什么說“但是誰能說，倘無焦尾琴和琵琶，二胡就不會在江南寂寞的流浪呢？”（4分）答：_ _ 。15.請用自己的語言解釋下面兩句話的含義。（6分）（1）“被無端地濃縮聚集了，被無限地擴散放大了?！贝穑?。（2）“樂器是一個時代一種文化的魂魄”。答：_ 。 16.如何理解本文標題“流浪的二胡”的含義。（6分）答：_。_。_。17.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（6分） （ ） A.作者以獨特的藝術視角.詩一樣的筆觸，抒寫了對流浪的二胡的人文關懷和生命關照，同時也表達了作者對焦尾琴.琵琶等樂器的厭惡之情。B.本文綜合運用了巧妙的比喻.生動的擬人.精到的對比.恰當?shù)姆磫柕榷喾N修辭手法，使得文章鮮明有味，讀之如香茗滿口，余味綿綿。C.第二段“風吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃”“大風起兮云飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界”兩句，既為二胡的出場作了鋪墊，又奠定了本文的高亢激昂抒情基調(diào)。D.文中化用了古代的名篇名句，使字里行間處處流淌著中國文化濃濃的鮮活的血液，增加了本文的文化內(nèi)涵。E.本文運用行云流水般的排比.和諧有致的對偶，不權構成了句式的整飭，而且更體現(xiàn)了全文氣貫長虹的壯美風格。六、（14分）18.請化用在高中語文第三冊所學過的宋詞中的句子，與下面的句子形成對偶句。（4分）小苑西回，鶯喚起一庭佳麗。_。19.根據(jù)下段文字開頭畫線的提示語，在后面另舉一恰當?shù)睦硬⒓右院喴U述。（6分）中國古典詩詞善于用新奇的比喻化為形象的景物以增強感染力，特別是寫“愁”更為出色，如李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”之句，以春水東流無限喻愁之無涯；也有以“水”喻感情的，如_ _ _。20.為下列句子排出正確語序。（4分）化成深沉的詩。普希金寫道：“而那過去了的，就會變成親切的懷戀?！蓖蜁o人以最高的美學享受。這就像枯藤.老樹.昏鴉這些令人傷感的對象一經(jīng)成了詩歌和繪畫的題材，說也不信，生活中的痛苦（只要這種痛苦是真摯的.善良的），我把這種最高的美學享受稱之為甜美的憂郁或憂郁的甜美。一俟到了回憶中，往往也會覺得它有淡淡的甜美答：正確的順序為 七、作文（60分）21.閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。一位登山隊員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動，在海拔8000米的高度，他體力不支，停了下來。后來當他講起這段經(jīng)歷時，大家都替他惋惜，為何不再堅持一下呢?再攀一點高度，再咬緊一下牙關! “不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點，我一點都沒有遺憾?！彼f。 在這則材料中，登山隊員對自我的認識與“大家”對他的期望是不一致的。在現(xiàn)實生活中，自我認識與他人期望有時一致，有時不一致。一致.不一致都值得我們深思。請就“自我認識與他人期望”這個話題，寫一篇文章。 注意試題引用材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。 語文試題參考解答及評分標準第I卷（選擇題，共30分）一、（12分，每小題3分）1.D（A“便言”讀bin “悄然”讀qio，B.“比興”讀xng “憤懣”讀mnC.“瑰怪”讀gu “長號”讀ho）2.C（勒令：用命令方式強制人做某事，此“命令”程度深。編纂：對資料進行編輯.整理，比“編輯”語義豐富；顯赫：權勢名聲等盛大；顯著：非常明顯。撫摸：用手輕輕按著并未回移動，比“觸摸”含有情感。）3.C.（A項“鳳興夜寐”：早起晚睡，形容勤勞來形容學生沉迷電子游戲，顯然不當。B項“痛定思痛”指悲痛的心情平靜后，再回想當時所遭受的痛苦，指吸取教訓，警惕未來，不適用于罪犯。D項“栩栩如生”形容藝術形象（一般指文字或繪畫作品中的形象）非常生動逼真，像活的一樣。此處適用對象不當）4.D（A項動賓搭配不當，“加快”可與“速度”搭配，卻無法與“規(guī)?！贝钆?。B項“這家工廠”和“遠銷”主謂搭配不當。C項句式雜糅）。二、（每小題3分，共9分）5.D（“推動歷史車輪的轉(zhuǎn)動”是“具有深藏不露的才干”所帶來的結(jié)果，所以不能選。）6.A（引用加圖的例子是為了證明本文的中心論點，所以選A。）7.B三、（9分，每小題3分）8D(前一個“因”是“于是”；后一個是“因襲.遵循”。（A項中兩個“乃”均為副詞，譯為“于是”B項中兩個“且”均譯為“暫且.姑且”。C項中兩個“以”均為介詞，譯為“用”。）9C（說的是朱云豪爽俠義，說的是朱云的一個動作，表現(xiàn)朱云的節(jié)儉，主張薄葬。）10D（不是薛宣去探望朱云，而是朱云前往拜見薛宣。婉言謝絕宰相邀他做官事，文中從朱云話的語氣和后文“宣不敢復言”看，并非婉言，同時，宰相并沒言明讓他做官。）譯文：朱云，字游，魯國（治今山東曲阜市東）人，后遷居平陵。年輕時交結(jié)輕捷豪健的俠客，幫助俠客報仇。他身高八尺多，容貌壯偉，憑借勇力聞名。四十歲時，才改變節(jié)操跟隨博士白子友學習周易，又侍奉前將軍蕭望之學習論語，都能夠傳授周易和論語。喜歡倜儻灑脫的大節(jié)，當時社會上的人因此而很看重他。漢元帝時，華陰縣丞嘉向皇帝上呈密封的奏章，說：“治理的辦法在于得到賢才。平陵人朱云，文武兼?zhèn)?，忠正而有智謀，可以讓他以六百石的官秩試任御史大夫，以盡顯他的才能?！痹塾谑前堰@建議交付公卿研究，征徇意見。太子少傅匡衡在對策中認為：“大臣是國家的股肱，是萬民景仰的對象，圣明的君王都謹慎地選擇。可是嘉卻曲意稱頌朱云，想讓他擔任御史大夫，狂妄地互相稱頌舉薦，恐怕懷有奸邪的想法，這種欺詐行為不能助長，應該交給有司查驗以明了他的好壞?！奔尉挂虼双@罪。到成帝時.丞相.原來的安昌侯張禹以皇帝師傅的資格破格提拔，很被尊重。朱云上書求見，皇上召見他時，公卿大臣都在旁邊。朱云說：“如今朝廷大臣對上不能匡扶君主，對下不能有益于百姓，都是空占職位.白領俸祿而不理事的人，就是孔子所說的目光短淺的人不可以輔佐國君，如果擔心失去寵幸俸祿，就會言行僻邪，沒有什么事做不出來。臣希望皇上易給我尚方斬馬劍，斬斷一名奸臣的頭來警戒其他官員?！被噬蠁枺骸澳阋獢氐氖钦l呀？”朱云回答說：“安昌侯張禹?！背傻鄞笈?，說：“你一個小官居于下位而指責長上，在朝廷上侮辱我的師傅，罪死不赦！”御史拖朱云下殿，朱云死死攀住殿前的欄桿不走，結(jié)果欄桿被他拉斷了。朱云喊道：“臣能到地下和關龍逢（夏桀時忠臣，因諫被殺）.比干（商紂時忠臣，因諫被殺）交游，已經(jīng)心滿意足了！只是不知道國家前途會怎樣？”御史終于拉著朱云走了。這時候左將軍辛慶忌摘下帽子，解下印綬，在殿下叩頭說：“這個臣子向來以狂放正直而聞名于世。假如他的話說的對，就不能殺他；他的話不對，本來也應該寬容他。臣敢用死相爭。”辛慶忌叩頭流血。成帝的怒氣逐漸消解，終于免了朱云的死罪。等到后來修理欄桿時，成帝說：“不要調(diào)換了！照原樣補好它，用來表彰剛烈正直的臣子。”朱云從此以后不再做官，經(jīng)常住在鄠田（鄠縣的鄉(xiāng)下），教育后生，傳授學業(yè)，有時乘牛車使諸生跟從（或帶領諸生）出門，經(jīng)過的地方的人們都對他很敬重。薛宣做丞相時，朱云前往拜見。薛宣盡備賓王之禮相待，于是留朱云住宿，從容對朱云說“您在鄉(xiāng)下也沒有事，暫且留在我的東閣中，可以看看天下的奇士?！敝煸普f：“小生（我到你這里來）難道想做丞相（你的）小吏嗎？”薛宣就不敢再提這事。朱云七十多歲的時候，在家中去世。他病重時不請醫(yī)生不喝藥。立下遺囑說，穿著身上的衣服入殮，棺木只需容身，墓穴只需容棺,只造個一丈五尺的小墳，埋葬在平